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關(guān)于高中考試地理答題策略
高考地理答題策略
一、做人文類的選擇題時(shí)，忌跟著感覺(jué)走
地理題中，很多人文類選擇題的素材是當(dāng)今熱點(diǎn)話題，新穎、流行、有時(shí)代氣息，文字簡(jiǎn)單易懂，讀起來(lái)感覺(jué)親切熟悉，因此很容易受迷惑，而跟著感覺(jué)答題，這時(shí)候的判斷依據(jù)往往是文字和語(yǔ)感，而不是地理規(guī)律。地理的目的之一是測(cè)試學(xué)以致用的，因此答題時(shí)唯一的依據(jù)就是地理原理和地理規(guī)律。
做此類選擇題的步驟是：
�。�1）閱讀題干，并排除文字干擾，確定題干中所涉及的地理名詞，這樣就基本框定了題目所考核的點(diǎn)范圍，避免了盲目。
�。�2）快速在腦海中羅列該地理名詞所涉及的相關(guān)地理原理、規(guī)律；
�。�3）在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，再看選項(xiàng)，判斷答題，針對(duì)性就比較強(qiáng)。
二、做區(qū)域地理類的選擇題時(shí)，忌匆忙粗略
此類題多有區(qū)域背景圖出現(xiàn)，而且大多是學(xué)生不熟悉的區(qū)域圖象，主要考查學(xué)生辨別區(qū)域、定位空間的能力。此類題圖象陷阱大，且前后題有聯(lián)帶關(guān)系，因此判斷要慎重，不可匆忙粗略。
解答此類題的關(guān)鍵有三個(gè)：一，仔細(xì)讀圖，不要遺漏圖中的任何信息，尤其是區(qū)域圖中的比例尺、方向和圖例，這是地圖的三要素，它們承載了很多重要的地理信息，往往對(duì)答題有暗示和啟發(fā)作用。二，辨別相對(duì)冷僻的區(qū)域時(shí)，可以從圖中的經(jīng)緯網(wǎng)度數(shù)、區(qū)域輪廓線、等值線的彎曲變化、河流走向、城市布局等來(lái)獲取信息。但不能眉毛胡子一把抓，要選取一個(gè)信息作為判斷突破口，其他信息可用作輔助驗(yàn)證。例如可以先由經(jīng)緯網(wǎng)框定區(qū)域范圍，確定屬于哪個(gè)大洲，或者屬于哪個(gè)具體區(qū)域，然后回憶該區(qū)域范圍內(nèi)的地理事物，有哪些山脈、河流、湖泊、著名城市等等，最后再到圖上去驗(yàn)證。三，要特別留意圖中隱含的幾對(duì)重要差異：冬或夏、南與北、沿海和內(nèi)陸，這些是確定地理事物和地理原理的重要條件，如果判斷失誤，將會(huì)導(dǎo)致連環(huán)出錯(cuò)。學(xué)生在緊張應(yīng)試時(shí)，不要忽視以上細(xì)節(jié)點(diǎn)，這樣才能做到準(zhǔn)確定位，從容應(yīng)答。
三、做綜合簡(jiǎn)答題時(shí)，忌空洞八股
地理考題中經(jīng)常出現(xiàn)一些綜合簡(jiǎn)答題，主要考核學(xué)生綜合分析能力，以及運(yùn)用所給解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，總結(jié)了不少以不變應(yīng)萬(wàn)變的“公式”和“通用性語(yǔ)言”，期望在中能投機(jī)得分。但事實(shí)上，在評(píng)分要求中，對(duì)所回答的知識(shí)點(diǎn)的到位度、專業(yè)性、具體性等都有非常明確的規(guī)定，如果言之無(wú)物，空洞八股，是沒(méi)有得分點(diǎn)的。
比如，“分析遼中南地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利因素”，不能籠統(tǒng)地答“資源豐富、水源豐富、市場(chǎng)廣闊、交通便利等”，而要這樣答：“煤、鐵、石油資源豐富；靠近遼河可就近獲取充足水源；接近沈陽(yáng)等消費(fèi)市場(chǎng)；水陸交通便利等”。這樣的回答才具體、實(shí)在，富有地理性。
再比如，交通發(fā)達(dá)這一句，在分析區(qū)域有利因素時(shí)經(jīng)常會(huì)用到，但如果能寫(xiě)出“該地處于鐵路樞紐位置，交通發(fā)達(dá)”，或者“該地是海港城市，河海聯(lián)運(yùn)，交通發(fā)達(dá)”，或者“該地多高速公路，附近有航空港，現(xiàn)代化高速交通發(fā)達(dá)”等，就能夠得到該知識(shí)點(diǎn)的。
四、做大分值綜合題時(shí)，忌輕率答題
地理綜合題中，總有一、二題分值很高，有的甚至超過(guò)20分。學(xué)生在做此類題目時(shí)，往往有兩種極端：一種是聯(lián)想過(guò)多，脫離題目，洋洋灑灑；另一種是寥寥幾句，草率解答。前者盲目，后者輕率，兩種情況都不能得全分，
明智的做法是，先看分值，根據(jù)分值可以基本確定答題的要點(diǎn)應(yīng)該有幾個(gè)。一般情況，每個(gè)要點(diǎn)的得分是2-3分。如果是10分的問(wèn)題，那么至少要考慮有四至五個(gè)要點(diǎn) 高中政治。當(dāng)然這些要點(diǎn)不能是重復(fù)的內(nèi)容，應(yīng)該是不同角度的，符合地理專業(yè)性、科學(xué)性的要點(diǎn)。
