- 相關(guān)推薦
淺析對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
戰(zhàn)略管理是企業(yè)的高層決策者根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的分析，確定企業(yè)的總體目標(biāo)和發(fā)展方向，制定和實(shí)施企業(yè)發(fā)展總體謀劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程。以下是小編整理的淺析對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
淺析對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)1
戰(zhàn)略是企業(yè)成長(zhǎng)的路徑，企業(yè)戰(zhàn)略定位是企業(yè)戰(zhàn)略的原點(diǎn)，它是對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向的描述和構(gòu)想。在企業(yè)動(dòng)態(tài)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，企業(yè)的戰(zhàn)略管理漸成“時(shí)尚”。企業(yè)戰(zhàn)略管理強(qiáng)調(diào)企業(yè)戰(zhàn)略定位與企業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)效益的統(tǒng)一，它被認(rèn)作是現(xiàn)代企業(yè)普遍的成功之道。企業(yè)戰(zhàn)略管理可以定義為一門(mén)關(guān)于如何制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)企業(yè)戰(zhàn)略以保證企業(yè)組織有效實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的藝術(shù)與科學(xué)。它主要研究企業(yè)作為整體的功能與責(zé)任、所面臨的機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)，重點(diǎn)討論企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所涉及的跨越如營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)、組織、財(cái)務(wù)等職能領(lǐng)域的綜合性決策問(wèn)題。
一、我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)
從我國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)企業(yè)在戰(zhàn)略管理方面相對(duì)于西方企業(yè)來(lái)講還很幼稚，由于國(guó)內(nèi)企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維的影響，對(duì)戰(zhàn)略管理沒(méi)有給予足夠的重視，另外，從我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理的發(fā)展歷程來(lái)看，企業(yè)有戰(zhàn)略和實(shí)施戰(zhàn)略管理也只是近十多年的事，時(shí)間相對(duì)較短。
首先，我國(guó)企業(yè)失敗的原因很多，但根本原因是缺乏戰(zhàn)略管理和與其相應(yīng)的戰(zhàn)略定位。這說(shuō)明了我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理整體水平低，對(duì)其價(jià)值認(rèn)知不足、決策隨意，另外，因?yàn)槠髽I(yè)不重視戰(zhàn)略管理，沒(méi)有做好戰(zhàn)略定位工作，盲目追隨市場(chǎng)熱點(diǎn)，機(jī)會(huì)至上，這使得企業(yè)為短期利益蒙蔽，看不到企業(yè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，使企業(yè)運(yùn)營(yíng)偏離了企業(yè)的戰(zhàn)略定位。還有的企業(yè)錯(cuò)把計(jì)劃當(dāng)戰(zhàn)略，盲目擴(kuò)張發(fā)展，耽誤了企業(yè)發(fā)展。也有些企業(yè)戰(zhàn)略失敗的更深層次原因則是戰(zhàn)略嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)，盲目擴(kuò)張，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)發(fā)展。
其次是我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略的趨同化嚴(yán)重。我國(guó)有些企業(yè)在制定戰(zhàn)略時(shí)樂(lè)于走捷徑，盲目模仿成功企業(yè)的戰(zhàn)略模式，學(xué)這學(xué)那，最后連自己的本來(lái)面目都弄得模糊不清。主要表現(xiàn)在企業(yè)的戰(zhàn)略思想、手段、方式等如出一轍，這使得企業(yè)在產(chǎn)品和生命周期上也趨于同化和短命。許多不成功的企業(yè)在創(chuàng)業(yè)以及經(jīng)營(yíng)了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間后，仍無(wú)法明確自己的定位，總是跟在別人后面，結(jié)果老是處于被動(dòng)的局面，一有風(fēng)吹草動(dòng)，最容易被競(jìng)爭(zhēng)擠出局。另外有些企業(yè)，雖制定了發(fā)展戰(zhàn)略，但只是憑主觀想象，結(jié)果其定位嚴(yán)重偏離企業(yè)自身的實(shí)際，難以對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到真正的指導(dǎo)作用。
最后是極為重要的一點(diǎn)，那就是國(guó)內(nèi)許多企業(yè)的戰(zhàn)略管理以短期的效益為導(dǎo)向，錯(cuò)誤地將運(yùn)營(yíng)活動(dòng)認(rèn)定為企業(yè)戰(zhàn)略，致使企業(yè)戰(zhàn)略核心的定位被忽視。一提到戰(zhàn)略，通常人們覺(jué)得好像是大公司、大企業(yè)的事。大部分小企業(yè)，尤其是處于嬰兒期的企業(yè)，根本沒(méi)有意識(shí)到戰(zhàn)略定位的重要性，其成立和運(yùn)行僅出于對(duì)地方資源的即時(shí)利用或短期出現(xiàn)的市場(chǎng)需求，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。另一部分企業(yè)，則認(rèn)為環(huán)境或市場(chǎng)變化太快，制定戰(zhàn)略沒(méi)有意義，不知道企業(yè)在行業(yè)中的地位，應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展�？傊�，它們認(rèn)為戰(zhàn)略管理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中可有可無(wú)，不能給企業(yè)帶來(lái)效益，因而他們?cè)谄髽I(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中注重效率，只在戰(zhàn)術(shù)上下功夫，所以許多企業(yè)有“一招失誤，全盤(pán)皆輸”的結(jié)局。
