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四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié)范文(精選17篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,回顧這段時間的教學(xué),一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,讓我們好好捋捋,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編整理的四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 1
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣提高了,語文基礎(chǔ)知識掌握得更牢固了,語文能力得到了增強,希望下一個學(xué)期能夠更上一層樓。
一、重視基礎(chǔ)知識的掌握
為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識,我在書寫方面,特別強調(diào)規(guī)范,整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面,擴大范圍,不只局限于課本中要求的生字,只要課文中出現(xiàn)的,都要求掌握,這樣形成一種良性循環(huán),學(xué)生學(xué)起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,自己做出總結(jié)整理,以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
首先,我要求學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,養(yǎng)成勤動腦筋的習(xí)慣,還要督促學(xué)生堅持。
平時培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、思考、動腦的習(xí)慣,盡量讓學(xué)生動手操作,用自己的語言表達,并寫出來,練習(xí)口頭表達和寫作的能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,盡量讓學(xué)生“標(biāo)新立異”,以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)的全過程中,多讓學(xué)生讀一讀、說一說,寫一寫,使學(xué)生在課堂上活躍起來,主動到獲取知識,能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識,培養(yǎng)他們的才能。
三、鼓勵課外閱讀
每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書,引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與“故事”之中,進行理解和體驗,激發(fā)學(xué)生的興趣,記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié),促使學(xué)生思考文中蘊含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求,我讓學(xué)生講述自己對故事的理解,敘述文中的重點和精彩之處;與同學(xué)討論,提出問題,解答問題等,大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、學(xué)生讀書時都做到點、勾、畫,摘抄語句時都有選擇;
2、學(xué)生讀書時不光做到眼到、口到、心到,還做到眼看、口念、心想,多種感官并用,集中精力學(xué)習(xí);
3、學(xué)生養(yǎng)成了自我提問的習(xí)慣,預(yù)習(xí)課文時,都能找到問題答案;
4、學(xué)生敢暢所欲言,大膽質(zhì)疑,不恥下問,大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學(xué)中,我還有意留出一些時間,甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生探討,培養(yǎng)學(xué)生的探求精神。
五、幫助落后學(xué)生
首先,要求學(xué)生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。不不斷督促他們強化鞏固,慢慢這些學(xué)生臉上浮現(xiàn)出了自信的'笑容。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀察、實踐,訓(xùn)練動腦、動口、動手的能力。
在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,希望下個學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進步。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 2
一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我本著愛學(xué)生的心,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),聽專家講座,看教育教學(xué)錄像,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主
本學(xué)期,我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。
搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。
四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)。
2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的'古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
六、積極抓好后進生的工作
針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來,以后授課效果就會更好。
七、開展了豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離學(xué)校的要求尚有差距,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 3
時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、精心制訂教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。
在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學(xué)而有趣,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的`學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
四、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學(xué)先進,先進更先進的好的風(fēng)氣。
這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
四、認真抓語文知識的積累
每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
五、存在問題
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提中。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 4
時間總是不可逆地向前掘進。一年之前,我初識四(3)班的孩子們,伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓(xùn)回來了!保腋S其后走進陌生的教室。漸漸地,我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但,在即將結(jié)束四年級學(xué)習(xí)生涯的今天來看,過往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般。為了更好地讓自己成長,特對本班這學(xué)期的語文教學(xué)工作進行以下總結(jié):
一、班級基本情況介紹
我班的孩子中,有一部分學(xué)生的思維相當(dāng)活躍,對待學(xué)習(xí)踏實主動,有自己的`見解;但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,玩心重,對待學(xué)習(xí)缺乏主動性,需要緊盯著?梢哉f良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)在我們班需要長期抓下去。
二、本期的工作重點
。ㄒ唬┰谑谡n與教研活動中反思與成長
