中考英語復習要點

中考英語復習要點1

　　中考倒計時40天，初三孩子們緊張復習的同時也要清楚今年各科重點考察哪部分，孩子有針對性的復習才能在中考中取得勝利！

　　英語

　　針對錯題查找原因解決問題

　　1.養(yǎng)成有錯必究的好習慣。

　　2.將每一個錯題進行分析，查找錯誤的真正原因。

　�、僮屑氶喿x題目要求。即讓學生首先關注題目要求是否明確，是否完成了題目提出的各項要求。

　�、谡J真比較選項間的差異。

　�、鄯此计磳懠肮P誤。是否出現(xiàn)書寫潦草不清或是筆誤現(xiàn)象。

　　3.解決問題。

　�、籴槍ζ磳戝e誤，要將錯誤的英語單詞、考試說明中的漢語意思以及詞性改寫5到10遍，到達真正的正確拼寫。

　　②對于無法區(qū)分選項間的差異，要將各個選項的英漢詞義書寫幾遍，做到真正理解掌握選項內容。

　�、蹖τ跊]有認真閱讀試題內容，導致審題錯誤，要將至少抄寫試題三遍，并且譯成漢語。

　�、茚槍λ�有錯題建議重新造句子，達到真正的`熟練運用語言的目的。

中考英語復習要點2

　　和吸收口頭信息的交際前提，英語聽力教學是英語教學中的重要環(huán)節(jié)之一，直接關系到學生在英語學習中對語言知識的掌握和應用能力的提高。中考英語復習指導來了

　　一、增強學生英語學習的積極性

　　學生的興趣、注意力、學習情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現(xiàn)得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產(chǎn)生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養(yǎng)學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。

　　二、注重語音知識的教學

　　首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調等知識。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。

　　三、突破語義障礙，增強語義能力

　　語義指在傾聽語言的過程中，人們根據(jù)所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內在含義。由此可以得出結論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據(jù)上下文想象、猜測、推斷文字及其內在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡。這種能力的培養(yǎng)應該在實踐中不斷地進行。

　　四、有效利用聽力測試、提高學生的聽力水平

　　聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。

　　1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的'類型、學習水平做到心中有數(shù)，從而以此為依據(jù)制定科學的教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。

　　2.隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。

　　五、重視培養(yǎng)學生的聽力解題技巧和良好習慣

　　學生往往有這樣一種感覺，聽力訓練的內容不難，但做起題目來沒把握。其問題就在出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養(yǎng)成良好的聽的習慣。如何提高學生這方面的能力呢?

　　第一，告誡學生聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。

　　第二，專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞�？筛鶕�(jù)預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。

　　第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。

　　六、做好聽后糾正工作

　　無論訓練材料的內容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。

　　提高聽力不是一朝一夕的事，要經(jīng)長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果�？傊�，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，盡力創(chuàng)設英語語言環(huán)境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。

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