如果覺(jué)得要寫(xiě)的要點(diǎn)太多，出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的情況，那就到題目所給的材料、圖表、地圖中去尋找信息和。大分值的綜合題一般都是材料題，答題的要點(diǎn)很多能從材料中獲得，基本是就題論題，只要適當(dāng)聯(lián)系，語(yǔ)言表達(dá)正確，應(yīng)該能拿到主要的分?jǐn)?shù)。
五、做“陌生”題時(shí)，要會(huì)顧名思義
地理考題中會(huì)有一些新鮮的、富有生活氣息的內(nèi)容，會(huì)遇到一些“陌生”名詞，主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用，即時(shí)推斷新鮮事物地理規(guī)律的能力。
當(dāng)遇到“陌生”名詞時(shí)，不要慌張，應(yīng)戰(zhàn)的策略是顧名思義，進(jìn)行推理。比如去年高考第32題中的第3小題問(wèn)“圖中哪個(gè)地點(diǎn)最適宜修建滑雪游覽中心”。解答的切入點(diǎn)是對(duì)“滑雪”一詞的顧名思義：第一，“雪”如何來(lái)？冬季要有降雪的溫度條件，即冬季平均氣溫要低于0℃；第二，冬季降雪量要比較豐富，即要處于迎風(fēng)坡位置；第三，“滑”如何才能做到？一定要有坡度，即需要山區(qū)環(huán)境。綜合上述推理，圖中能滿足“1月氣溫低于0℃，降雪量豐富，且在山區(qū)”三個(gè)條件的地點(diǎn)才適宜修建滑雪游覽中心。
最后提醒考生，在復(fù)查時(shí)，要注意再次審題，然后再檢查自己的答案，避免疏漏某個(gè)重要信息。
高考地理復(fù)習(xí)之：人口問(wèn)題
人口問(wèn)題
1、發(fā)展中國(guó)家人口迅速增加問(wèn)題：糧食供應(yīng)不足；就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重；人民生活貧困化；妨礙人力資源形成；產(chǎn)生持久的環(huán)境壓力。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家人口老齡化問(wèn)題。
3、我國(guó)人口流動(dòng)的影響：
�。�1）有利影響—人口流動(dòng)給城市提供大量廉價(jià)勞動(dòng)力，為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件；促進(jìn)了城市商業(yè)的發(fā)展，增加城市的收入；改變城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 高一，為城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制改革深化發(fā)展作出貢獻(xiàn)；促進(jìn)城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展；促進(jìn)城市周圍地區(qū)的農(nóng)、牧、漁、副業(yè)的發(fā)展；為城市與農(nóng)村的思想、文化交流查條件，推動(dòng)城市文化向多元化方向發(fā)展。
�。�2）不利影響：大量流動(dòng)人口的涌入，增加城市的住房、交通等壓力；加劇城市的環(huán)境污染；給城市的社會(huì)治安管理帶來(lái)問(wèn)題；就業(yè)困難，事業(yè)人數(shù)增多
4、目前我國(guó)人口遷移的原因：城鄉(xiāng)收入差距大；國(guó)家政策允許人口流動(dòng)；我國(guó)人口眾多，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力多。
5、人口遷移對(duì)遷入地影響：獲取足夠的勞動(dòng)力；有利于當(dāng)?shù)刭Y源的開(kāi)發(fā)；給城市環(huán)境造成影響。對(duì)遷出地影響：加強(qiáng)與外界在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的交流；有利于緩解當(dāng)?shù)氐娜说孛�；有利于增加收入，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（上海成為人口遷入地原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，收入高，就業(yè)機(jī)會(huì)多）
高中地理學(xué)習(xí)心得
喜歡一門(mén)學(xué)科是學(xué)好它的關(guān)鍵前提。無(wú)論是哪一科，只要你喜歡，對(duì)它有，那么，你上這節(jié)課就會(huì)覺(jué)得特別的輕松與愉快。在這輕松與愉快中，認(rèn)真去聽(tīng)是必要的。
，其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)，留意身邊的景物，如天氣、氣候，再與課本上的聯(lián)系起來(lái)，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)很多，了解很多。天空為什么是藍(lán)色的？白云是怎樣形成的？為何會(huì)有四季的變化？人與自然的關(guān)系，以前、現(xiàn)在、未來(lái)是怎樣？善于思考，善于聯(lián)系會(huì)讓你學(xué)得更好。