那么，如何解決企業(yè)戰(zhàn)略管理中出現(xiàn)的這些問(wèn)題呢？將戰(zhàn)略定位導(dǎo)入企業(yè)戰(zhàn)略管理過(guò)程是十分重要的，它能將企業(yè)長(zhǎng)期利益與企業(yè)的短期效益整合一體，使企業(yè)管理者在一個(gè)新的層面上思考企業(yè)的發(fā)展之道。
二、對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
1、對(duì)戰(zhàn)略管理的認(rèn)識(shí)偏差是影響企業(yè)開(kāi)展研究和實(shí)施的核心原因。首先，戰(zhàn)略管理（包括戰(zhàn)略規(guī)劃）是企業(yè)第一把手使用的工具、是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化的依據(jù)、是用以決策和協(xié)調(diào)的工具，不是各職能部門(mén)的主要工具。因此，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略制訂要由第一把手來(lái)指導(dǎo)，要反映他的意志，而不是規(guī)劃研究部門(mén)的意見(jiàn)。不少企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略由下級(jí)部門(mén)做
出方案交總經(jīng)理拍板的做法，就違反了戰(zhàn)略管理制訂的規(guī)律。
其次，戰(zhàn)略管理在本質(zhì)上、功能上完全不同于幾年的規(guī)劃，它不是按整數(shù)時(shí)間劃定期限，而是按解決問(wèn)題對(duì)象所需來(lái)劃定時(shí)限；不是生產(chǎn)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、技術(shù)等各部門(mén)工作相加的結(jié)果，而是根據(jù)環(huán)境變化指導(dǎo)整個(gè)企業(yè)及各部門(mén)工作的依據(jù)；不僅追求企業(yè)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)最大化，而且追求企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)安全性。戰(zhàn)略規(guī)劃沒(méi)有最好，只有更好，因此在研究制訂發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)應(yīng)以戰(zhàn)略思想為主要依據(jù)。根據(jù)調(diào)查，相當(dāng)多企業(yè)的戰(zhàn)略管理納置于“營(yíng)銷(xiāo)管理”、“人力資源管理”、“品牌管理”等等局部范圍內(nèi)，這些認(rèn)識(shí)偏差太遠(yuǎn)，從根本上妨害了正確開(kāi)展戰(zhàn)略管理。
再有，戰(zhàn)略管理不應(yīng)是在企業(yè)危機(jī)時(shí)、重組后、更換大股東后的工作，而是企業(yè)發(fā)展中的經(jīng)常性的工作；不應(yīng)是用來(lái)宣傳表彰的材料，而是事關(guān)企業(yè)生存安全的絕密資源。目前中國(guó)企業(yè)管理者這方面意識(shí)非常落后，甚至非常傻。反觀國(guó)際知名家電巨頭都把自己打入中國(guó)的戰(zhàn)略緊緊地封藏起來(lái)，不漏半點(diǎn)口風(fēng)。
2、科學(xué)的理論和方法是企業(yè)戰(zhàn)略管理取得成效的保證。對(duì)于戰(zhàn)略管理性質(zhì)與其他管理的區(qū)別缺少正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致采用不適合的方法，是嚴(yán)重妨害和局限企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略管理的基本原因。由于這種誤識(shí)，造成在實(shí)踐中，或者很荒謬地把戰(zhàn)略規(guī)劃研究當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)，臨時(shí)抱佛腳，組織眾多專(zhuān)家和部門(mén)負(fù)責(zé)人集思廣益，而違反了思想性創(chuàng)造活動(dòng)要通過(guò)少數(shù)人長(zhǎng)時(shí)間的集中思考的規(guī)律；或者把戰(zhàn)略規(guī)劃模式化，造成眾多企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃如出一轍，這種戰(zhàn)略規(guī)劃毫無(wú)用處，也無(wú)密可保。
戰(zhàn)略管理要求企業(yè)要根據(jù)經(jīng)營(yíng)目的'和經(jīng)濟(jì)規(guī)律、競(jìng)爭(zhēng)目的和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律來(lái)指揮和組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。目前，多數(shù)企業(yè)除了廣告戰(zhàn)和價(jià)格戰(zhàn)外，別無(wú)他法，不僅完全不能適應(yīng)國(guó)際上的數(shù)十種方法的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，更易使企業(yè)陷于危局。
3、正確組織戰(zhàn)略管理活動(dòng)是提高其成效的條件。由于戰(zhàn)略管理在中國(guó)還未全面推開(kāi)，缺少經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和正確的指導(dǎo)，就常常使企業(yè)在實(shí)踐戰(zhàn)略管理活動(dòng)中違反思想性和整體性原則，產(chǎn)生偏差。比如不少企業(yè)是由企管部、規(guī)劃部或戰(zhàn)略部等參與決策的部門(mén)獨(dú)自完成發(fā)展戰(zhàn)略，然后交第一把手拍板，更有由營(yíng)銷(xiāo)部或財(cái)務(wù)部等執(zhí)行部門(mén)代替決策部門(mén)職能的情況。戰(zhàn)略管理是思想性活動(dòng)、是整體性活動(dòng)，執(zhí)行者與局部都不可能承擔(dān)。還有的企業(yè)要求戰(zhàn)略規(guī)劃中解決諸多戰(zhàn)術(shù)性問(wèn)題，并以發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告文本的頁(yè)數(shù)多少來(lái)衡量工作成果，也是一種“技術(shù)至上”思想的表現(xiàn)。
