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  • 新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)《回聲》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-19 22:44:45 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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    人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)《回聲》教案設(shè)計(jì)

      回聲的定義是發(fā)聲體通過(guò)聲音傳遞出去后信息后,在近距離范圍內(nèi)沒(méi)有任聲音的環(huán)境內(nèi),即在一個(gè)寂靜的環(huán)境下聲音被障礙物阻擋回來(lái)所能聽(tīng)到的和原音相似的聲音信息。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)《回聲》教案設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

    人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)《回聲》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字和帶有這些生字的新詞。

      2、學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞句,并想象句子的內(nèi)容。

      3、理解課文內(nèi)容,知道什么是回聲和形成回聲的原因。

      4、能正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解什么是回聲和回聲形成的原因。

      教具準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭題激趣:

      板書(shū)“聲”同學(xué)們看這是什么字?平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音?今天我們要認(rèn)識(shí)一種聲音,板書(shū)“回”,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?吹秸n題同學(xué)們想知道什么?

      二、自讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

      1、要求:①讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。

      ②在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

      2、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想:這篇課文主要講一件什么事?

      過(guò)渡:回聲是怎樣產(chǎn)生的咧,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

      三、深入學(xué)習(xí)課文第一段。

      1、請(qǐng)生讀第一段,其他同學(xué)思考:這一段告訴我們什么?

      2、生看書(shū)上畫(huà)面。這就是課文中所說(shuō)的那座石橋,哪位同學(xué)能指著圖說(shuō)一說(shuō),什么像大月亮?(出示課件)

      3、誰(shuí)能用“好像”說(shuō)一句話(huà)。

      4、你們覺(jué)得這里的景色怎么樣?(優(yōu)美)誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀?

      四、深入學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。

      就在這兒發(fā)生了一件有趣的事,什么事呢?

      1、學(xué)生自由讀2、3自然段,思考以上問(wèn)題。

      (小青蛙發(fā)現(xiàn)另一只青蛙學(xué)它說(shuō)話(huà)。)

      2、小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)另一只青蛙在學(xué)它說(shuō)話(huà)?(出示課件)

      3、快速閱讀第2自然段,思考:小青蛙學(xué)它說(shuō)什么話(huà)?把它們說(shuō)的話(huà)劃下來(lái)。

      4、分角色朗讀青蛙的話(huà)。(我們把當(dāng)時(shí)的情景讀出來(lái)好嗎?誰(shuí)當(dāng)小青蛙?誰(shuí)當(dāng)學(xué)話(huà)的小青蛙?)兩次說(shuō)話(huà)一樣嗎?你怎么知道的?

      5、應(yīng)該怎么讀?誰(shuí)來(lái)讀?(第一次是高興的語(yǔ)氣,第二次是奇怪的語(yǔ)氣。)

      這時(shí)候,小青蛙心里會(huì)怎么想?(誰(shuí)來(lái)學(xué)我?它在哪里)

      所以課文中用了一個(gè)什么詞?(奇怪極了)

      6、于是,它就去問(wèn)媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)讀,讀出奇怪的語(yǔ)氣

      7、媽媽是怎么回答的,我們也跟著媽媽一起去看一看。

      五、學(xué)習(xí)第四段。

      1、齊讀第四自然段。青蛙媽媽是怎么做的?我們一起來(lái)找一找寫(xiě)青蛙媽媽動(dòng)作的詞。

      老師先找一個(gè),“跳”到岸上的“跳”(動(dòng)作演示)大家再找,還有哪些?

      2、這兩個(gè)動(dòng)作與什么有關(guān)?你怎么知道的?(“撿”“扔”,提手旁,與手有關(guān))

      3、當(dāng)青蛙媽媽撿起一顆石子仍進(jìn)河里時(shí),河水發(fā)生了什么變化?齊讀課文內(nèi)容。

      青蛙媽媽為什么要這樣做呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀青蛙媽媽的話(huà)

      六、學(xué)習(xí)第五自然段。

      青蛙媽媽為什么要這樣做呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀青蛙媽媽的話(huà),其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想青蛙媽媽說(shuō)了幾句話(huà)?

      1、第一句話(huà)告訴我們什么呢?誰(shuí)來(lái)讀?

      2、青蛙媽媽為什么說(shuō)青蛙的叫聲像水的波紋呢?請(qǐng)同學(xué)讀一下第2、第3句話(huà)。

      3、出示課件青蛙媽媽說(shuō)的二、三句話(huà)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們哪兒像?師板書(shū):水波))))河岸聲波))))石壁

      4、板書(shū)“蕩”和“返”,理解是什么意思?

      5、下面我們讀讀這句話(huà)。

      6、青蛙媽媽第4句話(huà)又說(shuō)了什么呢?誰(shuí)來(lái)讀?

      7、小青蛙又一次聽(tīng)到的聲音我們叫它什么?(回聲)

      8、誰(shuí)來(lái)把青蛙媽媽的話(huà)完整地讀一下。

      9、小青蛙是怎樣聽(tīng)到回聲的?同桌互相說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)。

      10、小青蛙明白了這個(gè)道理,它的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?

      11、想想這句該怎樣讀呢?

      12、指名讀小青蛙的話(huà),讀出興奮、欣喜的感情。

      13、分角色朗讀第五自然段。

      六、學(xué)習(xí)最后一段,這一段又告訴我們什么呢?

      1、自由讀,思考:這一段又講了什么?

      2、小青蛙的心情怎樣?你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(歡快)

      3、用高興的語(yǔ)氣讀這一段。

      七、小結(jié)。

      1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?

      2、填空:回聲就是_______碰到_______返回來(lái)的自然現(xiàn)象。

      3、還有哪些地方也能產(chǎn)生回聲?小結(jié):同學(xué)們只要多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐,就一定會(huì)比青蛙聰明。

      板書(shū):

      碰 碰

      → →

      水波 ))))河岸 聲波 )))障礙物

      ← ←

      蕩 返

      回聲

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