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人教版五年級下冊語文課文《猴王出世》教學設計
《猴王出世》這篇略讀課文節(jié)選自我國四大名著之一《西游記》第一回。今天小編就給大家?guī)砣私贪嫖迥昙壪聝哉Z文課文《猴王出世》教學設計，大家一起來看看吧。
一、素質(zhì)教育目標
�、逯R教學點
1、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文
2、初步感受古典文學的語言特點。
�、婺芰τ柧汓c
繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。
㈢德育滲透點
理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。
�、杳烙凉B透點
體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。
二、學法引導
�、褰處熃谭�
導讀法
�、鎸W生學法
自學討論法
三、重點、難點、疑點、及解決辦法。
�、逯攸c
理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。
㈡難點
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
�、缃鉀Q辦法
通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。
四、課時安排1課時
五、教具學具準備
多媒體課件及小說《西游記》
六、師生互動活動設計
�、褰處熁顒釉O計
1、從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學生興趣。
2、啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。
3、有重點的討論學生提出的問題，相機點撥學生理文章的前因后果。
㈡學生活動設計
1、自己查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
2、通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
3、通過朗讀，加深對古典文學的認識。
七、教學步驟
㈠揭示課題
1、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物?(孫悟空)
2、談談你對孫悟空的了解。
3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
�、娉踝x課文，了解大意，掃清文字障礙。
1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?
�、缃涣髯詫W情況。
1、文章講的是一件什么事。
2、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
(主要解決字詞問題，掃清文字障礙。)
㈣自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
�、榻涣髯约合矚g的句子。
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。
交流時教師相機點撥，讓學生領悟古典名著的語言特色。
1.四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意
(這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美)
2.那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
(這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思。)
3.“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”
(這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。)
�、暾n外閱讀擴展
有興趣的同學可以讀一讀《西游記》，準備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。
板書設計：
猴王出世——一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——成王
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