4、素質(zhì)狀況是影響企業(yè)正確地開(kāi)展戰(zhàn)略管理的基礎(chǔ)。由于中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，相當(dāng)多的企業(yè)獨(dú)立性、自主性還很不足，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展缺少充分的考慮和要求，企業(yè)內(nèi)決策職能與經(jīng)營(yíng)職能尚缺少分工，這就限制了戰(zhàn)略管理的研究和實(shí)施。研究和組織戰(zhàn)略管理的人員極為缺少，很多是由學(xué)技術(shù)的人承擔(dān)研究戰(zhàn)略規(guī)劃，由于缺少哲學(xué)、歷史知識(shí)，會(huì)使研究戰(zhàn)略管理所需知識(shí)結(jié)構(gòu)不完全。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)不完全使企業(yè)決策的前瞻性受到影響。
總之，回顧幾年來(lái)的情況，無(wú)論從企業(yè)角度還是學(xué)術(shù)角度，共同克服上述差距，是促進(jìn)企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略管理的重要任務(wù)；盡快克服上述差距，則是企業(yè)更快適應(yīng)入世后新環(huán)境的重要條件。
淺析對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)2
關(guān)鍵詞：
重點(diǎn)課程、課程建設(shè)、指導(dǎo)思想具體內(nèi)容
摘要：
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是工商管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科。本文介紹了湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院重點(diǎn)課程《企業(yè)戰(zhàn)略管理》的教學(xué)目的和課程建設(shè)指導(dǎo)思想，并從師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的建設(shè)思路，力求通過(guò)課程建設(shè)增強(qiáng)教學(xué)效果。
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是工商管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科。課程主要從企業(yè)全局角度分析企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念、基本原理和基本方法。企業(yè)戰(zhàn)略管理以經(jīng)濟(jì)管理理論為基礎(chǔ)，突破以往的管理理論發(fā)展中只反映企業(yè)某一職能管理的局限性，充分反映企業(yè)全面的和方向性的整合管理，并形成一套規(guī)范的戰(zhàn)略分析方法和模型，能為學(xué)生提供較為全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的戰(zhàn)略管理知識(shí)體系。
課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，高水平的教學(xué)工作是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，課程建設(shè)是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的最主要的教育教學(xué)基本建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。為了實(shí)現(xiàn)本校管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，《企業(yè)戰(zhàn)略管理》作為專(zhuān)業(yè)主干課程和實(shí)踐教學(xué)的示范課程率先開(kāi)展教學(xué)改革，進(jìn)行以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、提升師資隊(duì)伍等為核心的課程建設(shè)，有利于對(duì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的系統(tǒng)研究與綜合實(shí)踐，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)特色人才。
一、教學(xué)目的
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》作為管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程，通常是學(xué)生學(xué)過(guò)管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理及人力資源管理等先修課程之后開(kāi)設(shè)的，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系中具有重要地位。因此，應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中明確的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，以人才培養(yǎng)層次和畢業(yè)就業(yè)去向?yàn)橐劳�，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的實(shí)用人才所需的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，明確課程目標(biāo)和定位。從教學(xué)實(shí)踐中看，本課程的基本目標(biāo)是在教給學(xué)生企業(yè)戰(zhàn)略管理知識(shí)的過(guò)程中，一方面培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念與戰(zhàn)略意識(shí)，另一方面著力提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)大量的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)意識(shí)及學(xué)習(xí)研究能力。
