13個(gè)月寶寶如何早教

　　當(dāng)今社會(huì)要求全方位發(fā)展，因此13個(gè)月寶寶早教的內(nèi)容也比須要豐富多彩。那么13個(gè)月寶寶早教方法是怎樣的呢？以下是小編整理的13個(gè)月寶寶如何早教，歡迎大家分享。

　　13個(gè)月寶寶早教方法

　　當(dāng)你不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己的寶寶能聽(tīng)得懂周邊的談話，你一定更加注重和和寶寶交流，并且開(kāi)始指導(dǎo)。13個(gè)月的寶寶早教不能操之過(guò)急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。這時(shí)候媽媽們應(yīng)該聆聽(tīng)并了解了寶寶，進(jìn)行有針對(duì)性的教育就好了。

　　1、平時(shí)和寶寶多說(shuō)話，多用簡(jiǎn)單易懂的陳述句，暫時(shí)少用太復(fù)雜的嘮叨語(yǔ)氣或者疑問(wèn)句等等，那些句子寶寶大一點(diǎn)才能明白。

　　2、用第三人稱：例如“寶寶吃飯”“媽媽抱”“爸爸回來(lái)啦”這樣寶寶很快能明白誰(shuí)是寶寶誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽。千萬(wàn)不要用你我他，因?yàn)檫@些代詞所指的人經(jīng)常變來(lái)變?nèi)�，寶寶�?huì)很混亂究竟誰(shuí)是你誰(shuí)是我誰(shuí)是他。

　　3、刻意的訓(xùn)練，例如說(shuō)完“寶寶吃”然后就喂寶寶吃東西，說(shuō)完“爸爸吃”然后就喂爸爸吃東西，反復(fù)多次寶寶就漸漸能有意識(shí)的叫爸爸，并且在你叫寶寶的時(shí)候有反應(yīng)，知道你是在叫他自己。

　　4、寶寶偶爾說(shuō)出一兩個(gè)詞語(yǔ)后要注意表?yè)P(yáng)和補(bǔ)習(xí)，例如寶寶哪天突然叫了一個(gè)“爺爺”，不管他是真的會(huì)叫還是無(wú)意識(shí)的發(fā)了這個(gè)音，一定要夸寶寶講得好！小寶寶很喜歡被夸獎(jiǎng)的。再有就是要及時(shí)的在幾天之內(nèi)都幫助他復(fù)習(xí)“爺爺”這個(gè)詞，反復(fù)的指著爺爺讓他叫，或者給他看爺爺?shù)恼掌瑘D片……總之就是趁熱打鐵，加強(qiáng)鞏固，反復(fù)加深記憶。

　　13個(gè)月寶寶早教內(nèi)容

　　13個(gè)月寶寶早教的重點(diǎn)是語(yǔ)言鍛煉和站立能力�！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫�上”的媽媽也不要著急，為你介紹一下13個(gè)月的寶寶該如何進(jìn)行早教呢？13個(gè)月的寶寶早教內(nèi)容是什么呢?一起來(lái)了解下。

　　1、家長(zhǎng)要繼續(xù)教寶寶認(rèn)物發(fā)音的學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)可以在寶寶的床上放上各種玩具，家長(zhǎng)叫寶寶的名字，說(shuō)“寶寶，你把銅鈴遞給媽媽，把小汽車(chē)給媽媽”等，家長(zhǎng)要變化物品的種類(lèi)，擴(kuò)大寶寶接觸物品的范圍。當(dāng)寶寶情緒愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練他尋找“爸爸在哪里，媽媽在哪里，阿姨在哪里”。還可以問(wèn)他“掛鐘在哪里，桌子在哪里？讓寶寶聽(tīng)懂大人的話，會(huì)用目光去追尋或用手指準(zhǔn)確地指給家長(zhǎng)，并模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　2、繼續(xù)教寶寶模仿家長(zhǎng)的發(fā)音，讓他理解語(yǔ)言：這個(gè)月寶寶能使用有意義的單詞，如“爸爸，媽媽”之類(lèi)的稱呼。家長(zhǎng)也要訓(xùn)練他說(shuō)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如：走，坐，站等。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶模仿發(fā)音后，要觀察寶寶是否能主動(dòng)發(fā)音，能見(jiàn)到爸爸叫“爸爸”，看見(jiàn)母親叫“媽媽”。還要通過(guò)語(yǔ)言和示范動(dòng)作教寶寶怎么做，如“坐下，走，看”等。

　　3、繼續(xù)給寶寶聽(tīng)音樂(lè)、念兒歌、講故事：根據(jù)實(shí)際條件繼續(xù)給寶寶播放音樂(lè)，兒歌等給他提供一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境，提高寶寶對(duì)音樂(lè)的理解，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)可以結(jié)合寶寶的生活環(huán)境，自己編一些有關(guān)的動(dòng)聽(tīng)的小故事講給寶寶聽(tīng)。

　　13個(gè)月寶寶的早教歌曲

　　13個(gè)月寶寶對(duì)周?chē)�環(huán)境更有好奇心和新鮮感，為寶寶創(chuàng)造良好的早教環(huán)境也是不容忽視的哦。這時(shí)候可以用音樂(lè)來(lái)營(yíng)造良好舒緩的環(huán)境。下面，向大家介紹適合十個(gè)月孩子的早教歌曲。