地理，與其他科目基本上差不多，只是內(nèi)容有所不同罷了。認(rèn)真去聽(tīng)，善于去想，把握好上的40分鐘，會(huì)使你事半功倍。注意平時(shí)要，結(jié)合實(shí)際來(lái)。你不必一字不漏地記著，你只要知道，明白那一句所表達(dá)的意思，理解它就行了。
記住，無(wú)論哪一科都要做到“手到”，“眼到”�！靶牡健笔亲顬楦镜摹�
高一地理學(xué)習(xí)方法短平快
很多同學(xué)一提到地理就怕，考試一次，地理最差，下大力氣學(xué)習(xí)一陣，一考還是最差。其實(shí)，他們沒(méi)有掌握地理的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)期以來(lái)地理思維沒(méi)有得到培養(yǎng)，所以學(xué)習(xí)很努力成績(jī)也不理想。下面我總結(jié)一下地理的學(xué)習(xí)方法，希望能為同學(xué)們找到一個(gè)提高成績(jī)的捷徑，讓他們從殘酷的高考備考中暫喘一口氣。
一、更新對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。
在高考文綜試卷里，地理是最難得一門(mén)，它跟歷史、政治的學(xué)習(xí)方法迥異，出題的形式呈現(xiàn)出多樣化，有選擇題，填空題，計(jì)算題，讀圖題，作圖題，還有簡(jiǎn)答題。從適應(yīng)高考角度講，地理的學(xué)習(xí)方法和答題方法本身就比較復(fù)雜。另外，高中地理與初中地理聯(lián)系十分緊密，初中地理知識(shí)不扎實(shí)，就很難適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)，而整個(gè)中國(guó)的現(xiàn)狀是，初中地理教育嚴(yán)重不足，尤其是農(nóng)村初中的地理教學(xué)更薄弱，有的找非專業(yè)的老師帶課，有的甚至就不開(kāi)地理課，中考反正不考地理。我認(rèn)為，這是高中學(xué)生普遍感覺(jué)地理難學(xué)的主要原因。所以，按計(jì)劃補(bǔ)習(xí)初中地理知識(shí)是十分必要的。
二、多看地圖，多理解地理原理，勤動(dòng)手寫(xiě)（或表達(dá)），養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握一定的答題技巧。
地理學(xué)是一門(mén)研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無(wú)數(shù)的地理知識(shí)（或叫地理信息），學(xué)會(huì)用地圖，會(huì)使你的地理學(xué)起來(lái)很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會(huì)應(yīng)用地理原理解決地理問(wèn)題，這好比做數(shù)學(xué)題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)地理問(wèn)題，所以平時(shí)要勤動(dòng)手寫(xiě)，要學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言和老師的地理語(yǔ)言；地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績(jī)，必須總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧。下面我展開(kāi)講一些地理試題的答題技巧。
1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識(shí)、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造。
2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識(shí)容易出問(wèn)答題，我們可以用“要素分析法”來(lái)解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態(tài)度去審題）；第二，寫(xiě)出做題理論（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來(lái)，從學(xué)過(guò)的知識(shí)中來(lái)）；第四，表達(dá)（用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答；若是簡(jiǎn)答題，分條回答；先主后次；要注意是簡(jiǎn)述還是詳細(xì)分析等等）。
3.另外，同學(xué)們要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)答題技巧。如果你經(jīng)常對(duì)某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學(xué)們交流對(duì)策，也可以與老師交流對(duì)策，而不是，這次錯(cuò)，下次錯(cuò)，以后還錯(cuò)。