二、課程建設(shè)指導(dǎo)思想
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程建設(shè)以提高教學(xué)質(zhì)量，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點(diǎn)。一方面著力于師資隊(duì)伍建設(shè)，另一方面著力于課程基礎(chǔ)建設(shè)，向擁有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件的方向努力，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量，并通過(guò)課程建設(shè)，力爭(zhēng)達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。
三、課程建設(shè)的具體內(nèi)容
�。ㄒ唬⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)
教師隊(duì)伍是重點(diǎn)課程建設(shè)的有力保證。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，一要具有開(kāi)放的視野，通過(guò)內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)兩條途徑，合理謀劃和不斷改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本結(jié)構(gòu)，包括職稱(chēng)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)等。二是廣泛開(kāi)展各種形式的內(nèi)部教學(xué)和科研活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式，在整個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)共享的氛圍和渠道，改善學(xué)習(xí)、研究的效率和效果，強(qiáng)化教師自身的團(tuán)隊(duì)精神，從而快速和持續(xù)提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)、科研工作能力和水平。三是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去兩種方法，鼓勵(lì)教師利用各種機(jī)會(huì)與校內(nèi)外、省內(nèi)外乃至國(guó)內(nèi)外同行和企業(yè)管理實(shí)踐者進(jìn)行廣泛交流和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，廣交朋友，博采眾家之長(zhǎng)為我所用。四是建立鼓勵(lì)教師參與企業(yè)管理實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，解決師資隊(duì)伍本身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力不足的問(wèn)題。比如鼓勵(lì)教師開(kāi)展橫向科研課題的.研究、為教師到企業(yè)兼職提供條件;也可以直接聘請(qǐng)管理實(shí)踐者、企業(yè)家作為兼職教師，有效解決企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)踐教學(xué)師資不足的困難。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容建設(shè)
在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理能力是課程教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生全面綜合地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要求在具備企業(yè)管理知識(shí)的基礎(chǔ)上，站在企業(yè)全局高度進(jìn)行企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略謀劃。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)最初的基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位鍛煉后，逐漸向上晉升，從基層員工到部門(mén)主管甚至企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于其戰(zhàn)略性的綜合管理能力要求會(huì)越來(lái)越高。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略性思維及全局意識(shí)，應(yīng)結(jié)合課程的實(shí)際課時(shí)安排，對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革。本課程建設(shè)中將教學(xué)內(nèi)容分為四部分。
企業(yè)戰(zhàn)略管理概論。此部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的基礎(chǔ)。內(nèi)容重點(diǎn)涉及四個(gè)方面：
�。�1）什么是戰(zhàn)略？隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，戰(zhàn)略被賦予了不同的含義，在各個(gè)領(lǐng)域中都有很廣泛的應(yīng)用;
�。�2）什么是企業(yè)戰(zhàn)略？應(yīng)突出對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略?xún)?nèi)涵、基本特征、構(gòu)成要素及層次體系的講解;
（3）什么是企業(yè)戰(zhàn)略管理？應(yīng)突出對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的動(dòng)態(tài)過(guò)程、本質(zhì)特征的講解;
�。�4）企業(yè)戰(zhàn)略管理理論演變和發(fā)展是怎樣的？應(yīng)總體闡明企業(yè)戰(zhàn)略管理理論不同發(fā)展階段研究的內(nèi)容和特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要提及當(dāng)前各種不同戰(zhàn)略管理的理論流派的主要觀點(diǎn)。
