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  • 中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》沖刺練習(xí)題及答案

    時(shí)間:2024-09-05 13:48:19 社會(huì)工作者 我要投稿

    2017年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》沖刺練習(xí)題及答案

      社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象在價(jià)值觀與個(gè)人背景特征等的一種包容,也是社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)大眾的統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度,是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。下面是小編為大家整理的中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》沖刺練習(xí)題,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

      一、單項(xiàng)選擇題

      1梁先生有10年飲酒歷史。最近感覺(jué)胃部及肝部有問(wèn)題,去醫(yī)院檢查。醫(yī)生建議他戒酒。但是,他堅(jiān)持認(rèn)為飲酒不會(huì)危害自己的健康,而且飲酒有助于他放松思想,因此拒絕戒酒。妻子擔(dān)心繼續(xù)飲酒會(huì)影響健康,所以向社會(huì)工作者求助。根據(jù)( )理論,社會(huì)工作者建議粱先生的妻子首先幫助粱先生改變對(duì)飲酒的認(rèn)識(shí),認(rèn)清飲酒的危害。然后監(jiān)督他逐漸控制酒量,直至最終達(dá)到戒酒的目的。

      A精神分析

      B生態(tài)系統(tǒng)

      C增加權(quán)能

      D認(rèn)知行為

      【D】解析:社會(huì)工作者建議服務(wù)對(duì)象改變認(rèn)知(即對(duì)飲酒的看法),屬認(rèn)知行為療法。

      2.初中學(xué)生小玲最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降,上課也不如以前認(rèn)真聽(tīng)講,并且時(shí)常為一些小事與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任老師向?qū)W校社會(huì)工作者反映了小玲的情況,請(qǐng)社會(huì)工作者幫助小玲。社會(huì)工作者在與小玲交談中得知,前不久小玲的爸爸出了車禍,奶奶為此也一病不起,家里所有的事情都要由本已下崗在家的媽媽一個(gè)人承擔(dān)。近一段時(shí)間媽媽每天都要費(fèi)盡心力地與事故責(zé)任方交涉,而對(duì)方極力逃避責(zé)任。媽媽脾氣也變得暴躁起來(lái)。根據(jù)小玲家里的這種情況,社會(huì)工作者決定依據(jù)( )理論,分別幫助小玲家庭解決車禍問(wèn)題、媽媽的再就業(yè)問(wèn)題,最后請(qǐng)各科老師和同學(xué)一起幫助小玲解決她的學(xué)習(xí)和同學(xué)關(guān)系問(wèn)題。

      A生態(tài)系統(tǒng)

      B認(rèn)知行為

      C精神分析

      D增加權(quán)能

      【A】解析:在系統(tǒng)理論看來(lái),一個(gè)人的問(wèn)題主要由于其未能與所處環(huán)境建立良好的互動(dòng)關(guān)系,因此社會(huì)工作者要幫助案主有效地利用環(huán)境中的資源以提高案主解決困難的能力。

      3王燕的丈夫家族遺傳的心臟病去世了,她只能獨(dú)自一個(gè)人帶著女兒過(guò)日子。女兒是個(gè)懂事的孩子,平時(shí)很乖,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。可就在前一段時(shí)間,女兒在也被查出心臟有問(wèn)題,被迫休學(xué),現(xiàn)在女兒在醫(yī)院里住了很長(zhǎng)時(shí)間,昂貴的藥費(fèi)壓得王燕喘不過(guò)氣?删驮谇皫滋,單位的整改方案出臺(tái),自己面臨著下崗失業(yè)的困境。生活中的種種不幸讓王燕感到非常的無(wú)助。她找到社會(huì)工作者救助。社會(huì)工作者可以依據(jù)( )理論為其提供服務(wù)。

      A精神分析

      B認(rèn)知行為

      C存在主義

      D增加權(quán)能

      【C】解析:存在主義社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)個(gè)人生命的意義,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值,認(rèn)為包括個(gè)人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。社會(huì)工作者對(duì)王燕提供幫助時(shí),重點(diǎn)在于幫助受助者重新理解過(guò)去的經(jīng)歷的意義,并將過(guò)去的生活和經(jīng)驗(yàn)梳理清楚。

      4下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中,錯(cuò)誤的是( )。

      A服務(wù)對(duì)象受到生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面因素的影響

      B服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)

      C注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象

      D只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系,認(rèn)為專業(yè)技巧無(wú)足輕重

      【D】解析:D屬于人本主義治療模式的特點(diǎn),其他屬于心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)。

      5.一位初二的女生向?qū)W校社會(huì)工作者訴說(shuō),因?yàn)樽约旱母改甘寝r(nóng)民工,穿不起名牌衣服,班上一些同學(xué)不喜歡自己。她覺(jué)得沒(méi)法跟這些同學(xué)相處,還覺(jué)得生在這樣的家庭很不幸。社會(huì)工作者幫助她認(rèn)識(shí)到其想法過(guò)于絕對(duì)化。該社會(huì)工作者采用的是( )模式。

