- 相關(guān)推薦
少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)很值得提倡的選擇，下面小編和大家來(lái)講講，為何要教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)?
天生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)家
孩子的生命中有一個(gè)神奇的現(xiàn)象：出生伊始，他就具備分辨所有人類的語(yǔ)音、接受世界上所有語(yǔ)言的能力;從哇哇啼哭到基本掌握母語(yǔ)，只需生命最初的短短兩三年，無(wú)論這種語(yǔ)言有多么復(fù)雜!越來(lái)越多的研究證實(shí)，人類進(jìn)化使得孩子一出生就具備了語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制。而且，從一開(kāi)始，這種機(jī)制就像成人的語(yǔ)言機(jī)制一樣在“工作”了。
孩子具有很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，這與大腦的可塑性有關(guān)。而正是因?yàn)榇竽X的潛力，讓孩子同樣擁有像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力!
向左?向右?
孩子到了三四歲時(shí)，很多父母開(kāi)始考慮讓孩子學(xué)英語(yǔ)的事情，但又擔(dān)心這會(huì)占去孩子很多自由玩耍的時(shí)間。
是的，我相信世界上再?zèng)]有其他國(guó)家的父母會(huì)像今天中國(guó)的父母這樣對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿矛盾而復(fù)雜的心理。很多人回憶起自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總覺(jué)得是一件“投入產(chǎn)出比”極低、極“不經(jīng)濟(jì)”的事。雖然花了大把的時(shí)間，可到頭來(lái)，收效卻并不理想。
于我，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好感覺(jué)不是在學(xué)校的課堂上找到的。在一個(gè)悶熱的夏日午后，我偶然翻出母親托人買回來(lái)的《新概念英語(yǔ)2》，無(wú)意中被有趣的故事吸引住了，竟然連蒙帶猜地讀懂了。一篇讀懂了，真有趣，于是又讀了一篇……一口氣讀了十幾篇，完全忘記了那令人窒息的熱!短短的兩個(gè)小時(shí)帶給了我極大的成就感。那個(gè)假期過(guò)后，我的英語(yǔ)成績(jī)奇跡般地從班里倒數(shù)十名迅速變?yōu)槊星懊�。其�?shí)，真的再簡(jiǎn)單不過(guò)了，僅僅是那個(gè)下午“讀懂”的感覺(jué)，讓我欣喜若狂，從此對(duì)英文學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲。通過(guò)這個(gè)小例子，我想與大家分享如下體會(huì)：學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，第一要尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身的規(guī)律——理解、溝通與表達(dá)，第二要開(kāi)啟學(xué)習(xí)者發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力——找到成就感。
回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身
不妨讓我們來(lái)一起回想母語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：咿呀學(xué)語(yǔ)的寶寶指著一個(gè)蘋果，媽媽會(huì)走過(guò)來(lái)給予積極的回應(yīng)，手指著蘋果，嘴里說(shuō)著：“寶貝是要這個(gè)嗎?蘋果?”并且不斷地重復(fù)著：“哦，寶貝要蘋果，這個(gè)大紅蘋果……”一切都是那么自然。正是在這種不斷的回應(yīng)與互動(dòng)中，孩子掌握了復(fù)雜而精妙的人類語(yǔ)言系統(tǒng);同時(shí)，語(yǔ)言的有效交流讓小家伙的需求得到理解與滿足，又讓他擁有一種巨大的成就感。
這樣看來(lái)，英文并非僅僅靠背單詞、學(xué)語(yǔ)法、考試就能很好掌握的，它是一項(xiàng)習(xí)得的技能，尤其對(duì)于孩子更是如此。按照母語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律，孩子需要不斷獲得重復(fù)的機(jī)會(huì)，需要 “浸泡”在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或觸覺(jué)等方面接受多感官的刺激，在理解中習(xí)得，并靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。這樣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)“好用的工具”。要讓孩子不斷找到成就感：看懂有趣的英文圖畫書、商品說(shuō)明書，聽(tīng)懂好聽(tīng)的英文歌曲，能和外國(guó)小朋友交流……孩子的興趣一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并在語(yǔ)言習(xí)得的道路上越走越遠(yuǎn)。
父母角色：最佳的學(xué)習(xí)伙伴
在孩子學(xué)習(xí)英文的過(guò)程中，父母應(yīng)該扮演什么樣的角色?最佳的學(xué)習(xí)伙伴兼環(huán)境設(shè)計(jì)者。抱著這樣的心態(tài)，你就不必再擔(dān)心自己的英文水平不夠好、發(fā)音不夠準(zhǔn)等問(wèn)題。說(shuō)到這里，我想起前段時(shí)間陪四歲半的兒子畫畫的經(jīng)歷。小家伙一直不愿拿起筆，在他的小腦袋中，“畫畫是件很難的事情”。說(shuō)實(shí)話，我也這么想!因?yàn)槲覐男‘嫯嬀筒缓�。偶然間，我在一本書中看到這樣一句話：“畫畫，其實(shí)就是將你的眼睛想像成一部照相機(jī)，不斷地拍攝，眼前的一切皆是作品。”這句話讓我茅塞頓開(kāi)，一下子找到了源源不斷的繪畫素材。那一晚，我成了“高產(chǎn)畫家”，用兒子的油畫棒和水粉畫了好幾幅畫，真沒(méi)想到自己竟能畫出“那么好”的畫，而這一切就是在陪伴孩子畫畫的過(guò)程中獲得的。也許正是這份發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)與興奮，讓兒子十二分地好奇，他說(shuō)：“好玩嗎?媽媽，我也要畫。”那一晚，我們母子都非常得意。抱著這樣的態(tài)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，少了一份催趕，少了一份焦慮，卻增加了成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)英文，也一樣。學(xué)與玩可以兼得，關(guān)鍵是找到適合孩子年齡與性格特征的方式。
一起進(jìn)入有趣的兒童英語(yǔ)世界
好了，我們知道孩子是天生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)家，而我們也不必在意自己的英文水平，抱著“玩”的態(tài)度，完全可以“輕裝”帶著孩子進(jìn)入英語(yǔ)世界了。
手上的這本書就像一把可愛(ài)的鑰匙，為你打開(kāi)一個(gè)個(gè)快樂(lè)親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶庫(kù)。數(shù)字、圖形、字母、兒歌、故事、涂色、手工、科學(xué)……書中精心挑選的幾十個(gè)英文網(wǎng)站就像是個(gè)性化的“兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)超市”。你可以先仔細(xì)挑選適合自己孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后帶著孩子一起盡情“逛”，盡情“玩”。不知不覺(jué)中，不僅“玩” 會(huì)了英文，還“玩”會(huì)了涂鴉、手工與好聽(tīng)的歌曲，而這些都是孩子最喜歡的。對(duì)忙碌的父母來(lái)說(shuō)，不需要花費(fèi)額外的時(shí)間與金錢，只是在各種日常游戲中增加了一點(diǎn)點(diǎn)英文的元素。
最后，帶上你的好奇心，保持一份耐心與堅(jiān)持，和孩子一起打開(kāi)那一座座寶庫(kù)，一起說(shuō)聲：“Hello，世界!”
【少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性】相關(guān)文章：
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)常見(jiàn)困惑03-31