戰(zhàn)略分析。戰(zhàn)略分析主要是對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略環(huán)境進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并預(yù)測(cè)這些環(huán)境未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)及這些趨勢(shì)可能對(duì)企業(yè)造成的影響及影響方向。此部分是戰(zhàn)略管理過(guò)程中首要的基礎(chǔ)階段，內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)企業(yè)外部環(huán)境、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的識(shí)別與分析，以及企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)講解的內(nèi)容主要包括：
�。�1）分析企業(yè)外部環(huán)境。主要講解重要的外部環(huán)境因素及分析模型的應(yīng)用，目的是為了尋找有利于企業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)及可能存在的威脅，以便在制定戰(zhàn)略時(shí)利用外部條件提供的機(jī)會(huì)避開(kāi)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生威脅的因素。
�。�2）分析企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。主要以企業(yè)內(nèi)部資源分析為基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)企業(yè)內(nèi)部各方面能力分析的總體介紹。目的是發(fā)現(xiàn)企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)，以便在制定和實(shí)施戰(zhàn)略時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
�。�3）制定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在遵循企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和使命的前提下，在企業(yè)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，綜合考慮機(jī)會(huì)和威脅、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定適合企業(yè)自身發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
戰(zhàn)略選擇。戰(zhàn)略選擇實(shí)質(zhì)上就是戰(zhàn)略決策過(guò)程，即對(duì)戰(zhàn)略進(jìn)行探索、制定及選擇。此部分是戰(zhàn)略管理過(guò)程的核心階段，內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)是識(shí)別及擬定備選戰(zhàn)略方案，評(píng)價(jià)備選戰(zhàn)略方案，以及選擇制定滿意的戰(zhàn)略方案。教學(xué)講解的內(nèi)容主要包括：
�。�1）公司層戰(zhàn)略分析。主要有穩(wěn)定型戰(zhàn)略、發(fā)展型戰(zhàn)略和緊縮型戰(zhàn)略，其中發(fā)展型戰(zhàn)略中的幾種主要子戰(zhàn)略模式，如密集戰(zhàn)略、一體化戰(zhàn)略和多元化戰(zhàn)略應(yīng)重點(diǎn)介紹。
�。�2）競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析。主要介紹邁克爾·波特總結(jié)出的總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略和集中化戰(zhàn)略三種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。
�。�3）戰(zhàn)略的評(píng)價(jià)與選擇。主要介紹戰(zhàn)略選擇應(yīng)考慮的主要因素和幾種常用的戰(zhàn)略選擇工具。
戰(zhàn)略實(shí)施與控制。企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施與控制就是將企業(yè)戰(zhàn)略付諸實(shí)施及在實(shí)施過(guò)程中檢查企業(yè)各項(xiàng)戰(zhàn)略活動(dòng)的進(jìn)展情況，并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整控制的過(guò)程，這是企業(yè)戰(zhàn)略管理的行動(dòng)階段�？紤]到對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的要求及課時(shí)的局限，此部分應(yīng)總體簡(jiǎn)要介紹，從資源配置、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)三個(gè)方面介紹如何與所執(zhí)行的企業(yè)戰(zhàn)略相匹配，推進(jìn)一個(gè)戰(zhàn)略的實(shí)施。
總之，教學(xué)內(nèi)容是圍繞著“企業(yè)戰(zhàn)略管理是指企業(yè)確定其使命，根據(jù)企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部條件設(shè)定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，為保證目標(biāo)的正確落實(shí)和實(shí)現(xiàn)進(jìn)行謀劃，并依靠企業(yè)內(nèi)部能力將這種謀劃和決策付諸實(shí)施，并在實(shí)施進(jìn)程中進(jìn)行控制的一個(gè)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程”。這樣的一個(gè)定義而進(jìn)行建設(shè)的。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法與手段建設(shè)
