教你辨別專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)學(xué)校

　　現(xiàn)如今，社會(huì)上有很多的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都教聲樂，但是專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不常見，如何讓自己的孩子到最專業(yè)的學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂，這應(yīng)該是家長(zhǎng)需要考慮的問題。那么，有什么方法可以幫助辨別專業(yè)的學(xué)校呢?小編帶大家一起來看一下。

　　一、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以教聲樂為主的機(jī)構(gòu)

　　而像什么鋼琴藝術(shù)中心、古箏藝術(shù)中心，某某藝術(shù)團(tuán)等那里也教少兒聲樂。本來就不是以聲樂為主，肯定不是專業(yè)的機(jī)構(gòu)。

　　二、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是合法的辦學(xué)單位

　　而有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無證經(jīng)營(yíng)，沒有官方的許可證，因?yàn)楣俜揭�通過層層審核機(jī)構(gòu)的師資、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念、以及教學(xué)成果，最后送往河南省教育廳、河南省文化廳、河南省民政廳，審核通過以后才能頒發(fā)省級(jí)的資質(zhì)。那些無證經(jīng)營(yíng)的機(jī)構(gòu)沒有經(jīng)過審核，品質(zhì)自然也無法保證，肯定不夠?qū)�業(yè)。

　　三、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以培訓(xùn)少兒為主的機(jī)構(gòu)

　　像有些聲樂培訓(xùn)機(jī)是以培訓(xùn)成人為主的，也教少兒聲樂，這也是不專業(yè)的機(jī)構(gòu)。因?yàn)�，擅長(zhǎng)教成人的聲樂老師教少年兒童極為容易誤導(dǎo)少年兒童，讓孩子模仿成人歌唱，孩子沒有變聲，聲帶條件和成人千差萬別，這會(huì)對(duì)孩子的聲帶造成難以恢復(fù)的損傷，以至于很多孩子唱壞了聲帶，家長(zhǎng)還以為孩子不適合學(xué)唱歌其實(shí)是被老師教壞了。還有長(zhǎng)期從事成人教學(xué)的聲樂老師如某某大學(xué)教授，因?yàn)楹苌俸秃⒆哟蚪坏溃瑹o法把握兒童的心理，無法和孩子進(jìn)行很好的溝通，自然很難得到孩子的認(rèn)可，這樣對(duì)孩子來說絕對(duì)是一種折磨。所以家長(zhǎng)千萬不要迷信那些所謂的大學(xué)教授，他們教成人也許可以，教兒童就是門外漢。

　　四、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是教發(fā)聲方法為主的機(jī)構(gòu)

　　現(xiàn)在社會(huì)上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教少兒聲樂，都是以學(xué)習(xí)歌曲為主，每周讓孩子學(xué)會(huì)一首歌，一年下來孩子可以學(xué)會(huì)幾十首歌，家長(zhǎng)很開心。但是時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)就覺得不對(duì)勁了，自己的孩子雖然歌曲學(xué)的很多，但是幾乎沒有一首歌曲能夠拿出來進(jìn)行展示的，往往是學(xué)了這首歌曲忘了那首歌曲，沒有一首歌曲能把歌詞記完整的;別人的孩子學(xué)聲樂雖然歌曲學(xué)的不多，但是一旦參加演出或者比賽總能獲得很好的成績(jī)而且聲音越來越好聽，演唱歌曲的難度越來越大，而自己的孩子聲音和沒學(xué)聲樂時(shí)沒什么變化，甚至變得更難聽，演唱歌曲也一直在五級(jí)以下的曲目，以至于出去參加比賽或者演出，常常讓別人認(rèn)為是沒有學(xué)過聲樂的孩子。其實(shí)這原因很簡(jiǎn)單，這些機(jī)構(gòu)只是在教歌曲，根本不是在教聲樂。我們都知道授之以魚不如授之以漁，他們的做法就是授之以魚，而專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是傳授孩子科學(xué)的發(fā)聲方法，教會(huì)孩子如何用氣息，如何唱高音，如何打開口腔等等，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)孩子的聲音從沙啞變明亮了，音域變寬了，氣息充足了，演唱歌曲的難度也大大提高了，這就是授之以漁。

