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  • 英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)測(cè)試對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示論文

    時(shí)間:2020-08-05 11:57:46 英語(yǔ)寫作 我要投稿

    英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)測(cè)試對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示論文范文

      [論文關(guān)鍵詞]英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)寫作 應(yīng)用文寫作 英語(yǔ)寫作的教學(xué)

    英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)測(cè)試對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示論文范文

      [論文摘要]簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)中應(yīng)用文的寫作測(cè)試,著重分析了學(xué)生存在的問(wèn)題,并通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握英語(yǔ)寫作的一般規(guī)則,使學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力有所提高,從而達(dá)到通過(guò)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的目的。

      全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(PRETCO)是由教育部高等教育司委托全國(guó)高職高專英語(yǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試委員會(huì)組織進(jìn)行的國(guó)家級(jí)考試,簡(jiǎn)稱英語(yǔ)應(yīng)用能力考試,分為AB兩個(gè)級(jí)別?荚噷(duì)象:高職高專學(xué)校修完公共英語(yǔ)課程的在校學(xué)生。A級(jí)考試為高職高專學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)要求?荚囈话阍诿磕6月、12月各舉行一次?荚囈髮W(xué)生:1.較好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能,具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力;2.能閱讀和翻譯有關(guān)的英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料,具有模擬撰寫有關(guān)應(yīng)用文的基本能力;3.能在一般交際和涉外業(yè)務(wù)交際活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。A級(jí)考試一共有5部分:聽(tīng)力理解、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、英譯漢和寫作。由于篇幅有限,本文主要以A級(jí)寫作為主要內(nèi)容來(lái)探討高職高專英語(yǔ)寫作的教學(xué)。

      以歷年考試作文題為例:2000年6月的試題中,要求根據(jù)提示寫一篇招聘廣告;2001年6月要求寫一篇公司內(nèi)部的公告;2002年6月要求寫一封是否給與贊助的回復(fù)信;2003年12月要求寫一封郵件預(yù)定房間;2004年6月要求寫一篇征稿啟示;2005年1月寫一封詢價(jià)信和報(bào)價(jià)信;2006年12月寫一封產(chǎn)品詢問(wèn)信;2007年6月寫一備忘錄。

      比如:2002年12月的考試,作文題為一則招聘廣告。

      Whirlpool是一家著名的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)家用電器的公司,總部設(shè)在天津,在全國(guó)有20余家分公司。我公司現(xiàn)招聘銷售經(jīng)理一人。

      ·中國(guó)公民,年齡35~40歲

      ·銷售學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域的大專文憑

      ·具有至少5年的銷售管理經(jīng)驗(yàn)

      ·具有良好的英語(yǔ)會(huì)話和寫作能力

      ·愿意經(jīng)常出差

      ·熟練掌握計(jì)算機(jī)技能

      有意者請(qǐng)撥打電話24876669與約翰·史密斯先生聯(lián)系

      再比如:2005年1月的考試,作文題為擬一封詢價(jià)信和一封報(bào)價(jià)信。

      詢價(jià)信(Letter 1):

      1. 發(fā)信人:Mr. David Johnson

      2. 收信人:Mr. Peter Kevil

      3. 發(fā)信日期:2004年11月29日

      4. 內(nèi)容:Mr. David Johnson 欲購(gòu)買Mr. Peter Kevil 所在的HP公司生產(chǎn)的激光打印機(jī)(jet printer),寫信了解有關(guān)價(jià)格以及售后服務(wù)的情況。

      報(bào)價(jià)信(Letter 2):

      1. 發(fā)信人:Mr. Peter Kevil

      2. 收信人:Mr. David Johnson

      3. 發(fā)信日期:2004年12月6日

      4. 內(nèi)容:Mr. Peter Kevil非常感謝Mr. David Johnson對(duì)他們公司生產(chǎn)的激光打印機(jī)感興趣,隨信附上目錄以及價(jià)目表,并告知HP公司為客戶提供優(yōu)良的服務(wù)。不僅如此,如果購(gòu)買的數(shù)量較大,還可以享受折扣。

      根據(jù)以上寫作題目,我們可以看出在A級(jí)寫作考試中,測(cè)試內(nèi)容多種多樣,其中有傳遞信息,處理事務(wù),交流感情,用作憑證等,主要講求的是實(shí)際運(yùn)用。由此可見(jiàn),A級(jí)寫作考試注重的是應(yīng)用文的寫作。這使得我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中得到了很大的啟示。