　　1、勃拉姆斯搖藍(lán)曲

　　明亮純凈的音符，愉快的旋律，一如孩子天真的兒語(yǔ)，使人也變得純真而愉悅。水晶般寧?kù)o的音如同一陣柔和輕緩的和風(fēng)，又象母親慈祥的手拂過(guò)，跟隨節(jié)奏的律動(dòng)，讓身體在輕輕的晃動(dòng)里安。

　　2、音樂(lè)的瞬間

　　這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。雖然總共只有54小節(jié)，音樂(lè)形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得上是玲瓏剔透.精致小巧。整首樂(lè)曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特鋼琴曲中最負(fù)盛名的一首

　　3、兒童進(jìn)行曲

　　《進(jìn)行曲》選自舞劇第一幕第一場(chǎng)中孩子們登場(chǎng)時(shí)的音樂(lè)。這段音樂(lè)兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn)，輕快活潑的旋律生動(dòng)描繪了孩子們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)了孩子們活潑敏捷的特色。

　　4、童年情景

　　這首曲子主題非常簡(jiǎn)潔，具有動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想色彩，旋律線幾經(jīng)跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，使人不覺(jué)中被引入輕盈飄渺的夢(mèng)幻世界. 夢(mèng)幻般的音符，娓娓動(dòng)聽(tīng)中綻開(kāi)的是那一臉如花燦爛的微笑，枕著快樂(lè)和愜意，夢(mèng)也沉醉。

　　寶寶上早教班如何才能達(dá)到更好的效果

　　早教知識(shí)在我國(guó)越來(lái)越被大眾所接受，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到早期教育的重要性，雖然家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥脑缃躺贤度氩环�，但很少有父母親自帶著寶寶去參加早教班，對(duì)此，老師提醒家長(zhǎng)，父母是孩子最好的老師，孩子上早教最好由父母陪伴。

　　現(xiàn)狀：近半父母“偶爾陪或“不陪

　　雖然80后父母深知早期教育的重要性，但不知什么時(shí)候開(kāi)始，爺爺輩的家長(zhǎng)或保姆肩負(fù)起了陪孩子上早教班的任務(wù)。

　　前不久，記者在某早教機(jī)構(gòu)走訪，由于是周六，前來(lái)預(yù)約上課的孩子特別多。上午9點(diǎn)，家長(zhǎng)抱孩子一一進(jìn)場(chǎng)，并分組開(kāi)始上課，然而在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中記者發(fā)現(xiàn)，真正陪孩子前來(lái)上課的家長(zhǎng)竟然一半不到，大都由爺爺、奶奶、外公、外婆帶著上課，更有的由保姆代勞。當(dāng)問(wèn)及父母為什么沒(méi)有陪同時(shí)，這些“代勞者大多解釋孩子的父母上班、外出，沒(méi)有時(shí)間等。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，這種由老人代勞前來(lái)陪孩子上早教課的現(xiàn)象很普遍，雖然他們和家長(zhǎng)預(yù)約上課時(shí)一再要求父母需陪同孩子一塊來(lái)上課，但由于父母臨時(shí)加班，不能前來(lái)上課的情況還是多有發(fā)生。“由于孩子父母不能參與到早教中來(lái)，老師不能在課堂上很好地與孩子互動(dòng)，再加上老人不能完全消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)，并將其延伸到日常的家庭教育中去，而這也是導(dǎo)致很多家長(zhǎng)認(rèn)為早教意義不大的原因。

　　此外，采訪中記者還發(fā)現(xiàn)，即使有父母陪同，也大多以母親為主，父親參與早教的特別少。

　　提醒：父母是孩子最好的老師，孩子上早教應(yīng)當(dāng)由父母陪伴

　　針對(duì)部分家長(zhǎng)缺席早教課堂的現(xiàn)象，早教育兒專家表示，早教課的意義在于幫助父母建立科學(xué)的早教理念，了解一些，包括飲食、健康和開(kāi)發(fā)智力等;幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物;讓家長(zhǎng)懂得孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)、興趣和能力;強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)，使家長(zhǎng)通過(guò)與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能等。0-3歲是孩子最需要父母陪伴的時(shí)候，更是大腦發(fā)育的黃金期，因此，父母無(wú)論工作有多忙，都要積極地參與到寶寶的早教學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　在陪孩子上課時(shí)，她建議家長(zhǎng)，最好爸爸和媽媽兩個(gè)人都去，這樣孩子會(huì)更有自信、更早建立起安全環(huán)境，進(jìn)而更快地融入集體，對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和集體活動(dòng)都有好處。韓老師說(shuō)，上了早教課回去后也要給寶寶復(fù)習(xí)訓(xùn)練，因?yàn)�，寶寶在早教機(jī)構(gòu)的時(shí)間畢竟有限，如果家長(zhǎng)不給寶寶做家庭延伸學(xué)習(xí)，下周上課又是其他的新內(nèi)容了，這樣學(xué)過(guò)的內(nèi)容無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子都容易忘得一干二凈。

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