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怎么提高孩子的英語聽力
不論孩子是在哪個(gè)階段開始學(xué)習(xí)英語，首當(dāng)其沖的也必然是聽，聽懂英語是學(xué)英語的第一步，沒有足夠的聽力輸入，孩子是難以過渡到“說”這一步的，聽說不過關(guān)，閱讀和寫作的難度自然會(huì)大增。以下是小編幫大家整理的怎么提高孩子的英語聽力，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
No.1以簡為先原則
給孩子進(jìn)行聽力訓(xùn)練，應(yīng)該從最簡單的開始，從身邊最基礎(chǔ)、最常見、最熟悉的事物切入。
從簡單的內(nèi)容開始入門，率先打破隔閡，有助于讓孩子建立起初始學(xué)習(xí)時(shí)的自信心，繼而更快更好地把這些容易掌握的東西融會(huì)貫通并加以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)舉一反三，為接下來的進(jìn)階之路種下堅(jiān)實(shí)的根基。
No.2量度積累原則
對(duì)于英語聽力，在相應(yīng)水平上進(jìn)行量的積累是十分必要的，量變才會(huì)誘發(fā)質(zhì)變。
聽力訓(xùn)練的其中一個(gè)要點(diǎn)是培養(yǎng)對(duì)語言的感覺，只有讓孩子對(duì)這種語感習(xí)以為常，并自然地融入其中，孩子才能在潛移默化中將藏于內(nèi)心的各種不確定性和陌生感掃除掉，然后敢于張口去模仿，只有通過模仿，孩子才能真正掌握到英語的精髓，并逐漸投入到實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，而這種對(duì)語言的感覺必然需要依靠量的積累才能培養(yǎng)起來。
很多時(shí)候，家長會(huì)以輸出作為判別孩子學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，因此常常會(huì)有意無意地催促孩子開口，但孩子的語言學(xué)習(xí)是存在著沉默期的，從聽力輸入到能夠進(jìn)行口語表達(dá)，中間需要有一個(gè)過程，所以家長一定要保有足夠的耐心，操之過急往往會(huì)加重孩子的內(nèi)心負(fù)擔(dān)。
No.3頻繁往復(fù)原則
“能聽懂”是要經(jīng)過翻譯的過程的，這種聽懂無法讓人自如地應(yīng)對(duì)實(shí)際中的交流。
而“一聽就懂”就是一聽到英語聲音，就馬上能理解它所指向的意思，并不需要在大腦中進(jìn)行翻譯，這才是真正的英語思維。
語言的運(yùn)用既是一種技能，技能只能靠熟能生巧，只有通過大量的重復(fù)輸入才能形成應(yīng)用自如、不假思索的條件反射。
因此，作為家長，不能一味強(qiáng)調(diào)速度和效率，而應(yīng)該洞悉到重復(fù)的重要性，并將它的意義灌輸給孩子，跟孩子一起卸下急躁的心，唯有沉得住氣，方能收獲碩果。
No.4貫徹始終原則
英語聽力訓(xùn)練最忌諱的是缺乏恒心、一曝十寒。
它就像是一場“持久戰(zhàn)”，在這個(gè)過程中，孩子難免會(huì)碰到大大小小的挫折，心中可以產(chǎn)生出一萬個(gè)不想堅(jiān)持下去的理由，這個(gè)時(shí)候，家長不能輕易被孩子的情緒左右，不能失去信心和耐性，要用堅(jiān)定的信念引導(dǎo)和感染孩子，和孩子一塊堅(jiān)持。
讓孩子知道，過程重于成敗，過程決定成敗，一件事情，從一而終地堅(jiān)持下來，不向困難屈服，最后必定能夠得到巨大的收獲。
專注在培養(yǎng)孩子的英語聽力能力，讓孩子邊玩闖關(guān)游戲邊進(jìn)行有效的聽力輸入，這跟其他要求孩子記和寫的傳統(tǒng)教學(xué)方法相比起來，肯定會(huì)更輕松，更容易讓孩子投入進(jìn)來。
如果這都不能引導(dǎo)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，家長愛管不管，孩子一句不喜歡、不想再學(xué)，家長就隨便妥協(xié)，那以后想讓孩子在英語學(xué)習(xí)上取得快速進(jìn)步就難上加難了。
No.5突擊浸入原則
因?yàn)橛⒄Z的課程內(nèi)容跟日常中多見的生活情景相仿，因此，家長可以順理成章地將現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境作為鍛煉孩子英語聽說的天然素材庫。
有能力的家長不妨在孩子熟悉的環(huán)境下營造一個(gè)英語氛圍，給孩子一些“突擊考驗(yàn)”，試著用英文跟孩子進(jìn)行日常親子互動(dòng)，在這個(gè)氛圍下，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的聽力靈敏度，提高他們英語口語在表達(dá)上的流暢度，通俗點(diǎn)說，就是讓孩子聽順耳、說順口，達(dá)至“順”的境界。
拓展：在家庭教育中幫助孩子提高英語閱讀能力
家庭教育是指父母或長輩對(duì)家庭里的兒童或者青少年進(jìn)行的教育，它是整個(gè)教育系統(tǒng)里的一個(gè)重要部分。人們常說：“父母是孩子最好的老師”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國，一個(gè)人的成長過程中，家庭教育占70%，學(xué)校教育占20%,社會(huì)教育占10%。而在美國人的成長過程中，家庭教育占50%，學(xué)校教育占20%,社會(huì)教育占30%，可見，不管是在中國還是在美國，家庭教育都占據(jù)了絕對(duì)的比重。隨著社會(huì)對(duì)英語需求的增加，家長對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)也愈加重視。
