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  • 早教的誤區(qū)及改正方法

    時(shí)間:2024-07-31 23:39:07 興亮 幼教早教 我要投稿
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    早教的誤區(qū)及改正方法

      無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到早教吧,以下是小編收集整理的早教的三大誤區(qū)及改正方法,希望對(duì)大家有所幫助。

      誤區(qū)1:早教就是早期的幼兒園

      家長(zhǎng)忙于工作,年紀(jì)太小幼兒園不收,便出現(xiàn)了一些托管性質(zhì)的早教園。這樣的早教中心日常管理與幼兒園無異,不過課程以行為習(xí)慣養(yǎng)成為主,強(qiáng)調(diào)快樂、自由地學(xué)習(xí)。一些9月1日之后出生的三周歲寶寶,往往會(huì)被送到這樣的早教園,家長(zhǎng)希望他們提前進(jìn)入幼兒園狀態(tài)。

      糾正:

      雖然都是玩,但早教中心并不是幼兒園。家長(zhǎng)在潛意識(shí)中往往受“不要讓孩子輸在起跑線上”思想的影響,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了不切合實(shí)際的高期望值。他們將孩子的早期教育簡(jiǎn)單化為早期的智力開發(fā)。

      幼兒的健康成長(zhǎng)所需要的不僅是識(shí)字、計(jì)算,還有怎樣做人、與人相處、良好的行為習(xí)慣和積極向上的性格。從某種意義上講,后者是幼兒更加需要的。對(duì)于孩子來說,游戲是最好的學(xué)習(xí)方式,生活是最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      誤區(qū)2:早教效果價(jià)錢說了算

      現(xiàn)在眾多早教中心收費(fèi)并不低。一般的親子課程一次課約100元,時(shí)間在一小時(shí)左右;而托管早教園一周五天,一學(xué)期收費(fèi)6800元,民辦幼兒園日托班收費(fèi)也不過如此。收費(fèi)不低主要由于早教課程需為不同孩子量身定制,并采用較為先進(jìn)的教育理念、方式等。而一些家長(zhǎng)不看重價(jià)格高低, 他們有的認(rèn)為越貴的早教中心,效果可能更好。

      糾正:

      對(duì)于這種觀點(diǎn),部分早教中心管理者認(rèn)為,收費(fèi)雖然是選擇早教的參考標(biāo)準(zhǔn)之一,但綜合考量更重要。選早教在關(guān)心其硬件配置的同時(shí),還要留心他們的師資力量,以及品牌歷史、知名度等。如果可能,不妨多詢問參與早教的家長(zhǎng),通過反饋?zhàn)鞒鲞m當(dāng)選擇。另外,專家認(rèn)為,早教園只是提供一些比較好的教育理念。其實(shí)早教也可以在家里進(jìn)行,家長(zhǎng)多花些心思與孩子溝通,并通過學(xué)習(xí)也可在行為習(xí)慣、音樂、認(rèn)知等方面培養(yǎng)孩子。

      誤區(qū)3:早教是讓孩子更聰明

      在早教中心,一位家長(zhǎng)咨詢問題很簡(jiǎn)單,來這里會(huì)讓孩子更聰明嗎?只要有老師教著,孩子一定會(huì)很好。事實(shí)上,類似的問題在實(shí)際中也不少,很多家長(zhǎng)更是直截了當(dāng)?shù)脑儐枺缃讨行哪茏尯⒆訉W(xué)會(huì)多少個(gè)單詞,教不教唱歌、舞蹈這些內(nèi)容,似乎把教育孩子的希望都寄托在早教中心上。

      糾正:

      對(duì)于早教的效果,家長(zhǎng)往往會(huì)存在誤區(qū),例如教學(xué)的內(nèi)容,并不是教給孩子具體的知識(shí),而是通過各種游戲來鍛煉孩子的能力和性格。至于會(huì)不會(huì)讓孩子更聰明這個(gè)問題,早期教育絕不是神童教育,早期教育的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì),為將來打下基礎(chǔ),這是家庭早教之目的。

