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《七色花》教學(xué)設(shè)計
《七色花》是一篇童話故事，作者為蘇聯(lián)作家瓦·卡泰耶夫，又譯“卡達耶夫”。下面是小編整理的《七色花》教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。
知識、能力目標(biāo)：
1、認識本課的兩個生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
3、能正確、有感情的朗讀課文，默讀時要有一定的速度。
4、懂得在生活中應(yīng)該為別人著想。
人文目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子遇事多為別人著想的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入課文：
1、檢查本課的兩個生字。
2、提出讀不懂的詞句問題。
3、簡要地說說本篇課文的主要內(nèi)容。
二、自讀課文。
1、你覺得珍妮的那種做法好。
2、快速閱讀課文;思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么?
3、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。
4、教師：在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有快樂也有煩惱。說一說哪幾次給她帶來了歡樂，哪幾次給她帶來煩惱?
指名回答后，教師總結(jié)。
5、練習(xí)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：在課文中幾次出現(xiàn)了：“飛吧，飛吧……”，我們在朗讀時應(yīng)該怎樣讀才能將不同情況下的語氣讀出來
(學(xué)生自己練習(xí)朗讀，注意有感情朗讀)
在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的?她是怎樣做的?你讀了課文的最后四個自然段想到了什么?
(小組討論，全班交流)
教師小結(jié)：能讓別人，才是最快樂的事。
表情朗讀。
三、拓展學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如果你有一朵七色花，你會怎樣?
(在小組里講給同學(xué)們)
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