　　五、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會(huì)教視唱、聽音、樂理

　　聲樂本來就由聲音和樂感組成，聲音可以通過發(fā)聲法來提高，但樂感一定要通過視唱、聽音、樂理的學(xué)習(xí)才可以進(jìn)步。這樣唱歌跑調(diào)的孩子通過學(xué)習(xí)以后一樣可以唱得優(yōu)美動(dòng)聽。有的家長(zhǎng)說了，我的孩子唱歌音很準(zhǔn)從來不跑掉是不是不用學(xué)習(xí)視唱、聽音、樂理?答案是同樣需要學(xué)習(xí)。原因很簡(jiǎn)單樂感主要由旋律感和節(jié)奏感組成，旋律感決定孩子的音準(zhǔn)，而節(jié)奏感則影響孩子的節(jié)拍，節(jié)奏感差的孩子往往在演唱中不是拖拍就是搶拍，跟不上伴奏，無法很好的演唱。即使孩子的樂感很強(qiáng)，如果不學(xué)習(xí)視唱、聽音、樂理，在演唱高難度的歌曲時(shí)也會(huì)力不從心。因?yàn)楦唠y度的歌曲除了在音域、音高方面有難度以外，在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面也會(huì)大大提高難度，比如有變化音，有極為復(fù)雜的節(jié)奏，沒有經(jīng)過專業(yè)的視唱、聽音、樂理訓(xùn)練的學(xué)生根本無法演唱。高難度的考級(jí)歌曲比如成人歌唱考級(jí)根本沒有范唱，而需要通過視唱歌譜來學(xué)習(xí)，沒有學(xué)過視唱、聽音、樂理的孩子頓時(shí)就傻眼了。除此之外視唱、聽音、樂理的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的升學(xué)有巨大的作用。

　　六、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以少兒獨(dú)唱為主的機(jī)構(gòu)

　　現(xiàn)在社會(huì)上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是教少兒合唱的，而不是教獨(dú)唱的，雖然只有一字之差，卻相差甚遠(yuǎn)。很多家長(zhǎng)和孩子總認(rèn)為把學(xué)習(xí)合唱就等于學(xué)習(xí)了聲樂，這種想法是極其錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)聲樂少兒合唱根本不能稱為少兒聲樂，合唱講究的是共性，少兒獨(dú)唱講究的是個(gè)性，是因材施教。合唱的學(xué)生根本不具備獨(dú)唱的能力，因?yàn)樯晕⒂幸稽c(diǎn)個(gè)性的聲音就會(huì)被老師批評(píng)，因?yàn)闀?huì)影響整體的效果，但獨(dú)唱卻可以讓每一個(gè)孩子的聲音特點(diǎn)都能發(fā)揮到極致，大大提高孩子的自信。

　　七、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)采用大小課相結(jié)合的方式

　　聲樂小課主要是針對(duì)孩子的特點(diǎn)而單獨(dú)輔導(dǎo)，提高孩子的演唱技巧。聲樂大課主要是教授視唱、聽音、樂理和聲樂的基本功訓(xùn)練以及個(gè)人的聲樂展示。視唱、聽音、樂理的重要性之前講過就不多說了。聲樂基本功訓(xùn)練往往是家長(zhǎng)忽視的，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為聲樂學(xué)技巧就行了基本功無所謂。大家都知道學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈要練基本功，難道學(xué)聲樂就不練了嗎?當(dāng)然要練，聲樂的基本功非常重要，那就是氣息的訓(xùn)練，也叫呼吸訓(xùn)練。通過各種各樣的肌能訓(xùn)練，從而大大提高孩子對(duì)氣息的控制能力，只有這樣才有能力演唱難度高的歌曲，否則沒有扎實(shí)的基本功去演唱高難度的歌曲一定會(huì)唱壞聲帶的，再好的技巧如果沒有充足的氣息也無法完成。越高級(jí)的方法對(duì)氣息的要求也會(huì)更高。個(gè)人展示更是小課無發(fā)做到的，可以很多學(xué)生和家長(zhǎng)一起來欣賞你孩子的演唱，給他掌聲給他鼓勵(lì)，老師還會(huì)對(duì)他的演唱作出點(diǎn)評(píng)，既提高了孩子的自信，也給孩子一個(gè)登臺(tái)演唱的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的膽量，同時(shí)經(jīng)過老師的指點(diǎn)還可以提高欣賞水平真是一舉多得。聲樂大課還可以集體進(jìn)行音樂欣賞，從而提高學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的音樂鑒賞能力，這也是聲內(nèi)樂小課無法完成的;聲樂大課促進(jìn)了孩子們之間的互動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)生聲樂的同時(shí)有了學(xué)習(xí)的玩伴，從而增強(qiáng)的孩子們的學(xué)習(xí)聲樂興趣。

　　八、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有能力培訓(xùn)變聲期的孩子

　　很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)變聲期的孩子都束手無策，大部分老師會(huì)讓變聲期的孩子停止學(xué)習(xí)，甚至告訴沒有變聲的孩子，變完聲以后再學(xué)習(xí)聲樂。其實(shí)都是在掩飾一個(gè)事實(shí)，就是他們沒有能力教變聲期的孩子。專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過科學(xué)的發(fā)聲方法，提高聲帶的彈性和韌性、增強(qiáng)聲帶的閉合能力，這樣就大大減少變聲帶來的副作用。這樣變聲期的孩子高音區(qū)可以保持不變或者慢慢下降，而隨著變聲期的持續(xù)，低音區(qū)會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生，這樣變完聲以后經(jīng)過專業(yè)聲樂訓(xùn)練的孩子，音域會(huì)比沒有專業(yè)聲樂訓(xùn)練的孩子寬出很多倍，高音能力更是那些孩子望塵莫及。當(dāng)然危險(xiǎn)性也會(huì)很高，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的老師會(huì)在變聲期把孩子的嗓子徹底毀掉。比如在日本有一種美味叫河豚，但是河豚有劇毒，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的廚師可以把河豚的劇毒過濾掉而把它做成美味，而非專業(yè)的廚師只能把河豚變成毒藥置人于死地。家長(zhǎng)一定要慎重選擇機(jī)構(gòu)，看看這所機(jī)構(gòu)有沒有在變聲期還唱得特別優(yōu)秀的學(xué)生。

