教師團隊拓展訓(xùn)練的重要性
近年來，拓展訓(xùn)練在中國逐漸蓬勃發(fā)展，作為一種新興的教育方式，大部分中小學(xué)也開始依托拓展訓(xùn)練開展教師培訓(xùn)，中小學(xué)階段是學(xué)生個性發(fā)展、人格完善的關(guān)鍵時期，而教師是這一時期的重要引導(dǎo)者。關(guān)于更多教師團隊拓展訓(xùn)練的重要性的介紹盡在下文，歡迎閱讀。
拓展訓(xùn)練以體能活動為導(dǎo)引，以心理挑戰(zhàn)為重點，以人格完善為目的，對中小學(xué)生教師師德的培養(yǎng)、教學(xué)能力的提高以及構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以引導(dǎo)學(xué)生成長、進步具有十分重要的意義。
一、拓展訓(xùn)練對師德的培養(yǎng)
孔子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。在市場經(jīng)濟和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，一些教師自身的思想素質(zhì)、師德水平有待進一步提高，極少數(shù)教師甚至存在著有損教師形象和失德違紀的問題。在新的學(xué)期，加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容援的緊迫任務(wù)。
拓展訓(xùn)練可以通過親身體驗，以達到承擔(dān)責(zé)任、自制自立、身心健康的目的，在現(xiàn)代師德培養(yǎng)建設(shè)中有不可替代的作用。拓展訓(xùn)練以團隊形式，通過有計劃的活動和創(chuàng)設(shè)的有意義的情景，產(chǎn)生富有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員在較短時間內(nèi)，通過體驗、分享、交流、整合和應(yīng)用，而進行的一種自我修煉，達到改善情感、觀念、態(tài)度、行為的一種情景體驗式教學(xué)目的。在整個過程中教師的意志力、抗挫折力得到了提升，滿足個體的需要或愿望，并使得個體從中體驗到愉快、幸福，并獲得精神上的享受如此便有助于教師保持一個積極的心態(tài)，以積極的價值觀投入到教學(xué)工作中去。
二、拓展訓(xùn)練對教師心理素質(zhì)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，內(nèi)容豐富，形式多樣，刺激性強，要完成訓(xùn)練中各種預(yù)定任務(wù)只能靠學(xué)員的想象力、創(chuàng)造力，并發(fā)揮他們的實際動手操作能力。在這種特定情景中，學(xué)員就會發(fā)現(xiàn)自身的思維所具有的創(chuàng)造性，從而不斷提高自身的創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)造性解決實際問題的熱情。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過拓展訓(xùn)練的人，在遇見困難和問題的時候都能冷靜分析，沉著應(yīng)對，做出理性的判斷和選擇，在分析問題和處理問題的時候明顯要好于沒有受過拓展訓(xùn)練的人。
在拓展訓(xùn)練中克服困難，順利完成課程的要求以后，參訓(xùn)者可以體會到發(fā)展內(nèi)心的自豪感和勝利感，獲得人生難得的高峰體驗。參加完一次拓展訓(xùn)練，很多參訓(xùn)者都有“曾經(jīng)滄海難為水”的深切感受，在受訓(xùn)過程中，一個個驚心動魄的瞬間，一個個超越自己極限的瞬間，都會成為刻骨銘心的記憶，長久的留在自己的內(nèi)心深處，從而對心理素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極的影響，拓展訓(xùn)練的過程，是對學(xué)員自己平時工作和生活狀態(tài)的一種徹底的洗滌，是一種徹底的振奮。
拓展訓(xùn)練中的高峰體驗相對于單一刺激而言，學(xué)習(xí)者通常感到其正處于自身整體狀態(tài)的頂峰，正最佳地、最充分地發(fā)揮自己的潛能，他感到自己比其他任何時候更加敏銳、更加機智、更加強健、更加具有創(chuàng)造性，在高峰體驗中，學(xué)習(xí)者在各種意義上最大限度地擺脫了過去與未來羈絆，面對實際問題具有最強的活力。
對于成人而言，獲得知識并不是最重要的，因為知識是可以通過閱讀和記憶得到的，成人缺乏的是感悟，對于具體事物的多角度理解和良好思維習(xí)慣、個人觀念的形成。在現(xiàn)實生活中，能碰到這樣的機會需要很大的檢驗成本甚至說是代價，拓展訓(xùn)練就是這樣一種良好的機會，通過拓展訓(xùn)練項目帶來的震撼和感悟，可以讓參訓(xùn)者進一步提升自我，更清楚自己的精神狀態(tài)相思維方式對自己的影響有多大。
總而言之，教師通過這樣的訓(xùn)練，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，面對新的問題提出新的應(yīng)對方法，以符合思維和發(fā)散思維相結(jié)臺，不斷挑戰(zhàn)極限，從而實現(xiàn)自信心的獲得和善于行動、敢于嘗試習(xí)慣的培養(yǎng)，既有助于對教學(xué)技能的.提高，也有助于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
三、拓展訓(xùn)練對促成新型良好師生關(guān)系、促進教師培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的培養(yǎng)
拓展訓(xùn)練是團結(jié)教育。拓展訓(xùn)練最突出的特點是體驗式學(xué)習(xí)，在富有趣味性、挑戰(zhàn)性、協(xié)作性、教育性的一系列培訓(xùn)情景中，使學(xué)員共同體驗?zāi)吧h(huán)境下的震撼性經(jīng)歷，深切體會個人與團隊的關(guān)系，激發(fā)團隊成員的個人潛能，強化責(zé)任意識，營造互相溝通、分工協(xié)作、密切配合，信任、支持、贊賞的團隊合作氛圍，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，增強團隊協(xié)作意識，形成良好的新型人際關(guān)系和團隊合作精神。達到激發(fā)潛能、增強信心、超越自我、熔煉團隊的目的。
在這樣的體驗中，每個人之于團隊都是重要的，而拓展訓(xùn)練平等合作的形式，有助于培養(yǎng)教師的民主意識。這有助于教師充分信任每一個學(xué)生，允許個性的存在，并幫助其更好的挖掘潛能，實現(xiàn)個性的培養(yǎng)和全面的發(fā)展，這對教師與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)具有重要意義。
除了以上幾點之外，拓展訓(xùn)練更能彌補以往對教師的培訓(xùn)多以自主學(xué)習(xí)為主要形式的缺陷，達到自主學(xué)習(xí)與團隊學(xué)習(xí)齊頭并進的效果。這一方面有助于教師在日后與學(xué)生的相處教學(xué)過程中的溝通;另一方面，也助于教師團隊自身合作互助、互學(xué)關(guān)系的建立。
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