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2017年初級社會工作者《綜合能力》復(fù)習(xí)練習(xí)題（附答案）
一、選擇題
1[單選題]中學(xué)生小玲常常感到困惑，社會工作者對其困擾產(chǎn)生和變化的過程進(jìn)行了分析。在此過程中，社會工作者運用了心理社會治療模式中的( )技巧。
A.心理動態(tài)診斷B.緣由診斷C.分類診斷D.行為診斷
參考答案：B
2[多選題]小剛出生在一個貧困的家庭，他的父母學(xué)歷較低，所得工資只能維持正常生計，小剛的家里破敗不堪，居住環(huán)境十分惡劣。因為家庭的貧困，小剛一直有一種恥辱感，但是為了壓抑這種恥辱感，小剛一直都拼命學(xué)習(xí)，最終考入了一所211大學(xué)。在學(xué)校中，他舍不得買東西，于是同學(xué)經(jīng)常嘲笑他摳門，久而久之，小剛無法再繼續(xù)抑制內(nèi)心的不安和恥辱，于是退學(xué)了。按照心理社會治療模式對服務(wù)對象問題的假設(shè)，小剛退學(xué)的原因主要是由于( )。
A.不成熟的超我功能
B.不良的現(xiàn)實環(huán)境
C.不成熟的自我功能
D.過分嚴(yán)厲的自我防御機(jī)制和超我功能
E.強(qiáng)烈的自尊感
參考答案：B,D
3[單選題] 下列選項中( )內(nèi)容屬于心理動力反思性直接治療。
A.社會工作者幫助小陳了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識事情的方式
B.社會工作者幫助小林對自己所處的實際情境做出正確的理解和分析
C.社會工作者幫助小王了解他生長過程中的重要事件
D.社會工作者對王某做危險性判斷
參考答案：A
4[多選題] 危機(jī)介入的基本原則有( )。
A.及時處理B.直接治療
C.限定目標(biāo)
D.輸入希望
E.恢復(fù)自尊
參考答案：A,C,D,E
點擊查看試題筆記(18)5[單選題] 劉先生最近和妻子離婚了，妻子不僅帶走了孩子毛毛，還拿走了家里全部財產(chǎn)。劉先生面對這一情境，想用以往的方式求得妻子的原諒，但是劉先生這一舉動失敗了，他也沒有找到其他可以解決問題的方法。按照危機(jī)發(fā)展的一般階段，隨后劉先生將進(jìn)入危機(jī)的( )階段。
A.危機(jī)B.解組C.恢復(fù)D.重組
參考答案：B
6[單選題] 社會工作者為了克服服務(wù)對象的恐懼，從服務(wù)對象擔(dān)心程度最高的問題開始采取治療，迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境，最終讓服務(wù)對象對害怕的處境變的習(xí)以為常。這屬于行為治療模式( )的治療技術(shù)。
A.系統(tǒng)脫敏B.厭惡療法C.滿灌療法D.放松練習(xí)
參考答案：C
7[單選題] 行為治療模式的核心特點是( )。
A.關(guān)注服務(wù)對象行為的修正
B.注重服務(wù)對象行為評估
C.側(cè)重修正行為效果的評估
D.關(guān)注服務(wù)對象認(rèn)知改變
參考答案：A
8[單選題]下列選項中( )內(nèi)容屬于心理動力反思性直接治療。
A.社會工作者幫助小陳了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識事情的方式
B.社會工作者幫助小林對自己所處的實際情境做出正確的理解和分析
社會工作者幫助小王了解他生長過程中的重要事件
C.社會工作者對王某做危險性判斷
參考答案：A
9[單選題]劉先生最近和妻子離婚了，妻子不僅帶走了孩子毛毛，還拿走了家里全部財產(chǎn)。劉先生面對這一情境，想用以往的方式求得妻子的原諒，但是劉先生這一舉動失敗了，他也沒有找到其他可以解決問題的方法。按照危機(jī)發(fā)展的一般階段，隨后劉先生將進(jìn)入危機(jī)的( )階段。
A.危機(jī)B.解組C.恢復(fù)D.重組
參考答案：B
10[單選題]小美一直都是班里的佼佼者，但是張老師說小美最近經(jīng)常逃課，學(xué)校社會工作者通過對小美開展服務(wù)才得知小美的父母最近在鬧離婚，小美感到十分抑郁，根本無心上課。社會工作者聯(lián)系了小美的父母，告訴他們小美的現(xiàn)狀，并希望他們能妥善解決自己的婚姻問題，從而給小美一個幸福美滿的生長環(huán)境。在本題中社會工作者運用心理社會治療模式中的( )治療技巧開展服務(wù)。