在每一節(jié)課前我都做到認真背課,切實鉆研教材,把握好教學(xué)目標(biāo),衡量好學(xué)情,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況——部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,在課堂上較注重基礎(chǔ)知識的扎實,問題的提煉盡量簡潔化,多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生,通過有效提問了解他們對新授知識的掌握情況。與之同時,我在我組的每次教研活動中,都虛心向同事們學(xué)習(xí),認真反思,并取長補短,以彌補自己教學(xué)中的不足,渴求茁壯成長。
。ǘ├^續(xù)強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在上學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個學(xué)期,學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力已顯著提高,并且敢于在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)。所以,我仍堅持對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
。ㄈ├^續(xù)重視寫字時間,抓字體,重坐姿
從寒假開始,我就給每個同學(xué)布置練字任務(wù),并在開學(xué)初檢查練字情況,的確有部分學(xué)生的字體明顯進步了許多,也有極個別同學(xué)的字體進步相當(dāng)大。所以,這個學(xué)期一開始我就在同學(xué)們心中幫其樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)與榜樣,并在每次寫字時強調(diào)寫字姿勢,但愿他們能盡快養(yǎng)成好習(xí)慣,練得一手漂亮的字體。此項一定繼續(xù)常抓不懈。
。ㄋ模╅喿x教學(xué)
本學(xué)期,我根據(jù)我班實際情況,制定了詳實的師生共讀閱讀計劃,老師以身作則,積極參與到讀書中去,與學(xué)生共讀一本書,并舉行讀書交流會,在學(xué)期末評選出“讀書小標(biāo)兵”等,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。下學(xué)期將更加有實效地落實閱讀計劃。
。ㄎ澹┳魑慕虒W(xué)
本學(xué)期,在作文教學(xué)方面也制定的習(xí)作計劃,進行以寫活動、課堂或想象為主的專項習(xí)作訓(xùn)練,尤其是些活動或課堂的習(xí)作,由于學(xué)生的親自體驗,并明確方向,給予框架,他們在這類習(xí)作中寫得較成功,而且還覺得寫作文一下子便簡單了,樂寫了。不過在以后的作文教學(xué)中我會繼續(xù)不斷鉆研,與同組的老師們多交流,多學(xué)習(xí)。
時間的腳步永不停歇呀!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。語文教學(xué)中,讓學(xué)生做到夯基礎(chǔ),愛閱讀,重表達,善寫作將是我不懈的追求!
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 5
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。
學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我注重理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并注重閱讀積累鼓勵學(xué)生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的'表達能力不斷提高。
3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本班需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
。2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
(3)、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。一學(xué)期下來,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。
5、不斷嘗試新的教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我有時以讀代講,讓學(xué)生自主感悟;有時鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,收到了顯著的教學(xué)效果。
二、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對教材理解、內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
3、教學(xué)中,激勵性語言使用不足不到位。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣。
4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
總之,總結(jié)是為了更好的工作,在以后的教學(xué)中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,力求使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 6
一學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。
二、主要成績和經(jīng)驗
。ㄒ唬┳⒅貏(chuàng)新教法,提高教學(xué)的實效性
第一,在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三,在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四,在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用“我會認”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有“展示平臺”,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
。ǘ┳⒅氐掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
。ㄈ┳⒅嘏囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的'豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)注重開展實踐活動,增強語文教學(xué)活力
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。
三、存在問題與不足
識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
二是運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 7
七月流火,又到了汗流浹背的季節(jié),不知不覺中,一個學(xué)期已經(jīng)悄然走過;厥鬃哌^的道路,總結(jié)過去,揚長棄短,有利于今后更好地開展工作,特此把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
在工作中,我能認真履行教師的職責(zé),認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度、辦公制度;語文教學(xué)中,貫徹執(zhí)行市教研室倡導(dǎo)的三五X高效課堂教學(xué)方略,注重提高學(xué)生的興趣,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文是一門講究情感、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的'主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在語文教學(xué)中,我嘗試引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽各抒己見,讓學(xué)生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。
在課程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。本學(xué)期學(xué)生閱讀完《水滸傳》后繼續(xù)閱讀《三國演義》。在閱讀訓(xùn)練時,注重了對學(xué)生的思考感悟的訓(xùn)練,注重了學(xué)生的說的訓(xùn)練。結(jié)合閱讀內(nèi)容,規(guī)范了學(xué)生的讀后感和演講,要求學(xué)生讀有感悟,講有情感,說有重點。多種方法的綜合運用,力爭讓學(xué)生讀的深入,讀出感悟,讀書和思考結(jié)合起來,讀出質(zhì)量,讀到精髓。為激發(fā)學(xué)生興趣,加強寫作訓(xùn)練,我指導(dǎo)鼓勵學(xué)生勇于在博客上發(fā)表文章,勇于創(chuàng)作自己喜歡的小說,現(xiàn)在學(xué)生的小說創(chuàng)作,博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣,寫文章的興趣,是我這學(xué)期最有成就感的事情。