三、上課要認(rèn)真聽(tīng)講。
不要指望著上課睡覺(jué)而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績(jī)，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認(rèn)真聽(tīng)課了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識(shí)和原理隱含在“活動(dòng)”中，課本中根本沒(méi)有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽(tīng)課才能學(xué)到有用的知識(shí)。充足的睡眠是你提高聽(tīng)課效果的重要保障。
四、課堂上嚴(yán)格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。
老師上課設(shè)置活動(dòng)都是有目的的。老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái)；老師讓你必須動(dòng)手用自己的語(yǔ)言去寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干；老師要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對(duì)老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。
五、要對(duì)平時(shí)的練習(xí)題有所取舍，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。
我們平時(shí)做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題 高中政治，對(duì)同學(xué)們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目！
1.很多地理資料編寫(xiě)的很厚，內(nèi)容總結(jié)的很多，其實(shí)是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，看似給人“很專業(yè)”的印象，其實(shí)是為了增加頁(yè)數(shù)，編書(shū)人和書(shū)商的利潤(rùn)就增加了。
2.有很多地理試題是把課本中的某一句話拿出來(lái)考學(xué)生，高考絕對(duì)不會(huì)這樣考！課本中某的一句話在一定的語(yǔ)言環(huán)境中是正確的，但是把它單獨(dú)摘出來(lái)就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。
3.很多地理試題材料信息嚴(yán)重不足，根本與高考題目的設(shè)計(jì)思想不一致，把學(xué)生當(dāng)成博物學(xué)家來(lái)考！本人經(jīng)常遇到一些錯(cuò)題，它們?cè)诤芏嘟梯o資料中到處“游蕩”，毒害著我們學(xué)生。
4.很多題目中的圖、表制作十分粗劣，根本經(jīng)不起科學(xué)考究。
5.有些教輔資料為了充實(shí)內(nèi)容，硬把高三才能做的題目拿來(lái)讓高一的學(xué)生做，無(wú)形中增加了難度，使本來(lái)就困難的地理學(xué)習(xí)和教學(xué)雪上加霜。
高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)的注意要點(diǎn)
主要分自然、人文、區(qū)域以及國(guó)土整治，覺(jué)得學(xué)地圖非常非常重要。
1、區(qū)域地理是絕對(duì)的要記圖，首先得把地球經(jīng)緯度印在腦子里，南北緯東西經(jīng)在心里有底，再把那些個(gè)五大洲四大洋定好位，比如歐洲大約在 10W~60E35N~70N之間。就是把整張世界地圖印在腦子里，再逐漸細(xì)化，每個(gè)區(qū)域的自然、經(jīng)濟(jì)理清，最好把當(dāng)?shù)剌^著名的城市、地形、河流、礦產(chǎn)、、地質(zhì)給背下，形成框架，這些都可能是考點(diǎn)。區(qū)域地理說(shuō)到底是大綜合 高中政治，需要之前的自然地理人文地理打底，所以基礎(chǔ)得扎實(shí).
2、學(xué)自然地理，地球那塊，得把地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)春秋分的幾張圖記住，能理解最好，個(gè)人覺(jué)得這部分偏理科有點(diǎn)難懂需自己領(lǐng)悟。然后大氣洋流既要記也得理解，大氣環(huán)流和洋流其實(shí)是有相通的，記得當(dāng)時(shí)我學(xué)極其強(qiáng)調(diào)熱力性質(zhì)的差異，因?yàn)檫@是空氣流動(dòng)的根源。這些也挺難懂的，上課一遍往往不夠，得常常自己琢磨.
3、人文地理沒(méi)的說(shuō)，就是靠自己背的，然后老師的筆記很重要，結(jié)合地圖、筆記背會(huì)事半功倍。記住那些個(gè)詞的自己再多寫(xiě)點(diǎn)，分相對(duì)容易掙.
