2017年普通話水平測(cè)試說話考試范圍
語(yǔ)言的產(chǎn)生是指人們通過語(yǔ)言器官或手的活動(dòng)把所要表達(dá)的思想說出或?qū)懗鰜,他包括說話和書寫兩種形式。語(yǔ)言產(chǎn)生的單位主要有:音素、音節(jié)、語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子。下面小編為大家分享普通話水平測(cè)試說話考試范圍,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
2017年普通話水平測(cè)試說話考試范圍:我最尊敬的一個(gè)人
生活中令我尊敬的人很多,今天我要寫的是我最尊敬的一個(gè)人,她是誰(shuí)呢?也許看完這篇文章你就會(huì)知道了。
博學(xué)多識(shí)的教師
她是一所小學(xué)的一名普通的教師,語(yǔ)文課上,她聲情并茂的語(yǔ)言總能引人入勝,無論是每堂課的導(dǎo)語(yǔ),還是對(duì)學(xué)生每一個(gè)問題的解說,她總能引經(jīng)據(jù)典,講的讓人口服心服。我們?cè)鴨査骸袄蠋煟阍趺粗赖哪敲炊嗄?”她說:“ 因?yàn)槲沂抢蠋熝?”
今年夏天,我和幾個(gè)同學(xué)到老師的家里玩,我終于明白,我們的老師為什么有這么多的知識(shí),原來在她的家里,無論是書櫥里,還是床頭上,甚至于客廳里的茶幾上都放著各種各樣的書,各種歷史名著,各種優(yōu)秀的期刊,無所不有。正因?yàn)槔蠋熛矚g讀書,她才有了豐富的知識(shí),我們才從她的言談舉止中受益匪淺。
平易近人的朋友
她和我們雖然屬于兩個(gè)不同時(shí)代的人,但是她并沒有因?yàn)樽约菏莻(gè)教師而和我們拉遠(yuǎn)距離,她仍以一個(gè)與大家平等的身份做朋友,了解大家,同學(xué)們也喜歡和她在一起,因?yàn)楹退谝黄鹂偸秋@得那么輕松,敢于無拘無束的`表現(xiàn)自己,她總是讓人忍不住要親近她,所以課間的十分鐘,她的周圍總是有許多學(xué)生在圍繞著她,她會(huì) 和我們一起說,一起開心的笑,她說話的口吻總是那樣的和藹可親,讓人感覺到她是那樣的平易近人。
無私奉獻(xiàn)的園丁
她和每一位普通教師一樣有著無私奉獻(xiàn)的精神,她日夜操勞,忙為學(xué)生們批改作業(yè),擔(dān)心哪個(gè)學(xué)生會(huì)走向歧途,指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人……對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生,都像對(duì)自己的孩子一樣給予關(guān)心和愛護(hù),像園丁一樣天天給花兒澆水,天天給樹兒施肥,盼望著每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。她就是這樣默默無聞的把她的愛奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生,班里有個(gè)同學(xué)有智力障礙,說話結(jié)巴,她就執(zhí)著的教這個(gè)孩子說話,種子教了水會(huì)發(fā)芽。樹兒施了肥會(huì)生綠葉,帶著她的希望,那個(gè)學(xué)生終于能說話連成句子,能說話說的通順。她不求任何回報(bào),她只求她的學(xué)生將來都能有一個(gè)美好的前程。
你或許早已猜出她是誰(shuí)來了吧,是的,她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師!
2017年普通話水平測(cè)試說話考試范圍:談素質(zhì)教育
在關(guān)于素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐中,不少有識(shí)人士提出應(yīng)該讓課堂“活”起來,“讓課堂充滿靈氣”,“讓課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)”。我認(rèn)為:素質(zhì)教育的課堂教學(xué)應(yīng)該“活出生命的意義”。
一旦把課堂教學(xué)視為一個(gè)生命,其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、管理方法,必然與傳統(tǒng)教學(xué)大相徑庭。生命型的課堂教學(xué)為“生命意義”而發(fā)展,而不單純是為“傳授知識(shí)”而存在,其課堂效率將伴隨生命意識(shí)的提高而提高。因此,應(yīng)該研究生命型課堂教學(xué)的特質(zhì),并依此為原則組織教學(xué),使其真正“活出生命的意義”。
一個(gè)哲人說過:“我們現(xiàn)在是什么樣的人就做什么樣的人,我們能成為什么樣的人就成為什么樣的人,這就是人生的唯一目的。”學(xué)生的人生價(jià)值就是在教育的作用下,“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”,能使自己得到最大的發(fā)展,使自己個(gè)性得到健康發(fā)展,活得健康、活得主動(dòng)、活得充實(shí)。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說,長(zhǎng)大了成為普通人的居多。因此,老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展,而必須遵循人才的成長(zhǎng)規(guī)律,是小草就讓它裝飾大地,是參天大樹就讓它長(zhǎng)成棟梁之才。在這個(gè)前提下,才研究如何指導(dǎo)學(xué)生。一是要引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué);二是要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);三是要使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到“一切事物的真正價(jià)值在于獲得它時(shí)所付出的辛苦勞動(dòng)”,而刻苦學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),從而在困難的磨礪下去實(shí)現(xiàn)它人生的價(jià)值。
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