在教學(xué)過程中,針對所帶班級學(xué)生的實際情況,我積極嘗試分層教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),取得了一些成績。教學(xué)過程中,我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步,來放大、來表揚、來鼓舞學(xué)生的斗志、來激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。
在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,我積極響應(yīng)學(xué)校號召,在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中,目前在學(xué)校網(wǎng)站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學(xué)期,我創(chuàng)作的反映中學(xué)教育教學(xué)題材的小說《守望花開》已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng)作,完成了7萬多字。
本學(xué)期,我所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀理解能力、口頭表達能力、寫作能力都有所提高,學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,在實際工作中不斷提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 8
讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和提高他們的朗讀技巧,有利于發(fā)展其語言,促進表達能力的提高,并且可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,受到品德和審美教育。現(xiàn)就小學(xué)語文教學(xué)中如何進行朗讀訓(xùn)練淺談自己的幾點看法。
一、通讀課文,了解大意
教師在進行新課前,一般對課文題目進行分析,或者介紹本文作者,時代背景等,有的還播放錄音,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的使學(xué)生感興趣的問題,以提高學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通讀課文。
通讀課文可以使學(xué)生有一個初步的感知,了解課文的大概內(nèi)容。一般情況下,教師在通讀課文前,事先設(shè)計幾個問題,讓學(xué)生帶著問題去通讀,這有利于幫助學(xué)生讀懂課文。
二、嘗試?yán)首x,理解課文
語文教學(xué)中,教師必須注意講解和朗讀,老師讀和學(xué)生讀,讀句和讀段的有機結(jié)合,要注意指導(dǎo)學(xué)生研究朗讀的規(guī)律,并強調(diào)基本要求:不錯、不添、不丟字、不減、不重復(fù)。對高年級學(xué)生要求他們在朗讀的過程中,不應(yīng)當(dāng)看一個字讀一個字,而是應(yīng)當(dāng)看一句話,通過瞬時的記憶或思維,讀這句話,做到眼先到,腦思考,口讀好。在學(xué)生理解了解課文內(nèi)容,對文字的運用、內(nèi)容的描述、感情的'表達有了一定的認識之后,再要求學(xué)生進行有感情的朗讀訓(xùn)練。
三、咀嚼課文,細品佳句
在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后,為了使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟中心,學(xué)習(xí)遣詞造句,表情達意的方法,教師要引導(dǎo)學(xué)生對重點詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進行細細品讀與欣賞。教師可以提出:這句話應(yīng)該怎樣讀?為什么這樣讀?反復(fù)試讀、體會感情。這是培養(yǎng)學(xué)生審美感的途徑。
四、反復(fù)朗讀,激情增趣
對于文質(zhì)兼美的文章,教師應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)朗讀,把作者的情感美滿地讀出來。小學(xué)語文教材所選用的很多文章,詞藻優(yōu)美,內(nèi)容豐富,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀,讀中體會、讀中領(lǐng)悟、讀中升華。如《黃果樹瀑布》一文僅用了300多字,就描繪出了黃果樹瀑布景觀的壯美。讀了這篇課文,我們仿佛到了祖國南部貴州省的大山里,在黃果樹風(fēng)景區(qū)里徜徉,流連其間,為大自然的雄奇與優(yōu)美而心動神搖。越讀這篇課文,越讓人感到黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作﹗越讀這篇課文,越讓人感到文中詞句運用恰當(dāng),生動逼真,使人感到美的享受。
五、示范朗讀,注重語感
小學(xué)生的知識面較窄,特別是山區(qū)的學(xué)生,由于地方方言和客觀條件的影響,想把課文朗讀好是有困難的,但也不是沒有辦法,因為小學(xué)生的語言模仿能力都很強。因此只要教師在朗讀教學(xué)中注重語感,做好范讀和指導(dǎo)。教師在范瀆和指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,都應(yīng)把握課文的體裁和背景、語句特點,重視朗讀的感情色彩,注意朗讀語句時哪些字應(yīng)該讀重,哪些應(yīng)該讀輕,哪里該停頓,哪里該延長。做到朗讀時句句讀得抑揚頓挫,或是振振有力。
總之,朗讀在語文教學(xué)中非常重要,我們語文教師應(yīng)該刻苦自研,多方取經(jīng),給學(xué)生上好每一堂朗讀訓(xùn)練課。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 9
辛勤的汗水又流淌到了期末,F(xiàn)把本期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高素質(zhì),促進教學(xué)。
素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中,努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
二、體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課,我課前都會做到認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班的實際情況,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中,針對學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性,常堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的`形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法。讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇敢質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、培養(yǎng)興趣
教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 10
本期順利完成了各項教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、針對上期學(xué)生的不足,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而達到了全面提高學(xué)生成績的目標(biāo)。
1、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,不斷學(xué)習(xí)進步。
。2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵學(xué)生奮進。
。3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點的.薄弱處指定具體學(xué)習(xí)的目標(biāo),以此促進學(xué)生不盲目、高效率地學(xué)習(xí)。
。4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
。5)課余及時與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。
(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作,協(xié)助班主任管理班級,穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上
(1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
(3)認真設(shè)計每課學(xué)案,精心設(shè)計各項練習(xí),尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