      第一,分析學(xué)生的實(shí)際情況。我們的學(xué)生從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)一共學(xué)了十幾年英語(yǔ),但畢業(yè)后在實(shí)際工作中面對(duì)各種英語(yǔ)應(yīng)用文文體時(shí)卻感到束手無(wú)策;想動(dòng)手寫一封申請(qǐng)信、推薦信,或是發(fā)個(gè)請(qǐng)柬、起草一張海報(bào)之類的東西,卻苦于無(wú)從下筆。不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的證書、單據(jù)、電報(bào)電傳、合同協(xié)議等稍微復(fù)雜一點(diǎn)的應(yīng)用文,竟連最準(zhǔn)確的理解也成問(wèn)題;他們對(duì)自己在校期間所學(xué)過(guò)的課程、自己目前的工作崗位、職務(wù)和職稱,以及個(gè)人名片上的基本內(nèi)容都不會(huì)用英語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)。究其原因,那就是在我們的.英語(yǔ)教學(xué)中,我們忽視了英語(yǔ)應(yīng)用文的教學(xué),使得我們培養(yǎng)教育出來(lái)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用文的格式、文體和表達(dá)習(xí)慣都不熟悉,造成了“學(xué)”和“用”的脫節(jié)。

      第二,根據(jù)學(xué)生的情況,因材施教。在寫作教學(xué)上我們要以‘實(shí)用’為宗旨,根據(jù)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用文能力——寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提供以提高職業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)用訓(xùn)練,力求使學(xué)生通過(guò)切合實(shí)際的學(xué)習(xí),打下一定的基礎(chǔ),在日;蛏嫱夤ぷ鲿r(shí)能熟練地掌握和使用英語(yǔ)。

      第三,不斷探索和改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)方法。在具體教學(xué)中,將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。一方面,加大寫作的輸入,讓學(xué)生多了解各種應(yīng)用文的寫作格式及方法,培養(yǎng)他們對(duì)文章的敏感性;另一方面,加大寫作的輸出,即正確運(yùn)用語(yǔ)言,通過(guò)多寫多練來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和用法。使課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用語(yǔ)言能力,注重寫作的訓(xùn)練,使教學(xué)過(guò)程本身成為一個(gè)語(yǔ)言應(yīng)用過(guò)程。

      第四,選擇教材。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況挑選適合學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的教材,選擇與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的材料,使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時(shí),鍛煉和提高用英語(yǔ)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

      第五,提高教師水平。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作,提高教師的課堂教學(xué)能力,使他們的課豐富多彩,生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生學(xué)到更多更好更有用的知識(shí)。

      最后,把A級(jí)考試的宗旨貫穿在教學(xué)中。讓學(xué)生時(shí)刻記住英語(yǔ)語(yǔ)言在實(shí)際中的應(yīng)用,把聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五種技能結(jié)合起來(lái),訓(xùn)練和培養(yǎng)圍繞同一主題展開(kāi)學(xué)習(xí),利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段,開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)潛能,與時(shí)俱進(jìn),使學(xué)生通過(guò)切合實(shí)際的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),在日常和涉外工作時(shí)能熟練地掌握和使用英語(yǔ)。

      那么在具體的教學(xué)中如何進(jìn)行應(yīng)用文寫作的教學(xué)呢?

      首先,我們把應(yīng)用文分成五個(gè)部分。1.文案類:備忘錄、電子郵件、傳真和報(bào)告;2.招貼類:?jiǎn)⑹、通知、便條和海報(bào);3.宣傳類:廣告、品牌和商標(biāo)、簡(jiǎn)章和商品使用說(shuō)明書;4.書信類:證明、求職、推薦、簡(jiǎn)歷和商務(wù)信函;5.其他:合同、個(gè)人資料和外貿(mào)單證。

      其次,詳細(xì)說(shuō)明所要求的寫作題材的格式、注意事項(xiàng),以及套語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)。