應(yīng)用開(kāi)放式、啟發(fā)式教學(xué)方法，活躍教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“勤于學(xué)習(xí)，善于思考，樂(lè)于發(fā)問(wèn)，勇于創(chuàng)新”的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程不受教材、觀點(diǎn)、方法的局限，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氛圍。結(jié)合市場(chǎng)需求與行業(yè)發(fā)展，將教師平時(shí)通過(guò)進(jìn)修深造、學(xué)術(shù)會(huì)議、異地考察等多渠道獲得的信息、資料與案例在教學(xué)中與學(xué)生共享。把企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論知識(shí)與身邊企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用范例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，活學(xué)活用，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考;從相關(guān)學(xué)科和邊緣學(xué)科中汲取養(yǎng)分，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生的反應(yīng)和興趣熱點(diǎn)。通過(guò)焦點(diǎn)問(wèn)題和熱門(mén)話題的插入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)進(jìn)行思考和質(zhì)疑。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。
應(yīng)用主動(dòng)式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把課堂教學(xué)中的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：要求學(xué)生分組收集自己感興趣的企業(yè)在某個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)略或戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型相關(guān)資料，結(jié)合戰(zhàn)略管理的理論框架進(jìn)行歸納總結(jié)，并在課堂上做宣講;鼓勵(lì)有條件的學(xué)生選擇進(jìn)入和退出壁壘低的行業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，由他們自己經(jīng)營(yíng)管理，不僅可以培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)技能和吃苦精神，而且能使他們具備一定的管理能力和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，獲得成本控制、經(jīng)營(yíng)模式的切身體驗(yàn)，全面培養(yǎng)他們的能力。
注意現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果。
現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段以信息量大、圖文并茂、畫(huà)面生動(dòng)等特點(diǎn)吸引學(xué)生，但容易造成學(xué)生趕記筆記，不與老師交流的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)在發(fā)揮多媒體教學(xué)手段諸多優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與動(dòng)靜結(jié)合，突出教師的講解過(guò)程，不斷營(yíng)造課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，增強(qiáng)課堂吸引力，把學(xué)生的注意力吸引到教師講授的過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生的思考，從而優(yōu)化教學(xué)效果。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。目前，已建成校園網(wǎng)內(nèi)部的企業(yè)戰(zhàn)略管理重點(diǎn)課程網(wǎng)站，課程教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等教學(xué)資源上網(wǎng)，不斷發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容并拓展相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提供豐富的教學(xué)參考資源，開(kāi)闊學(xué)生視野;設(shè)計(jì)并完善網(wǎng)上師生互動(dòng)答疑系統(tǒng)，為師生提供網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，以快捷靈活的方式開(kāi)展師生互動(dòng)式教學(xué)交流。
四、結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)，我通過(guò)不斷摸索教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程取得了良好的教學(xué)效果。課程建設(shè)直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈。今后，將針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，不斷摸索和優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有戰(zhàn)略眼光與思想的應(yīng)用型管理人才發(fā)揮作用。
參考文獻(xiàn)
[1]楊錫懷,王江.企業(yè)戰(zhàn)略管理—理論與案例[M].北京:高等教育出版社,21.
[2]雷銀生.企業(yè)戰(zhàn)略管理教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,21.
[3]王曉飛,胡保玲.企業(yè)戰(zhàn)略管理課程體系構(gòu)建問(wèn)題探討[J].中國(guó)市場(chǎng),21,(26).
[4]譚忠富,侯建朝,黃少娟.關(guān)于《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)的思考[J].中國(guó)電力教育,27,(3).
【淺析對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)】相關(guān)文章：
對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的理解和認(rèn)識(shí)06-17
企業(yè)戰(zhàn)略管理06-26
家庭教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)10-25
企業(yè)戰(zhàn)略管理的要素08-11
企業(yè)戰(zhàn)略管理案例12-27
企業(yè)戰(zhàn)略管理的作用09-01
企業(yè)戰(zhàn)略的管理與實(shí)施09-25
什么是企業(yè)戰(zhàn)略管理07-13