。4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
3、課堂上。
。1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。
(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,讀背課文,練做要點,整理學(xué)案,記筆記,練卷子、鞏固提高。 面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
。3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
。4)狠抓知識點落實,印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),補充大量高考知識。
。5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
。6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
4、輔導(dǎo)上。
(1)分層培優(yōu),定人定時間定地點定內(nèi)容。
。2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo),設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。
。3)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。
。4)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
5、閱讀寫作上。
。1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
。4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。
6、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,強化落實,狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,進行周復(fù)習(xí),進行周檢測、月考。
7、教師業(yè)務(wù)提高上,廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,積累經(jīng)驗。
8、教研教改上 ,進一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進步;同時,探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用!
二、本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
7、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
綜上所述,下期教學(xué)工作仍要繼續(xù)努力:一切從學(xué)生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 11
本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,我們教學(xué)教研計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強化老師的責(zé)任意識、危機意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學(xué)習(xí)
用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此,教師必須加強理論學(xué)習(xí),更新觀念。本期,我們教師認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著,教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí),老師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo)有了清醒的認識,明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握,有的放矢;做到學(xué)以致用,將掌握的新理念,新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),導(dǎo)航作用,除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍,科學(xué)書籍,歷史書籍要,以豐富自己的文化底蘊,使課堂教學(xué)游刃有余。
二、認真落實校本教研本期的校本教研
我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮名師、骨干教師的'引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握,對課堂的駕馭,特別是她的教學(xué)機智,課堂生成,順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析,大膽的教學(xué)設(shè)想,對作文教學(xué)的研究,都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學(xué)風(fēng)格,都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源,采取多種形式,開展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動時間,進行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如:長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習(xí)),作文教學(xué)中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等,收到了實效。
三、加強常規(guī)教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證
只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,促進教師嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):
1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時調(diào)整、改進。
2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)習(xí),取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課:集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改,對一些重點課文或難以把握的課文,課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查,然后定期檢查,杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課:課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強了教師的主人翁責(zé)任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹?shù)模怯袑嵭У摹?/p>
5、作業(yè):我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,對優(yōu)生
一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;
二是強調(diào)課外知識的積累;
三是做一些提高練習(xí),對中下生,主要加強課本知識的積累訓(xùn)練?傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí),讓各個層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。
6、考試:老師懷著強烈責(zé)任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習(xí),促進教師提高,改進教學(xué)的手段。
不管是單元檢測還是中考,我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),以保證他們成為合格的畢業(yè)生。
對考試中的前幾名學(xué)生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面,分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,查漏補缺。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任四年二班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
1.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字,一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人!
