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少兒英語教育策略分析
英語,作為世界通用的交流媒介,在我國越來越受到重視,掌握一門外語已成為對21世紀(jì)公民的基本要求,我國的英語教育也日趨繁榮,不斷壯大。通過對目前少兒英語教育現(xiàn)狀的分析,提出如下策略,為促進(jìn)少兒語言教育事業(yè)的發(fā)展提供可能的思考。
一、遵循少兒英語學(xué)習(xí)規(guī)律,促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展
家長和教師要從理念上明確少兒英語學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)興趣,為少兒創(chuàng)設(shè)有效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)少兒的實(shí)際英語應(yīng)用能力,幫助他們培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)教材的選擇上,要適合少兒自身發(fā)展特點(diǎn),選擇寓教于樂、內(nèi)容新穎的教材,另外教材的形式應(yīng)多樣化,書刊、畫冊、電視錄像、錄音等都可以用于英語教學(xué)?茖W(xué)的教學(xué)方法是保證少兒英語教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在,教師要充分利用少兒好奇好動、善于模仿、喜愛表揚(yáng)等心理,創(chuàng)造總結(jié)出一系列高效趣味教學(xué)法。少兒英語教學(xué)是教師和學(xué)生的交互式活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體與參與者,以下幾種教學(xué)方式可供參考:
(1)游戲。少兒英語就是在寓教于樂的氛圍中進(jìn)行的,教師可以就所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種游戲。比如就學(xué)單詞而言,就有:“Bingo游戲”;填寫缺少的字母如ap_le(p)(apple蘋果);把字母順序打亂重新排列成正確單詞,如nomyke――monkey(猴子);單詞接龍,即前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母是下一個(gè)單詞的首字母,如leg-go-old...。
(2)看圖說話。它不僅可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,還能培養(yǎng)孩子們的觀察力、判斷力和邏輯思維能力,主要形式有:看圖對話,看圖編故事,看圖比較異同,看圖復(fù)述內(nèi)容等。
(3)形體表達(dá)法。少兒天生好動善模仿,要廣泛采用視聽觸等各種感知通道來強(qiáng)化英語學(xué)習(xí),如教drink water時(shí),讓學(xué)生做相應(yīng)的喝水動作;教duck時(shí),讓孩子們學(xué)學(xué)鴨子走路的樣子和叫聲。(4)情景交際表演法。在實(shí)際的英語學(xué)習(xí)中,要不停地設(shè)置虛擬的情景,讓學(xué)生們在實(shí)際的交流中去學(xué)習(xí)英語。讓孩子們把書本上的對話和故事都在一定的場景下表演出來,既能增加他們學(xué)習(xí)的興趣,又能學(xué)以致用。
(5)歌曲教育法。兒童歌曲富有童趣,能培養(yǎng)孩子們良好的語感和發(fā)音習(xí)慣,歌曲能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地習(xí)得英語。
(6)聯(lián)想歸納。把所學(xué)內(nèi)容和以往相關(guān)知識進(jìn)行有意識的聯(lián)想歸納,如學(xué)到單詞watermelon(西瓜)時(shí),就可以讓學(xué)生把以前學(xué)過的所有其它水果單詞進(jìn)行聯(lián)想、歸納總結(jié)、溫故知新。
二、加強(qiáng)統(tǒng)一管理,培訓(xùn)師資力量
各級教育主管部門要進(jìn)一步加大對少兒英語教育的統(tǒng)一管理,規(guī)劃和監(jiān)督,出臺相關(guān)政策,為少兒英語教育的實(shí)施提供切實(shí)依據(jù);規(guī)范少兒英語培訓(xùn)市場,對各辦學(xué)機(jī)構(gòu)和任課教師進(jìn)行考核和認(rèn)證;另外還要加強(qiáng)師資培訓(xùn),依托周邊院校英語系的理論和師資資源,提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,提高教師的基本技能。
有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是兒童學(xué)好英語、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我們要加大培養(yǎng)英語教師的力度,使英語教師不僅在語言上過關(guān),而且有較高的理論修養(yǎng),深諳兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和特點(diǎn)。其實(shí)一個(gè)合格的少兒英語教師不僅應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識和英語運(yùn)用能力,還必須具備英語教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和兒童心理學(xué)等學(xué)科的理論知識;要熱愛少兒英語教育事業(yè),有愛心和耐心,能夠熟練運(yùn)用少兒心理學(xué)和教學(xué)方法。故要加大師資培訓(xùn)力度,讓更多的本科英語專業(yè)以上的教師加入到兒童英語教育里來,加強(qiáng)在職英語教師的考核,調(diào)整師資結(jié)構(gòu)以促進(jìn)英語教育水平的提高。同時(shí)規(guī)定必須由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的持證者上崗進(jìn)行少兒英語教學(xué),外教需有相關(guān)教學(xué)經(jīng)歷。這樣才能規(guī)范少兒英語教師市場,讓孩子享受到科學(xué)的、正規(guī)的教育服務(wù)。
