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兒童教育的心理學(xué)小常識
心理學(xué)家經(jīng)過長期研宄發(fā)展出了系統(tǒng)的教師期望評價方法。這些方法非常有助于教師了解在實際教育過程中是否存在著消極的期望和消極對待，從而能更有針對性、更有意識、更有效地去克服消極期望，發(fā)展積極期望。以下是小編整理的關(guān)于兒童教育的心理學(xué)小常識，希望大家認(rèn)真閱讀!
關(guān)于延遲滿足能力的形成。
嬰兒的微笑、哭鬧、尋找母親等表達(dá)越及時得到回應(yīng),越零延遲，孩子長大后越具有延遲滿足能力。因為孩子對世界充滿信任，深信自己的需要可以表達(dá)并且會被滿足，自然會耐心等待合適的時機(jī)，提出合理的要求。而幼時需求經(jīng)常“被延遲”的孩子，出于得不到的恐懼，會迫不及待甚至歇斯底里地要求TA的需求立刻兌現(xiàn)，無法判斷環(huán)境和時機(jī)是否合適。這樣的孩子成人后爭取利益時壓抑又怯懦，容易成為“老好人”，或者走向另一個極端，成為內(nèi)心空虛、欲求無度的人。
關(guān)于“問題行為”。
孩子所有“問題行為”的背后都有積極的訴求，因之前正常表達(dá)時不斷受挫，導(dǎo)致現(xiàn)在用“有問題”的方式來表達(dá)，成年人也是如此。如果孩子出現(xiàn)“問題行為”，家長可以先問問自己，他的真實需要是什么，我之前是不是忽視了他的需要。比如微博上網(wǎng)友提問，和老公一起帶孩子去超市，買完酸奶，孩子卻停留在酸奶柜臺那里不肯走，我和老公先走了，孩子居然躺倒在地上。對此，不妨換個角度想想，如果我是孩子，被琳瑯滿目的酸奶吸引，想多看一會，但家長卻不僅沒有關(guān)注到我的需要，還自顧自地走了，我也想躺倒在地上。
寶寶為什么見到東西就往嘴里塞?
0-1.5歲左右的孩子處在口欲期，此時嘴巴是感知和探索世界的工具。嬰兒喜歡把手指和一切抓得到的東西放進(jìn)嘴里，并由此獲得成就和滿足感，發(fā)展感官神經(jīng)系統(tǒng)。家長保持寶寶周圍的東西安全衛(wèi)生即可，盡量不要阻止這些自發(fā)行為。如果3歲之后還要吃手指，可能是對乳房的需要沒滿足，或者用嘴巴探索世界時經(jīng)常被家長阻止。
孩子咬爛手指甲怎么辦?
指甲代表武器，咬指甲通常因為嬰兒時期的攻擊性不被允許，于是憤怒轉(zhuǎn)向自身，咬爛自己的指甲。若鼓勵孩子把對媽媽的憤怒表達(dá)出來，癥狀很快消失。有3個媽媽對孩子說“你再想咬指甲時就打媽媽一下”，孩子幾天后都不再咬指甲。當(dāng)然我希望能有更好的方法，媽媽也不要受委屈。
小孩聽不懂道理。
我對一個7歲孩子說，“這是我的房間，你進(jìn)來之前要敲門�！边B說3次，她還是直接闖進(jìn)來。我很崩潰。最后直接說：“你這樣闖進(jìn)來我不高興�！彼腥淮笪颍院竺看味己芏Y貌地敲門。道理是為了維護(hù)感受派生出來的東西，我們活著活著，就忘記了本質(zhì)，只剩下道理，活在干枯與制約中。
真愛與溺愛的區(qū)別。
1、溺愛孩子的家長看不到真實孩子的需要，而是把內(nèi)在缺愛的小孩投射給孩子，溺愛行為其實是在滿足自己，無論對孩子付出多少，孩子都感覺沒有被媽媽看到，媽媽好像在愛“想象中的孩子”，而真實的孩子并不會感到真正的滿足。極品案例：孩子一吃茄子就嘔吐，媽媽每逢孩子回家就做“營養(yǎng)美味”的茄子，并且指責(zé)孩子不領(lǐng)情。2、溺愛的家長因為怕麻煩、怕失控，干脆控制包辦一切，孩子無法通過獨立探索和完成事情獲得成長和成就感，會對家長充滿憤怒。
孩子要不要分房睡?
