幼兒園猜數(shù)游戲教學(xué)反思

　　隨著社會(huì)水平的不斷提高，幼兒早期教育成為人們重視的話題。由于目前幼兒園層出不窮，但真正應(yīng)該選擇什么樣的幼兒園呢?下面是小編為大家推薦幾篇幼兒園猜數(shù)游戲教學(xué)反思，希望大家認(rèn)真閱讀!

　　【1】幼兒園猜數(shù)游戲教學(xué)反思

　　本學(xué)期公開教學(xué)活動(dòng)，我執(zhí)教的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的《猜數(shù)游戲》(6的加減法)。

　　本節(jié)課主要學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為使學(xué)生更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我做到了以下兩點(diǎn)：

　　1.整節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，其中有三個(gè)是一年級(jí)學(xué)生最喜歡的活動(dòng)——猜數(shù)游戲。讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣;在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)和主動(dòng)探索的精神;在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決問題的能力.

　　2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手地指導(dǎo)。如學(xué)習(xí)“4+2= 6”時(shí)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷“數(shù)指頭”“擺小棒”“畫圓圈”的方法，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

　　3.滲透二人小組合作的學(xué)習(xí)方式，為以后四人小組的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　因?yàn)槭堑谝淮谓o一年級(jí)的學(xué)生上公開課，還是第一學(xué)期的.學(xué)生(學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境、上課紀(jì)律等不太了解)，心里不免有點(diǎn)蹙。因此，還有許多地方值得改進(jìn)：

　　1.課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言太單調(diào)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式單一，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)太少。

　　2.課堂上學(xué)生的積極性不是太高，以后還需在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法上多下功夫，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3.課堂駕馭能力和應(yīng)變能力還有待提高。

　　【2】幼兒園猜數(shù)游戲教學(xué)反思

　　《猜數(shù)游戲》這一課是在學(xué)生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教材安排了“猜數(shù)游戲”的活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，每個(gè)學(xué)生都有積極性參與，從而使他們?cè)谕娴倪^程中，不知不覺地學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)就是用粉筆做道具，左手有幾支?右手有幾支?一共有幾支?引出得數(shù)是6、7的加法，第二環(huán)節(jié)就是讓孩子玩猜數(shù)游戲，猜數(shù)游戲分單手猜和雙手猜，由易到難，引出6、7的減法。第三環(huán)節(jié)就是分粉筆，我要分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分，叫不同的小朋友反復(fù)進(jìn)行分，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次。學(xué)生就在分粉筆的游戲中掌握了數(shù)的分解和組成。第四環(huán)節(jié)就是對(duì)6、7加、減法的練習(xí)，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好了鋪墊。

　　課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，有部分學(xué)生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有部分學(xué)生得稍微思考一會(huì)就能出來，有部分學(xué)生每道題都要掰著手指才能算出來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動(dòng)等年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動(dòng)，使數(shù)學(xué)游戲貫徹于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中,滿足他們的好奇心,從而使他們?cè)诓聰?shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握6、7的加減法。掰手指的學(xué)生也漸漸減少，脫口而出的越來越多。

　　這節(jié)課讓我體會(huì)到不僅要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還要設(shè)法保持住他們的學(xué)習(xí)興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)潛能，這樣才能使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。在教學(xué)過程中，學(xué)生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對(duì)于這樣的學(xué)生，我也及時(shí)地給予了肯定和鼓勵(lì)。現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生想像力豐富，思維敏捷，看問題總有自己的獨(dú)特的見解，如果我們一味地追求統(tǒng)一的答案，在課堂上制約和束縛他們的想象力，那樣只會(huì)把學(xué)生豐富的想像力扼殺掉。所以本課設(shè)計(jì)的練習(xí)題的答案不唯一，只要學(xué)生理解，能看圖列出算式就可以。同時(shí)還要求我們老師在備課方面多花心思，細(xì)細(xì)斟酌。

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