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教育孩子的快感原則和現(xiàn)實(shí)原則
首先來說一下什么快感原則和現(xiàn)實(shí)原則，因?yàn)檫@兩個(gè)都是精神分析用語，我們盡量簡(jiǎn)單地來介紹一下。從結(jié)論來說，“滿足了的欲求”根據(jù)快感原則有可能再次產(chǎn)生相似的欲求，而“被阻止的欲求”則根據(jù)現(xiàn)實(shí)原則，其后不太可能產(chǎn)生同樣的欲求。
如果你認(rèn)為孩子的欲求是正當(dāng)?shù)�，那就滿足他的欲求;如果你認(rèn)為孩子的欲求是不當(dāng)?shù)模蔷鸵獔?jiān)決阻止他的欲求。
從很早時(shí)候父母就應(yīng)該亮出這種基準(zhǔn)，這是很重要的。孩子由此體驗(yàn)人生早期的“基本學(xué)習(xí)”。
這種早期學(xué)習(xí)體驗(yàn)的最重要時(shí)期是3歲之前。1歲之前培養(yǎng)放棄萌芽的訓(xùn)練也是因?yàn)檫@個(gè)原因，有放棄意識(shí)的孩子即使被阻止，也不會(huì)產(chǎn)生欲求不滿，比較容易接受現(xiàn)實(shí)。這是早期訓(xùn)練的必要條件。
小學(xué)生、初中生都可以進(jìn)行按照快感原則和現(xiàn)實(shí)原則區(qū)分的訓(xùn)練，但是由于孩子的早熟，小學(xué)高年級(jí)和初高中生都迎來了第二個(gè)反抗期，逆反心理增強(qiáng)，這種訓(xùn)練變得非常困難。有時(shí)會(huì)火上澆油，有可能引發(fā)更大的麻煩。
到了這個(gè)時(shí)期，只有等待孩子本人的覺悟。
但是，孩子的自知很不容易得來，而指導(dǎo)又很困難。很明顯順序有誤。1歲前有沒有放棄萌芽，直接影響到這個(gè)階段訓(xùn)練的成敗。
那是什么呀?!
“合理的欲求就滿足他，令人不快的欲求就拒絕他”，這似乎是很簡(jiǎn)單的基本原則。
但是現(xiàn)在這是很復(fù)雜的問題。
這是發(fā)生在一個(gè)公園的事情，一個(gè)小學(xué)男生和他媽媽一起用石頭投向在水池中游的鯉魚，打中的時(shí)候拍著手高興。路過的老人提醒他不該這么做，他的媽媽說“這是讓他做投球練習(xí)呢”。
老人堅(jiān)持說“鯉魚是所有市民的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該好好珍惜”，生氣的孩子?jì)寢尫磫柕溃?ldquo;你有什么權(quán)利說這樣的話!”“看到壞事或不對(duì)的事市民都有阻止的義務(wù)。”老人這么說以后，媽媽一邊罵罵咧咧的一邊帶孩子走了。
這個(gè)母親對(duì)孩子使用了“投打鯉魚也沒關(guān)系”的快感原則，她這么做沒有錯(cuò)嗎?
還有一件，這也是發(fā)生在一個(gè)公園的事情，一個(gè)3歲左右的女孩將垃圾袋扔進(jìn)了草坪，路過的中年婦女溫和地提醒她說“乖孩子，扔進(jìn)垃圾箱里哦”。
旁邊聽到的年輕母親變了顏色厲聲呵斥道：“不是說過嗎，不能在有人的時(shí)候扔!”
這個(gè)母親對(duì)幼兒使用了“不能在人前扔垃圾”的現(xiàn)實(shí)原則，這么做沒有錯(cuò)嗎?
總之，看完以上兩個(gè)小故事，大家都很容易明白了哪些是可為的，哪些是不可為的。盡量在孩子的成長(zhǎng)過程中，合理的欲求就滿足他，令人不快的欲求就拒絕他。
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