      孩子早教誤區(qū)

      誤區(qū)一:孩子發(fā)呆就是有問題

      如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里,什么都沒做,只是看著窗外的天空發(fā)呆,一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問題,或者是在浪費(fèi)時(shí)間。專家認(rèn)為,孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí),盡管可能本身并沒有意識(shí)到自己在干什么,但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。他介紹說,學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”,前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語課程,學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等,后者則是一種無意識(shí)學(xué)習(xí)。他還說,在我們覺得什么都沒想時(shí),大腦也是在儲(chǔ)存、整理和加工一些信息,只是不是用意識(shí)去努力地實(shí)行而已。

      誤區(qū)二:“迷信”智力測(cè)試

      圓圓快3歲了,在說話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來,似乎差一些。媽媽帶著圓圓去做智力測(cè)試。面對(duì)著很低的測(cè)試分?jǐn)?shù),媽媽難過不已。“智力測(cè)驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力,如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽,那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力,對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)發(fā)展造成傷害。”專家指出,目前很多智力測(cè)驗(yàn)已經(jīng)落后于心理學(xué)的實(shí)際發(fā)展,只能測(cè)出孩子的一部分能力,很可能因此而抹煞了孩子其他能力的發(fā)展。

      誤區(qū)三:“慢孩子”就是“笨孩子”

      學(xué)一件事情比別的孩子速度慢,到了一個(gè)新環(huán)境很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)等,這些行為都容易被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。專家介紹說,這些都是適應(yīng)性低的表現(xiàn),但這并不代表這些孩子的能力不行,只是這類孩子的一種行為方式。專家還舉例說,“慢孩子”可能學(xué)一首詩的速度比較慢,但他們一般相應(yīng)地會(huì)記得比較牢、比較久,這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。

      寶寶家庭早教四種方法

      家庭早教應(yīng)分齡開展

      寶寶在不同的年齡階段有不同的興趣愛好,各年齡段的學(xué)習(xí)需求也有所不同。父母應(yīng)從寶寶年齡出發(fā),為不同年齡段的寶寶選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,為寶寶選擇早教產(chǎn)品時(shí)應(yīng)從寶寶的年齡入手,其學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)由易到難,從發(fā)展寶寶的語言與認(rèn)知能力,到鍛煉寶寶的思維和動(dòng)手能力等。

      “多效合一”學(xué)習(xí)法則

      父母在挑選早教產(chǎn)品時(shí),只著眼于一種產(chǎn)品,也許無法滿足寶寶多向發(fā)展的學(xué)習(xí)需求,寶寶的認(rèn)知能力也會(huì)因此受限。小編建議,父母可以圍繞一個(gè)主題,如針對(duì)日常生活習(xí)慣,給寶寶選擇相應(yīng)主題的圖書、玩具、影片等,多種早教產(chǎn)品的相互配合,即采用“多效合一”的學(xué)習(xí)法則來促進(jìn)寶寶全面學(xué)習(xí)。

      合理制定早教計(jì)劃

      父母可以為寶寶制定一份早教課程表,安排好每日乃至每月的早教內(nèi)容。這不僅為了提醒父母適時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行早教,還督促父母對(duì)待家庭早教應(yīng)有持之以恒的態(tài)度和一以貫之的方針。總之,讓寶寶接受系統(tǒng)科學(xué)的計(jì)劃式學(xué)習(xí),有助于提升寶寶自信,激發(fā)寶寶不斷嘗試的興趣。

      多向培養(yǎng),爭(zhēng)做全能寶寶

      提高對(duì)日常生活的適應(yīng)能力、提升對(duì)社會(huì)環(huán)境的應(yīng)變能力、提振對(duì)思維邏輯的整合能力,這些都是父母在給寶寶進(jìn)行家庭早教時(shí)應(yīng)明確的方向。只有結(jié)合寶寶的興趣,從多方面開展早教,引導(dǎo)寶寶進(jìn)行多元化學(xué)習(xí),才能不斷提高寶寶的綜合能力,為將來入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

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