　　九、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會(huì)有專業(yè)的少兒聲樂教師

　　如何分辨專業(yè)的少兒聲樂教師和非專業(yè)的少兒聲樂教師呢?

　　方法如下：

　　第一，讓老師出示他的資質(zhì)證明。有很多老師在上音樂學(xué)院的時(shí)候主修的并不是聲樂專業(yè)，而是鋼琴、舞蹈、或者器樂，因?yàn)槁晿吩谝魳穼W(xué)院里是必修課，人人都要學(xué)，大家都會(huì)一點(diǎn)，試想一下一個(gè)鋼琴或者舞蹈專業(yè)的老師教你的孩子聲樂，能專業(yè)嗎?憑他在學(xué)校里學(xué)到的一點(diǎn)皮毛來教學(xué)簡(jiǎn)直就是誤人子弟。

　　第二，很多家長(zhǎng)都會(huì)問老師是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，大部分老師都會(huì)說自己是某某音樂學(xué)院的高才生。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，再好的音樂學(xué)院也會(huì)有很差的學(xué)生，更何況學(xué)聲樂最重要的是老師，所以這位老師不管是什么學(xué)校畢業(yè)的只要他師出名門，一般來講都錯(cuò)不了。我們不難發(fā)現(xiàn)一些著名的聲樂教育家她們的弟子都非常優(yōu)秀，因?yàn)樗麄冋莆樟丝茖W(xué)的發(fā)聲方法，先進(jìn)的演唱技巧。比如張建一、魏松、廖昌永、萬山紅的老師——周曉燕，程志、殷秀梅、關(guān)牧村、迪里拜爾的老師——沈湘，吳雁澤、李雙江、郭淑珍、黎信昌的老師——喻宜萱。

　　第三、要看老師有沒有獲得過聲樂比賽的大獎(jiǎng)，最好是省級(jí)以上的，越高越好。也可以聽聽老師的演唱水平，最少是民族和美聲唱法，通俗唱法除外。是不是和歌唱家很接近，專業(yè)老師的演唱水準(zhǔn)和歌唱家不相上下是很正常的。當(dāng)然唱得好的老師不一定教得好，但是唱不好的老師一定教不好�？纯蠢蠋熡袥]有參加過專業(yè)的聲樂培訓(xùn)比如北京國(guó)際聲樂大師班。

　　第四、看這位老師所教過的學(xué)生有沒有特別出色，當(dāng)然越多越好。

　　十、專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會(huì)有專業(yè)的教學(xué)設(shè)施

　　大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教聲樂，就是一間琴房一架鋼琴僅此而已。這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的要求，更不適合孩子學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的聲樂比賽除了國(guó)際聲樂大賽鋼琴伴奏非常少，兒童聲樂比賽用鋼琴伴奏的幾乎沒有。大部分的比賽也好、演出也好、甚至是少兒聲樂考級(jí)清一色的都是用光盤伴奏。那么只有一架鋼琴就上課的機(jī)構(gòu)顯然無法滿足孩子們比賽、演出、考級(jí)的需要。而鋼琴伴奏對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)聲樂的少年兒童來說太枯燥很難接受。專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)用鋼琴或者電鋼琴來完成發(fā)聲訓(xùn)練，而用高清投影儀、KTV功放、專業(yè)音響、多媒體電腦等現(xiàn)代化設(shè)備完成歌曲教學(xué)。這樣孩子看著巨幅的投影幕布，跟著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂伴奏，拿著專業(yè)的人聲麥克風(fēng)，無疑會(huì)大大提高孩子學(xué)習(xí)聲樂的興趣，興趣提高了自然學(xué)習(xí)起來也會(huì)感到輕松。這樣參加比賽、演出、考級(jí)時(shí)也會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然對(duì)老師的要求很高，不但對(duì)歌曲要熟悉，還要精通多媒體系統(tǒng)的操作，還要在孩子演唱時(shí)指出他的問題幫助他改正，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的老師一定會(huì)顧前不顧后、顧左不顧右，手忙腳亂。

　　總之，家長(zhǎng)們要想讓自己的孩子科學(xué)的專業(yè)的進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，就必須擦亮自己的眼睛，掌握應(yīng)有的常識(shí)，了解專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是什么樣的，自己的孩子在學(xué)習(xí)聲樂的道路上才不會(huì)走彎路。

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