我們可以通過以下途徑和方法來提高英語教師的素質(zhì):第一,加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)和分批對英語教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),組織教師外出學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課,參加各類外語教師培訓(xùn)班,以開闊視野、啟發(fā)思路、鼓勵(lì)教師創(chuàng)新。第二,組織教師學(xué)習(xí)教育理論,聽專家講座,以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外外語教學(xué)的研究成果和經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。第三,組織教師學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),了解兒童的心理特點(diǎn),以便更好地掌握兒童的喜好,促進(jìn)建立融洽、和諧的師生關(guān)系。
三、改善教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境
政府有關(guān)部門要對英語給予足夠的重視,加大資金投入,引進(jìn)教學(xué)設(shè)備,把現(xiàn)代教育技術(shù)引入英語課堂;改善教學(xué)環(huán)境,吸納賢才;組織專家對兒童英語進(jìn)行理論研究,制定適合地方的小學(xué)英語教學(xué)大綱;加強(qiáng)管理,努力改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀,加快英語教育發(fā)展的步伐。
現(xiàn)在有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一個(gè)班的人數(shù)往往超過四五十人,小學(xué)更甚之,每個(gè)班會超過八九十人。然而少兒英語學(xué)習(xí)以每班二十人左右為宜,人數(shù)過多不利于開展豐富的教學(xué)活動,對學(xué)生個(gè)體語言的輸出量也嚴(yán)重不足,也不便于管理和了解學(xué)生。另外,應(yīng)增加多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備的投入,購買多種教學(xué)用具,如:VCD、圖片、教學(xué)玩具等,以增加教學(xué)的生動感和情景感。
四、更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法
1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是學(xué)好英語的老師。實(shí)踐證明,兒童喜歡這個(gè)老師就會喜歡他教的這門課程,所以首先要使學(xué)生對老師感興趣,用老師的個(gè)人魅力去打動學(xué)生。老師在課堂上的音容笑貌、言談舉止,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。有時(shí)候,老師的一句話甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧。表揚(yáng)好的學(xué)生,鼓勵(lì)較差的學(xué)生,關(guān)心“特差”的學(xué)生,想盡一切辦法和學(xué)生溝通,建立良好的、融洽的師生關(guān)系,這對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。其次,用新穎的、靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生。教學(xué)方法和教學(xué)媒體在很大程度上會影響學(xué)習(xí)效果,因而要有采用最佳教學(xué)方法和最新教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)策略。有些教師在長期的教育實(shí)踐中總結(jié)了不少的教學(xué)方法,如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、多角度感知法、交際法,等等。無論我們采用哪一種教學(xué)方法,都要認(rèn)真研究,做到備課本、備學(xué)生、備方法,因材施教,不能流于形式。再有,用豐富的知識武裝學(xué)生。教師若有一身過硬的工夫,能說一口流利的、純正的英語,懂得各行各業(yè)的很多詞匯,了解中西方的文化差異,學(xué)生會對其佩服得五體投地。所以,教學(xué)生愿學(xué),教學(xué)生會學(xué),教學(xué)生學(xué)好應(yīng)學(xué)的內(nèi)容才是我們的目的。
