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淺談小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
影響小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的因素是多方面的，如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。其中成績(jī)的差異最重要的是想學(xué)，即目的態(tài)度;會(huì)學(xué)，即學(xué)習(xí)方法兩個(gè)方面，下面就這兩個(gè)方面簡(jiǎn)單的予以商討。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)?lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對(duì)您有幫助！
一、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能走向成功。 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去拼搏的力量。學(xué)習(xí)目的越明確，積極性就越高;目標(biāo)越宏偉付出的努力就越大，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)，就越能持之以恒。學(xué)習(xí)的目的是拓寬人的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉才能，提高修養(yǎng)的關(guān)鍵。但更重要的是學(xué)會(huì)怎樣做人，學(xué)習(xí)最終是為了學(xué)會(huì)做人。做人要從讀書開(kāi)始，書讀得好人就做得好。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)，是影響一個(gè)人綜合素質(zhì)最基本、最核心的活動(dòng)。學(xué)習(xí)既是一個(gè)人了解世界和思考世界的過(guò)程，又是一個(gè)人心靈自我觀照的過(guò)程，即通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)反省自我、提升自我，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣。因而，有明確的目的目標(biāo)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)對(duì)于自我成長(zhǎng)至關(guān)重要。
我校有個(gè)班42個(gè)學(xué)生，學(xué)生A過(guò)去一直是全班倒數(shù)二名。他爸爸經(jīng)商，很有錢，兒子不行，他整天為之唉聲嘆氣。一天，爸爸找到我，說(shuō)兒子就愛(ài)玩兒游戲，對(duì)他一籌莫展。交談后，我倆和兒子一起制定了的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，在期終測(cè)試中兒子語(yǔ)文測(cè)試前進(jìn)了10個(gè)名次，我抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他：“你終于贏了自己一把”。爸爸為他發(fā)了獎(jiǎng)，全家邀請(qǐng)我到飯店吃飯慶賀，A為他取得了曾未有過(guò)的成績(jī)非常興奮。吃飯時(shí)我鼓勵(lì)A(yù)說(shuō)：你半學(xué)期前進(jìn)了10個(gè)名次，太了不起了，如果你繼續(xù)這樣努力下去肯定會(huì)取得更大的成績(jī)，你想不想下學(xué)期前進(jìn)20名呢?他說(shuō)：當(dāng)然想呀，不過(guò)老師您要求太高了，那能做到?我說(shuō)：能。半個(gè)學(xué)期前進(jìn)了10名，你已經(jīng)充滿了前進(jìn)的信心，一個(gè)學(xué)期前進(jìn)20名比前進(jìn)10名容易得多。他問(wèn)：真的，那要怎么做?我說(shuō)：你今天晚上列出一個(gè)作息表，每天幾點(diǎn)學(xué)習(xí)、幾點(diǎn)看電視、幾點(diǎn)玩兒游戲、幾點(diǎn)休息，有一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃。于是，他以前進(jìn)20名為目標(biāo)，每天都嚴(yán)格遵守。一個(gè)暑假，他復(fù)習(xí)了上學(xué)期所有課程，預(yù)習(xí)了下學(xué)期的課程。新學(xué)期的期中考試，他前進(jìn)了15名，期未考試又前進(jìn)了10名，跨入了優(yōu)等生的行列。
實(shí)踐證明，要讓學(xué)生成為優(yōu)等生，首先是讓他樹(shù)立一個(gè)做優(yōu)等生的目標(biāo)。只有樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望達(dá)到希望的“頂峰”。
二、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可促進(jìn)學(xué)生閱讀、寫作和口語(yǔ)交際等綜合能力全面發(fā)展�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可分為預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、閱讀五個(gè)主要環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)就是在新課前的自學(xué)。堅(jiān)持預(yù)習(xí)不僅有助于掃除學(xué)習(xí)新課的障礙，還對(duì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化有極大的好處。對(duì)抒情類文章的預(yù)習(xí)要多動(dòng)情地朗讀、背誦，體會(huì)感情;對(duì)故事性強(qiáng)的文章，要初步掌握故事情節(jié)，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果;對(duì)寓言故事，要通過(guò)初讀，著重思考，作者是怎樣通過(guò)一個(gè)淺顯易懂的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理;借物喻人的文章，要著重理解作者的寫作目的，是怎樣圍繞寫作目的展開(kāi)思路，托物言志，借物喻人的;詩(shī)歌預(yù)習(xí)時(shí)，要表情朗誦和背誦，通過(guò)想象重新創(chuàng)造新的意境。
聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，獲取掌握知識(shí)的重要途徑。課堂上能跟著老師的思路去專心聽(tīng)講思考，意味著你會(huì)抓重點(diǎn)。課堂上要仔細(xì)地聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊想，尤其要聽(tīng)好老師釋疑解惑和帶結(jié)論性、啟發(fā)性的語(yǔ)言。如聽(tīng)老師范讀課文時(shí)，要為突破自己朗讀中難點(diǎn)作準(zhǔn)備。聽(tīng)課時(shí)，要全神貫注，像錄音機(jī)，全聽(tīng)全錄，邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊思考，思考當(dāng)堂內(nèi)容，思考本課相關(guān)的知識(shí)體系，拿自己的思路與教師的思路比較等。還要積極發(fā)言，用心回答老師提出的問(wèn)題。
復(fù)習(xí)：教育家孔子在古代就告誡我們“溫故而知新”。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要環(huán)節(jié)，沒(méi)有對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，新的知識(shí)就會(huì)缺少源頭。復(fù)習(xí)要勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)，摸規(guī)律。把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，優(yōu)美生動(dòng)的句段一定要背過(guò)、牢記，以便達(dá)到活學(xué)活用，得心應(yīng)手。
作業(yè)：做作業(yè)能加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)做作業(yè)時(shí)的思考,把混淆的概念搞清楚;把事物間的聯(lián)系找出來(lái)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢記住。作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，熟中生巧，這樣才能形成技能，達(dá)到舉一反三，觸類旁通。
閱讀：閱讀可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高寫作和表達(dá)水平。良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于提高閱讀的自覺(jué)性，發(fā)展閱讀能力，提高知識(shí)水平都有極大的幫助。美國(guó)教育專家認(rèn)為：“如果一個(gè)孩子在早期閱讀方面比別的孩子起步早，那么他就會(huì)在未來(lái)學(xué)習(xí)具備比其他孩子領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。”所以，讓學(xué)生喜歡上閱讀，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，將會(huì)終生受益。
用心閱讀。“讀書應(yīng)心到、眼到、口到。”加上手到，手勤要摘抄詞句、做記號(hào)、寫體會(huì)，進(jìn)而將優(yōu)美的句子用到自己的文章中。另外，閱讀應(yīng)多動(dòng)腦。要根據(jù)自己的能力，對(duì)讀物動(dòng)腦分析、比較，進(jìn)而去吟詠、體會(huì)。魯迅先生指出“讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而后思考是什么、為什么、怎么樣。”對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有極大地幫助。
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