      1.掌握格式:在謀篇布局時(shí),一定要考慮各種應(yīng)用文的寫作的格式。比如:商務(wù)信函。它既具備書信的一般特點(diǎn),又具有特殊性。它是商務(wù)活動(dòng)中各有關(guān)方面之間的往來(lái)信件,內(nèi)容廣泛,包括商務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。商務(wù)書信一般要求內(nèi)容完整、正確、簡(jiǎn)明、清楚、有禮;語(yǔ)言清晰、自然、流暢、易懂、切題;格式有縮頭式和齊頭式兩種;結(jié)構(gòu)包括以下幾部分內(nèi)容:信頭(letter-head),日期(date),封內(nèi)名稱和地址(inside name and address),稱呼語(yǔ)(salutation),正文(body of the letter),結(jié)尾敬語(yǔ)(complimentary close),寫信人簽名(writer’s signature)。

      此外,編號(hào)(references),煩交行(attention line),事由行(subject line), 附件(enclosure),抄送(carbon copy),附言(postscript)等也是商務(wù)書信的組成部分。但在實(shí)際業(yè)務(wù)中,可以視情況取舍這些部分。

      2.解讀提綱:正文寫作時(shí),要認(rèn)真解讀提綱或提示并將其主要內(nèi)容包含進(jìn)去。比如前面提到的2002年12月的考試寫作試題---招聘廣告,要求開(kāi)頭部分介紹招聘公司情況及招聘職務(wù);第二部分是應(yīng)聘條件;第三部分是聯(lián)系方式。因此,在寫作時(shí)一定要切入主題,措辭得當(dāng),把所有要求都寫進(jìn)去。否則,內(nèi)容不完整,得不了高分。

      3.使用套語(yǔ):背誦并寫會(huì)每一類文體典型的套語(yǔ),以便在寫作時(shí)直接使用,這樣可使文章看起來(lái)規(guī)范,符合文體的寫作要求。比如:寫祝賀信時(shí),可以分三步走。①高興得知某消息I’m so happy for you…, How wonderful to hear that…, Your promotion to … gives me great pleasure. What terrific news! 等等。②被恭祝方應(yīng)該得到此好消息 This is a marvelous achievement, though no more than you deserve. No one is more deserving than you. I am delighted that your talent and hard work have been rewarded.等等。③對(duì)將來(lái)的祝福 I wish you every success. All the very best for the future. You’ve a bright future in store, for sure! You’re on your way! 等等。

      4.添加連接詞:文中要添加適當(dāng)?shù)倪B接詞,這樣可使文章通順連貫,行文流暢。比如在下面的尋物啟示中,就較多地使用了連接詞和慣用語(yǔ)(黑體加粗)。

      Lost

      I was careless and lost a copy of English Grammar when studying in the reading-room yesterday. Will the finder please send it to the office of the English Department or ring me up to fetch it back?

      Loser, Mary

      Address: Room 218, Student Dormitory 2

      Tel. No.: 123456789

      再次,加強(qiáng)訓(xùn)練:通過(guò)平時(shí)練習(xí)、模擬測(cè)試和真題演練使學(xué)生盡可能熟悉考試內(nèi)容、題型和應(yīng)用技巧。

      最后,讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作能力的提高必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉。不僅要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式,注意事項(xiàng),寫作特點(diǎn)等,還要長(zhǎng)期實(shí)踐、認(rèn)真對(duì)待。只有長(zhǎng)期實(shí)踐和認(rèn)真對(duì)待,才能取得理想成績(jī)。

      通過(guò)以上的教學(xué)手段,使學(xué)生能夠盡快地提高應(yīng)用文寫作能力,掌握相關(guān)的應(yīng)用文寫作格式和寫作素材,鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能。它既能提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力,也能增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,使他們不論是以后的工作學(xué)習(xí)中還是在A級(jí)考試中,都能夠觸類旁通、舉一反三,F(xiàn)在,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正以極大的熱情呼喚各類應(yīng)用寫作人才,所以掌握應(yīng)用文寫作知識(shí),提高應(yīng)用文寫作水平是當(dāng)代的大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。

      參考文獻(xiàn):

      [1]邵軍航,湯小川.高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)歷年全真試題詳解[M]. 上海:華東理工大學(xué)出版社,2004.

      [2]蘇聯(lián)波.實(shí)用英語(yǔ)應(yīng)用文寫作[M]. 新疆:新疆青少年出版社,1998.

      [3]王家衡,唐鎮(zhèn)華.新編簡(jiǎn)明英語(yǔ)應(yīng)用文[M]. 北京:中國(guó)人民公安大學(xué)出版社,2006.

      [4]謝靜芳.萬(wàn)用英文書信Easy Write[M].天津 :天津科技翻譯出版社,2003.

      [5]翟象俊等.21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)綜合教程[M]. 上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2005.

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