2.教學(xué)手段靈活多樣
研究發(fā)現(xiàn),直觀教學(xué)法最適合語言初學(xué)者。所以在日常教學(xué)活動中,各種圖片、實(shí)物、造型逼真的玩具應(yīng)是教師的主要教學(xué)工具。情景教學(xué)法作為直觀教學(xué)法的一個(gè)補(bǔ)充,適用于教授那些不能用實(shí)物來表現(xiàn),相對比較抽象的詞匯和短語。我們知道,語言是在生產(chǎn)勞動實(shí)踐中產(chǎn)生出來的,如果語言離開了情景和實(shí)踐,它將成為無源之水,無本之木。所以在向孩子們講授抽象的語言知識時(shí),教師一定要通過情景感染和形象描述來提高他們的理解程度?梢韵胂螅绻粋(gè)教師表情呆板、語言平淡地向小學(xué)生們講述丑小鴨(The Ugly Duck)的故事,他們不一會兒就會失去興趣。相反,如果教師運(yùn)用豐富的面部表情、優(yōu)美的肢體語言,還有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來講述故事,他們就會興趣高昂,充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我們應(yīng)根據(jù)少兒的年齡特點(diǎn),以“趣味性、生活化”為原則,選取貼近少兒生活的故事、對話和練習(xí);還有韻律感較強(qiáng)的兒歌、童謠;以及各種易學(xué)易操作的游戲活動等。因?yàn)檫@些內(nèi)容特別適合少兒階段的英語學(xué)習(xí),他們喜歡聽故事、伴著節(jié)奏學(xué)唱歌,表現(xiàn)自我的欲望也很強(qiáng),所以都敢參加各種會話表演活動。在這種“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)方式中,孩子們慢慢地完成了教學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然,這些教學(xué)內(nèi)容的安排一定要由近及遠(yuǎn)、由簡到繁,逐漸展開。
3.輸入和輸出相結(jié)合
語言是學(xué)會的而不是教會的,這對于學(xué)母語的人來說也許是正確的。而英語是母語以外的語言,沒有習(xí)得的語言環(huán)境,教師不教,學(xué)生怎么會呢?筆者認(rèn)為,一方面,學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下增加“聽”的輸入。聽可以分為仔細(xì)聽和隨意聽,教師可以要求學(xué)生仔細(xì)聽老師、聽錄音、聽同學(xué),聽清語音、語調(diào),聽懂詞意和句意,也可以隨意聽,聽些英語歌曲、英語故事或英語廣播等。只有擴(kuò)大語言接觸的量,輸入大量的可供理解的語言信息,才能有效地輸出。另一方面,加強(qiáng)有效的輸出。會聽、會說、會讀、會寫是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本技能,模仿教師、模仿錄音、看圖說話、唱英語歌曲、猜謎語、學(xué)畫結(jié)合等,都可以加強(qiáng)有效的輸出。以聽、說為紐帶,統(tǒng)領(lǐng)語音、積累詞匯、豐富句型,分階段地打基礎(chǔ)、學(xué)技能、抓能力,做到輸入和輸出有機(jī)地相結(jié)合,使兒童能真正學(xué)到英語。
五、加快少兒英語教育的科研和探索
語言學(xué)家研究了兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)在兒童語言的發(fā)展過程中有一個(gè)階段專門用來學(xué)習(xí)母語。這個(gè)階段過后,大腦漸漸完善,可塑性降低,通常在兒童到達(dá)青春期后,大腦的認(rèn)知系統(tǒng),包括語言將不再像以前那樣快速得到發(fā)展。他們認(rèn)為兒童在四五歲時(shí)處于學(xué)習(xí)第二語言的關(guān)鍵期,此時(shí)兒童學(xué)習(xí)語言的能力非常之強(qiáng)大,只要是他們能有條件系統(tǒng)地經(jīng)常聽到和接觸到的語言,他們就能同時(shí)學(xué)會。孩子們是有這種潛力的,他們的大腦這時(shí)剛好適合學(xué)習(xí)語言,而且同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言不會對兒童有任何損害。要引導(dǎo)少兒在日常生活中潛移默化地掌握一些基礎(chǔ)的英語能力,以及用全英文開展英語教學(xué)活動,無疑對少兒英語教師的英語能力提出了較高的要求,需要教師們擁有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)和出色的英語口語應(yīng)用能力。
目前,少兒英語教育已成為少兒教育領(lǐng)域的新興課題,涉及少兒心理學(xué)、教學(xué)基本技能和少兒英語教學(xué)法等方面的一系列權(quán)威性的教材還比較缺乏,有關(guān)從教人員和相關(guān)科研人員應(yīng)加快相關(guān)項(xiàng)目的科研探索,為少兒英語教學(xué)提供可借鑒的依據(jù)和準(zhǔn)則,將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從小開始進(jìn)行整體統(tǒng)一的規(guī)劃,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣和欲望,從而為高階段的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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