小學(xué)生的英語閱讀能力的提升是有“章”可循，有“法可依的，依“法”辦事定會(huì)事半功倍。提供以下幾種方法給家長朋友們，幫助家長朋友們解決孩子英語家庭教育中的一些疑難困惑。
1、查閱法
查閱法是一種查尋式閱讀，它是從閱讀材料中有目的，有選擇地迅速查找某一具體事實(shí)或特定信息的技能，其要求是快速，準(zhǔn)確。即沒有必要通讀全文，只要能快速找到想索取的有關(guān)內(nèi)容就算完成了閱讀任務(wù)。
在考試中，學(xué)生做閱讀理解題時(shí)，這一方法就可以應(yīng)用，即學(xué)生先把文章后面的問題讀一遍，看清每個(gè)題干是什么意思，然后，帶著這些問題去讀文章，這樣，就有明確的目標(biāo)，沒有必要每個(gè)詞，每個(gè)句子都要弄清楚，而僅能回答問題即可。總之，這一方法要求學(xué)生在不連貫的、跳躍式的閱讀中能夠迅速掌握所需信息。
2、猜測詞義法
有些學(xué)生在閱讀時(shí)，一遇到新詞就不知所措，總是去查字典以求得正確解釋，結(jié)果影響了閱讀速度，從而達(dá)不到閱讀的目的，也使閱讀量大打折扣。閱讀中的生詞大致可分兩類：一類是基本上不影響對(duì)文章理解的生詞;另一類是對(duì)文章理解直接相關(guān)的生詞。對(duì)于第一類生詞，既使我們不知它的確切含義，仍可較為準(zhǔn)確地理解原文，因此完全可以跳過去不予理會(huì)。閱讀時(shí)，應(yīng)切記的一點(diǎn)是：不要試圖弄清文章中每一個(gè)詞的確切含義，否則既影響速度，又影響理解。至于與文章理解直接相關(guān)的生詞，我們可以采用以下方法推測詞義。
�、倮蒙舷挛膩聿聹y詞義;
②通過原文中提供的例子來理解詞義;
�、圻\(yùn)用對(duì)比法猜測詞義;
④通過定義或同位語來理解詞義;
�、萃ㄟ^構(gòu)詞法猜測詞義等。
3、理解句義的技巧
培養(yǎng)學(xué)生抓句子中的關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)句子大意，以及分意群理解，明確全句大意。例如：Edison planted vegetables in his garden and sold them to buy what he needed for his lab.此句共有十七個(gè)詞有些學(xué)生往往看一個(gè)詞想一個(gè)詞，逐詞注視，閱讀速度既慢而且不易掌握全句的意思。如按如下的斜線處停頓時(shí)，則全句只要“注視”四次即可。閱讀速度可以提高幾倍而對(duì)句子的理解也要完整得多。Edison planted vegetables / in his garden / and sold them to buy / what he needed for his lab.
4、對(duì)意思含糊的段落的處理
由于詞的意思不明，而造成段落的意思模糊不清，這是閱讀中常遇到的。解決這一問題較好的辦法是反復(fù)閱讀。一般地說，多次閱讀的過程是逐漸加深理解的過程。往往開頭難但看了幾遍之后，就能逐步明白其意義了。有些難懂的句子，根據(jù)上下文，仍可以猜出它的意思。一篇短文，如果我們能看懂百分之七十五以上的意思允許有百分之二十五左右的誤差，這是正常的現(xiàn)象。
5、利用標(biāo)題猜測法
當(dāng)拿到一篇陌生文章材料時(shí)，不要急于通讀，更不要放棄，而應(yīng)先看標(biāo)題，理解標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題預(yù)測文章的大意;其次提取各段的主題句，分析，理解主題句的內(nèi)容，預(yù)測各段的大意;最后弄清一些指代關(guān)系，尤其注意文中的斜體或黑體的醒目的部分，因?yàn)檫@些可能是文章的重點(diǎn)之處或關(guān)鍵詞語。如果做到耐心、冷靜地去閱讀一些新材料，就可以達(dá)到預(yù)期的目的，同時(shí)也有利于提高閱讀理解能力和閱讀速度。
學(xué)會(huì)一門外語，并不能改變一個(gè)人的母語習(xí)慣，即使有變化也僅僅是量變;如果要想努力接近母語者的語言水平，那沒有別的辦法只有下苦功夫，但是有個(gè)公認(rèn)的“捷徑”——通過大量的閱讀。
英語閱讀可以使學(xué)生了解西方風(fēng)俗文化,開闊眼界;能提高學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心;可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語感，豐富了學(xué)生的英語語言;可以擴(kuò)大英語詞匯量;并能有效提高英語寫作水平。
易貝樂國際少兒英語從孩子兩歲半開始，用母語的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，用自己的興趣學(xué)英語。在這里，英語學(xué)習(xí)的全過程就是一個(gè)探索的過程，孩子們用自己的好奇心探知英語故事世界。
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