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人教版四年級下冊語文課文文成公主進(jìn)藏教學(xué)設(shè)計
《文成公主進(jìn)藏》是一片略讀課文。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文課文文成公主進(jìn)藏教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。
【教材解析】
《文成公主進(jìn)藏》是一片略讀課文。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功;接著重點講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最后點明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。
【教學(xué)建議】
1、這篇課文，故事性強，語言淺顯易懂，很適合學(xué)生自讀。因此應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀。先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求;然后初讀課文，讀準(zhǔn)字音，大體了解課文內(nèi)容;再理清課文的敘述順序：允婚—進(jìn)藏—給西藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技藝;重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀進(jìn)藏部分，清晰進(jìn)藏的過程，讀出故事的神奇。
2、在學(xué)生熟讀課文之后，組織學(xué)生交流讀書的體會，進(jìn)一步感受民間故事語言的魅力。
3、要安排充裕的時間讓學(xué)生練習(xí)講述故事，積累語言。
4、學(xué)完課文，可請學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事，推薦讀不同版本的“文成公主進(jìn)藏”故事或其他民間故事。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實的故事增加了許多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個怎樣的人呢?
二、自讀自悟，完成以下要求
1、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)讀生字生詞，借助工具書理解詞語。
3、邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。
三、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受
(可以從以下幾個方面引導(dǎo)交流，但不一定按此順序)：
1、漂亮又聰明出了名的公主：
(第一自然段能體會得到)
2、皇帝疼愛的女兒：
(第二至四自然段可以體會得到)
3、具有神奇的力量和本領(lǐng)，什么也難不倒她：
(第五至十三自然段可以體會到)
4、非常重感情：
(第十、十一自然段可以體會到)
5、給西藏帶來了許多好處：
(最后一個自然段可以體會到)
四、練習(xí)簡要講述這個故事
1、導(dǎo)語激趣：
這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講?
2、自己練習(xí)講述。
3、指名講述，進(jìn)行評價。評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。要重點講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。
五、練習(xí)設(shè)計
小組同學(xué)接龍講故事，比一比哪一組講得清楚，流暢。
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