A.談話分析B.間接治療技巧C.反思性治療技巧D.非反思性治療技巧
參考答案：B
11[多選題]危機(jī)介入的基本原則有( )。
A.及時處理B.直接治療C.限定目標(biāo)D.輸入希望E.恢復(fù)自尊
參考答案：A,C,D,E
12[單選題]中學(xué)生小玲常常感到困惑，社會工作者對其困擾產(chǎn)生和變化的過程進(jìn)行了分析。在此過程中，社會工作者運用了心理社會治療模式中的( )技巧。
A.心理動態(tài)診斷B.緣由診斷C.分類診斷D.行為診斷
參考答案：B
13[單選題]社會工作者接到社區(qū)內(nèi)群眾的電話，根據(jù)對方的描述，社會工作者了解到，有一名男子坐在樓頂上準(zhǔn)備跳樓。社會工作者接到電話后，放下手頭全部工作，迅速趕到現(xiàn)場，了解情況，抓住了有利的、可以改變的時機(jī)。請問社會工作者這一舉動體現(xiàn)了危機(jī)介入( )的原則。
A.輸入希望B.回復(fù)自尊C.及時處理D.提供支持
參考答案：C
14[單選題]巴甫洛夫在給狗喂食之前加人鈴聲，后來狗一聽到鈴聲就會流出唾液。這一實驗屬于( )。
A.場域理論
B.操作性條件作用理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.經(jīng)典條件作用理論
參考答案：D
15[單選題]社會工作者為了克服服務(wù)對象的恐懼，從服務(wù)對象擔(dān)心程度最高的問題開始采取治療，迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境，最終讓服務(wù)對象對害怕的處境變的習(xí)以為常。這屬于行為治療模式( )的治療技術(shù)。
A.系統(tǒng)脫敏B.厭惡療法C.滿灌療法D.放松練習(xí)
參考答案：C
16[單選題]行為治療模式的核心特點是( )。
A.關(guān)注服務(wù)對象行為的修正
B.注重服務(wù)對象行為評估
C.側(cè)重修正行為效果的評估
D.關(guān)注服務(wù)對象認(rèn)知改變
參考答案：A
17[單選題]下列選項中，( )符合人本治療模式的要求。
A.社會工作者李某在為王某提供服務(wù)的過程中帶入了強(qiáng)烈的個人價值觀
B.社會工作者在服務(wù)中的重點是在輔導(dǎo)過程q-與服務(wù)對象建立伙伴關(guān)系，以及注重雙方情感的交流
C.張同學(xué)長期逃學(xué)，社會工作者王某在為其提供服務(wù)過程q-，與其父母談話。社會工作者告知其父母需要多關(guān)注張同學(xué)，用愛心和耐心感化他，而不是訓(xùn)斥他
D.社會工作者在為服務(wù)對象提供服務(wù)的過程中，并不注重服務(wù)對象的感受，主張?zhí)峁┓欠此夹灾苯又委?/p>
參考答案：B
18[多選題]小剛出生在一個貧困的家庭，他的父母學(xué)歷較低，所得工資只能維持正常生計，小剛的家里破敗不堪，居住環(huán)境十分惡劣。因為家庭的貧困，小剛一直有一種恥辱感，但是為了壓抑這種恥辱感，小剛一直都拼命學(xué)習(xí)，最終考入了一所211大學(xué)。在學(xué)校中，他舍不得買東西，于是同學(xué)經(jīng)常嘲笑他摳門，久而久之，小剛無法再繼續(xù)抑制內(nèi)心的不安和恥辱，于是退學(xué)了。按照心理社會治療模式對服務(wù)對象問題的假設(shè)，小剛退學(xué)的原因主要是由于( )。
A.不成熟的超我功能
B.不良的現(xiàn)實環(huán)境
C.不成熟的自我功能
D.過分嚴(yán)厲的自我防御機(jī)制和超我功能
E.強(qiáng)烈的自尊感
參考答案：B,D
19[多選題]某一特殊事件之所以成為危機(jī)，需要同時滿足以下哪些條件( )。
A.每個人在成長過程中必然遭受的困難
B.阻礙服務(wù)對象重要目標(biāo)的實現(xiàn)
C.危機(jī)服務(wù)對象的生命安全
D.超出服務(wù)對象現(xiàn)有的能力
E.使服務(wù)對象處于心力交瘁的脆弱狀態(tài)之中
參考答案：B,D,E
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