      A人本治療

      B理性情緒治療

      C危機(jī)介入

      D家庭治療

      【B】解析:在判斷此題時(shí),大家要能夠認(rèn)真分析題干中所透露的信息。社會(huì)工作者在幫助服務(wù)對(duì)象時(shí),注重改變其絕對(duì)化的想法,即改變其存在的非理性信念,由此可判斷社會(huì)工作者主要采用的是理性情緒治療模式。

      6.小紅是一位單親母親,而且曾經(jīng)也面臨著下崗失業(yè)的困境,但是她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),通過(guò)自己的努力和爭(zhēng)取又重新被另外一家公司聘用,最近小紅的前任丈夫來(lái)找小紅,以小紅沒(méi)有撫養(yǎng)能力為由,想要要回孩子的撫養(yǎng)權(quán),小紅以前的丈夫非常有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,小紅十分擔(dān)心自己將失去撫養(yǎng)權(quán),來(lái)到社會(huì)工作者小張的辦公室,希望得到幫助,并且表現(xiàn)出了非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時(shí),張握住小紅的手說(shuō)“小紅,我很理解你現(xiàn)在的感受,孩子對(duì)你來(lái)說(shuō)是多么重要,你在最困難的時(shí)候的精神支柱就是孩子,現(xiàn)在孩子的父親想要回孩子,對(duì)你真是打擊太大了”。小張這時(shí)運(yùn)用的是會(huì)談的支持性技巧中的( )技巧。

      A專注

      B傾聽(tīng)

      C鼓勵(lì)

      D同理心

      【D】解析:對(duì)個(gè)案工作中會(huì)談方法里支持性技巧在實(shí)際中運(yùn)用的考查。同理心,即社會(huì)工作者設(shè)身處地體驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受,并把它表達(dá)出來(lái)。

      7社會(huì)工作者在處理老楊一家的家庭矛盾時(shí),讓家人重新實(shí)際表演相互交往沖突的過(guò)程,呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中的( )。

      A重演

      B互動(dòng)方式

      C打破平衡

      D集中焦點(diǎn)

      【A】解析:結(jié)構(gòu)式家庭治療模式在每一實(shí)施階段都有自己的一些具體的技巧,以保證服務(wù)介入過(guò)程的順利開(kāi)展。其中:重演,即讓家庭成員實(shí)際表現(xiàn)相互交往沖突的過(guò)程,呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。

      8.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析、了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識(shí)事情的方式等各種內(nèi)心反應(yīng)方式的工作技巧被稱為( )。

      A現(xiàn)實(shí)情況反映

      B心理動(dòng)力反映

      C人格發(fā)展反映

      D探索一描述一宣泄

      【B】解析:協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析、了解自己內(nèi)心反映方式的技巧為心理動(dòng)力反映,F(xiàn)實(shí)情況反映是指協(xié)助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的實(shí)際狀況_作出正確的理解和分析;人格發(fā)展反映是指協(xié)助服務(wù)對(duì)象重新認(rèn)諷和評(píng)價(jià)自己以往的經(jīng)歷,調(diào)整人格。

      9明明從小父母雙亡,與爺爺相依為命,家里的生活很困難,幾天前爺爺也生病去世了,明明沒(méi)有能力處理爺爺?shù)暮笫,因此找到社?huì)工作者,希望能夠得到幫助。此時(shí),明明處于危機(jī)發(fā)展的( )階段。

      A危機(jī)發(fā)生

      B危機(jī)應(yīng)對(duì)

      C解決危機(jī)

      D恢復(fù)期

      【B】解析:危機(jī)出現(xiàn)之后,服務(wù)對(duì)象的身心會(huì)出現(xiàn)一系列的變化以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的危機(jī)情境。危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段,其中應(yīng)對(duì)。危機(jī)出現(xiàn)之后,服務(wù)對(duì)象就會(huì)設(shè)法解決面臨的困難。

      10.把那些需要接受服務(wù)而又不知道到哪里去尋找資源的案主與其所需要的資源聯(lián)系起來(lái)。這是社會(huì)工作者的( )。

      A.使能者角色

      B.聯(lián)系人角色

      C.行動(dòng)者角色

      D.治療者角色

      【B】解析:ABCD都屬于社會(huì)工作者的角色,但只有B項(xiàng)聯(lián)系人的角色是將那些需要接受服務(wù)的案主聯(lián)系起來(lái),把那些需要接受服務(wù)而又不知道到哪里去尋找資源的案主與其所需要的資源聯(lián)系起來(lái)。

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