2.重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
3.力求為教學(xué)提供便利;
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時間,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的`古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
三、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。
還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期,我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師的幫助指導(dǎo)下,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認真落實課改行動綱要,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù),順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作。
一、加強備課工作
開學(xué)伊始,我以教學(xué)計劃為依據(jù),制定了切實可行的教學(xué)計劃。每兩周一次的備課活動,本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施。
二、做好常規(guī)工作
1、在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期,我多次參加了學(xué)校語文教研,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、著眼提高成績,認真抓好兩有生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄,既做到了嚴(yán)格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,就是默寫字詞,讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時,對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改。孟一凡、李會、等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,我對癥下藥,幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,在質(zhì)量檢測中,這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。
3、無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),以便在教學(xué)實踐中加以彌補。
4、在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
5、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的'指導(dǎo)思想缺乏深入研究,特別對落實課改行動綱要措施不利,致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)不夠,課堂缺少創(chuàng)新精神。
3、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高,特別是學(xué)困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。
四、今后努力的方向和打算:
1、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
本班學(xué)生全部能認字200個,養(yǎng)成了主動識字的習(xí)慣。通過課外閱讀,擴大了識字量。課內(nèi)留出一定的寫字時間,大多數(shù)學(xué)生書寫端正、美觀。閱讀教學(xué)中,學(xué)生能做到邊讀邊思考。根據(jù)每篇課文的情感有感情的朗讀課文中的對話。重視平時的詞句積累。課上的回答有條理,有深度。作文水平也普遍提高。但是,還有個別學(xué)生在寫字上存在困難,如潘宇、孫思宇,還需課下方法的指導(dǎo)和監(jiān)督。習(xí)作更應(yīng)學(xué)會根據(jù)文題列出提綱。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的'過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動到位了,學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 15
在教學(xué)中,針對我們四班級一班同學(xué)的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫漂亮的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的興趣。
為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力氣,我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記,并且鼓舞同學(xué)大膽呈現(xiàn)自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行呈現(xiàn)。
一、抓科學(xué)爭論,閱讀教學(xué)的主旨性的爭論有確定的熟識
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對爭論閱讀教學(xué)目標(biāo)的爭論。我認為首先應(yīng)加強同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的爭論,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并迅速而靈敏運用。留意進展同學(xué)的力氣,強化驚奇心,啟發(fā)同學(xué)敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體,以老師為主導(dǎo),老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,主動實施探究性學(xué)習(xí)方法的.爭論,讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。主動創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育興趣,激發(fā)驚奇心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索,鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題,提出問題和解決問題。改革教法,留意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo),給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間,讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥,迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的訓(xùn)練理論水平有確定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也不不足,如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律,成果始終不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 16
時間如流水,這個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,回顧過去幾個月的教學(xué)實踐,我秉持著“以學(xué)生為本”的教育理念,全力投入到教學(xué)工作中,成功完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。接下來我將具體總結(jié)一下我的工作成果:
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,興趣起著至關(guān)重要的作用。興趣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,增強求知的欲望,培養(yǎng)克服困難的信心。而興趣的培養(yǎng)并非天生的,而是在后天環(huán)境和教育的影響下逐漸形成和發(fā)展的。特別是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵,對培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。在新課改的背景下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師們關(guān)注的焦點。課堂上的討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為主流。在語文課堂教學(xué)中,我們追求讓學(xué)生變得生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂,從而提升他們的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