分房與否，每個地區(qū)的習(xí)慣和每個家庭條件不同，不管分不分房，父母能給予孩子及時回應(yīng)就好。有一點需特別注意，孩子3歲左右進(jìn)入俄狄浦斯期，性別意識形成，尤其不能和異性父母同睡，否則性羞恥感會給成長帶來很多麻煩，比如男孩沒男子氣，女孩像假小子，對將來的戀愛和性生活也阻礙很大。中國傳統(tǒng)把父母和孩子看得比夫妻關(guān)系更重要，作為女人，得到老公的愛不夠多，就會把孩子，尤其是兒子看得比老公更重要，母親對兒子的吞沒，是中國男人的普遍創(chuàng)傷，所以中國男人大多數(shù)沒有外國男人有男人味，缺乏男子氣概。
如何拒絕孩子?
父母不是神，總會有無法滿足孩子要求的時候，但這會讓父母內(nèi)疚，尤其是自我價值感低的父母。于是拒絕孩子時，附加一堆道理證明自己的拒絕合情合理，孩子的要求不合道理。這樣雖然避免了內(nèi)疚，但卻讓孩子體驗到“被拒絕=我是錯的”，長大后可能成為既不會提要求也無法拒絕別人的“老好人”。所以，父母可以拒絕孩子，但不要評判孩子的需求不合理。父母可以學(xué)會不帶評判地拒絕，讓愛依然流動。
如何教孩子懂禮貌?
常見家長對孩子說，“快叫阿姨”,“說謝謝”。其實孩子需要一個建立關(guān)系的過程，他要花時間觀察對方，感受能量場，最后才決定如何建立關(guān)系。這樣孩子的直覺和自我存在感得以發(fā)展，能夠分辨哪些人和場合合適自己，哪些有危險。社交技巧，長大自然會形成，家長不必急于教給孩子，免得打斷孩子的心理過程。
如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)?
孩子的優(yōu)秀品質(zhì)無法通過訓(xùn)練和教導(dǎo)而來，而是內(nèi)化與撫育者的關(guān)系而來。孩子的任何好習(xí)慣，如獨立、專注、友善，都非培養(yǎng)出來，而是依戀和抱持得到充分滿足后自然會如此。比如，孩子對父母的依戀得到足夠滿足，從而懷著對世界的信任，獨立探索;嬰兒的攻擊性得到父母寬容抱持，而不是懲罰嬰兒讓TA不再敢攻擊別人，則孩子自然會成長為友善、寬容、充滿生命力的紳士、淑女。真愛，永遠(yuǎn)不會過多。
孩子的靈魂寄居何處?
我想問：把自己都放在孩子身上的父母們，你讓孩子的自我何處安身?答案是，孩子只有一種選擇：殺父母或者自殺。因為一個身體只能承受一個靈魂——自由即存在。
一切都是“為了孩子”?
一個人越是覺得自我可鄙可憎、軟弱無能，就越會奮發(fā)去管別人的事。無私者的虛榮心無窮無盡——此句話獻(xiàn)給每天看著孩子挑燈夜讀，人生目標(biāo)就是給孩子帶孫子的父母們。
讓孩子長大后抗挫折能力超差的絕招：
偶爾一次成績不好，就告訴他：“你沒救了，長大只能掃垃圾，干脆別上學(xué)浪費(fèi)我的錢”;逃學(xué)一次，就吼他：“滾出去，不許再進(jìn)這個家門”，并且要果真把孩子關(guān)在門外，任憑他苦苦哀求也絕不開門。——把問題無限擴(kuò)大化，配合使用威脅拋棄孩子的殺手锏，保準(zhǔn)他將來時不時精神崩潰。
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