在教學(xué)中,我們非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因為興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語文,我們會精心設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。比如,可以利用多媒體展示課文的畫面,讓學(xué)生身臨其境;也可以通過講故事的方式引入,設(shè)計懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。這樣的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,還能引導(dǎo)他們主動探索,更好地理解和掌握知識。讓學(xué)生在愉快的氛圍中,不知不覺地迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,打開學(xué)習(xí)的大門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言的理解、情感的體驗、技巧的`掌握,往往受到他們的生活閱歷、知識積累、認知水平和思維能力的影響。因此,在語文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生去理解、感悟語言的含義和情感,需要教師引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,開放思維,勇于表達。在思考辯論中,教師應(yīng)巧妙引導(dǎo),促使學(xué)生在辯論碰撞中,通過語言的表達提升思維和情感。教師應(yīng)當(dāng)因材施教,引導(dǎo)學(xué)生充分思考后,根據(jù)自身經(jīng)驗和知識積累發(fā)表不同見解,就有爭議的問題展開辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識到知識的廣闊,明白學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氛圍活躍,學(xué)生在開放的氛圍中獲得更多自主學(xué)習(xí)的機會,教師也鼓勵學(xué)生思考、爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自我成長的感覺。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分展示了學(xué)生對課文的理解和感悟,促使學(xué)生理解和表達相結(jié)合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每篇課文都是經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀作品,無論是描寫語境的細膩,運用語言的巧妙,表達思想的深刻,還是闡述見解的獨特,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。然而,在有限的課堂時間里,很難逐一領(lǐng)會課文中的精彩之處。為了讓學(xué)生對這些精彩之處有一個整體的認識,我們需要抓住重點,在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,領(lǐng)悟文字的豐富意蘊和情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,進行品評,深化理解,升華認識,填補認識上的空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感悟最深的部分進行具體表述,通過品評進一步提升對課文的理解和感悟。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新時代的語文教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn),我們需要更加注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,引導(dǎo)他們充分展現(xiàn)個性和潛能,讓他們從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的狀態(tài)。雖然本學(xué)期我已盡力完成了教學(xué)任務(wù)并取得了一定成績,但仍有很大的提升空間。未來,我將繼續(xù)努力工作,不懈奮斗,全力提升學(xué)生的語文水平。
四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期語文教學(xué)相對順利圓滿,現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)如下:
1、認真?zhèn)湔n,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級安上大屏幕后,運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩,重難點理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩,但仍然很享受這樣的過程,課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高,對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算來,就有了兩周的復(fù)習(xí)時間,感覺對于課文內(nèi)容的鞏固來說,時間比較充足。
雖然這不是第一次教四年級,但每次上課之前,都會再次進行認真地備課,認真地思考,努力設(shè)計易于學(xué)生接受的上課方式,并將每一節(jié)課盡量擴大容量,保證學(xué)生能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)后,能夠增加更加豐富的知識。
2、強化了生字詞的記憶。為了提高學(xué)生對于生字詞掌握的水平,除了課堂上的比較復(fù)雜的字、易錯字進行指導(dǎo)外,對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞。同時聽寫一直在進行,并努力監(jiān)督學(xué)生認真糾正錯字。一個學(xué)期下來,能明顯感覺到學(xué)生對于生字詞的掌握越來越牢固了。
3、注重了閱讀的指導(dǎo)。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解,我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前,利用短暫的兩分鐘時間,帶學(xué)生品味不同書籍的魅力。
在課堂中,注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運用,體會表情達意的作用,并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句,充實進自己的作文中。
在平時,鼓勵學(xué)生閱讀,并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式,對讀書較多的孩子進行獎勵,極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情。
4、學(xué)生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察,所以在每次作文之前,鼓勵學(xué)生去搜集資料,去觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學(xué)生的作文篇幅越來越長了,內(nèi)容越來越豐富了,并漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是提高學(xué)生作文水平的好方法,本學(xué)期我們堅持每周一篇日記,每周批完的原則,從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作,將其裝訂成冊,希望可以帶給其他孩子更多的`啟示。
5、認真開展古詩背誦活動。學(xué)期初搜集了20首比較有名的古詩長篇,利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開展背誦活動。古詩的背誦,除了增加了學(xué)生的閱讀量,古詩背誦篇目外,還提高了學(xué)生的記憶能力,擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學(xué)時,孩子們讀書的磕磕絆絆,已經(jīng)強了很多倍。
不足之處:
1、對于語文基礎(chǔ)知識掌握比較差的孩子,雖然也跟在后面進行了改錯練習(xí),但直到最后,這些孩子的進步仍然不算很大,生字掌握仍然成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點,是我今后應(yīng)該好好思考的問題。
2、本冊書中有一些難點課文的講解,仍需要繼續(xù)鉆研。
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