高中人文地理學(xué)習(xí)方法探討
人文地理的研究目標(biāo)是把握人類活動(dòng)地域形態(tài)在空間的分布和演變的規(guī)律及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，按照因地制宜的原則布置不同地域環(huán)境中的人類活動(dòng)，從而達(dá)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境資源（區(qū)位條件）的充分利用和改造并維持人類活動(dòng)與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，以保障人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
人文地理所研究的內(nèi)容應(yīng)該是以人的活動(dòng)為中心。環(huán)境條件是為人的活動(dòng)提供可能的物質(zhì)和空間基礎(chǔ)。同時(shí)，不同類型的人類活動(dòng)之間，不同地域的人類活動(dòng)之間必然存在聯(lián)系，包括直接的或間接的聯(lián)系。我們所追求的人--地協(xié)調(diào)既要包括人類活動(dòng)與環(huán)境的協(xié)調(diào)，還包括人類社會(huì)內(nèi)部不同群體、不同地域?yàn)轭惢顒?dòng)之間的協(xié)調(diào)。當(dāng)然廣義地說(shuō)，環(huán)境條件是只既包括人類生存的外部條件，也包括作為人類社會(huì)局部群體甚至是人個(gè)活動(dòng)的他人或他群活動(dòng)的條件，如人與人之間的關(guān)系等等。學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)就是一個(gè)了解人類社會(huì)的過(guò)程。
首先，我們需要了解人類活動(dòng)的某些具體過(guò)程或內(nèi)容，才會(huì)明白人類活動(dòng)究竟需要什么樣的條件或受到什么條件的影響。比如，不知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是什么，怎么會(huì)明白影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件呢？當(dāng)然就更談不上什么樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)是合理或不合理的。學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重歸納各種人類活動(dòng)所受到的影響因素的基本共性進(jìn)而建立一種解決這類問(wèn)題的模式。例如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然區(qū)位條件分析就考慮四個(gè)因素就可以了：地形、氣候、水源、土地。
其次，我們要明白，人類活動(dòng)與人自身的思維方式有關(guān)。而思維方式往往取決于人對(duì)客觀環(huán)境的認(rèn)知程度。而這個(gè)又與人口素質(zhì)，特別是科學(xué)文化素質(zhì)有關(guān)系。人類活動(dòng)最合理的方式當(dāng)然來(lái)自于高素質(zhì)的人口對(duì)客觀規(guī)律的高層次的認(rèn)識(shí)和相對(duì)完善的思考。因此，作為學(xué)科發(fā)展和解決問(wèn)題就是向著最高層次最高要求去追求要達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)前人類的最高層次的追求目標(biāo)就是“可持續(xù)發(fā)展”。以就要求我們分析問(wèn)題要全面而準(zhǔn)確，要立足于“可持續(xù)發(fā)展”的最高目標(biāo)去分析人類活動(dòng)的合理性和科學(xué)性。
最后，我要提醒兩點(diǎn)：思考人文地理的時(shí)候，一要站在人的角度來(lái)思考問(wèn)題。二要知道這個(gè)世界存在地域差異和等級(jí)差異。站在人的角度思考就是要克服套用公式化的結(jié)論。例如餐館不能設(shè)在垃圾場(chǎng)附近；巴西遷都的原因要站在管理層針對(duì)國(guó)家均衡發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題而不是一味追求高原上氣候涼爽才遷都的；人口老齡化是社會(huì)發(fā)展必然要出現(xiàn)的現(xiàn)象，不能回避也不能抑制，只能面對(duì)。世界存在地域差異就是要我們遵循因地制宜的原則去看待和解決人類所面臨的問(wèn)題。而等級(jí)差異則包括城市中心地的等級(jí)、媒體的等級(jí)、行政管理的等級(jí)、社會(huì)群體的等級(jí)。充分考慮這些因素可以幫助我們樹(shù)立具體問(wèn)題具體分析的正確方法。
太陽(yáng)所在的方向問(wèn)題討論
本本文打算用一幅示意圖，討論北回歸線上夏至日上午太陽(yáng)所在的方向問(wèn)題。
由圖可見(jiàn)，天軸與地平面之間的夾角，即當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥龋ㄟ@里為23°26′N）。二分日時(shí)，太陽(yáng)從正東方升起，在正西方落下，中午則位于與地平面交角為 66°34′的正南方天空中。假如不考慮大氣折射，那么這一天正好是晝夜平分，太陽(yáng)早上6點(diǎn)位于正東方的地平線上，整個(gè)上午，太陽(yáng)所在的方向都在東南方位范圍內(nèi)。春分至夏至，太陽(yáng)在天空中的位置逐漸北移。夏至日，太陽(yáng)位于赤經(jīng)+23°26′，正午恰好位于北回歸線觀察者的頭頂（即天頂），其高度角為 90°，因此無(wú)方向問(wèn)題。其早晨升起的方向?qū)τ谟^察者來(lái)說(shuō)，是東偏北，而且整個(gè)上午，太陽(yáng)所在的方向都在東偏北的范圍內(nèi)。
常常有一種誤解，認(rèn)為即使夏季太陽(yáng)升起的方向在東偏北，但到了6時(shí)則一定會(huì)在正東方向。如果我們多畫(huà)幾幅不同緯度夏至日的太陽(yáng)軌跡圖就能發(fā)現(xiàn)，對(duì)于北半球緯度高于23°26′N的地區(qū)來(lái)說(shuō)，其太陽(yáng)升起的方向都在東偏北方向，正午都在正南方向，也就是說(shuō)，上午的某個(gè)時(shí)刻，太陽(yáng)一定會(huì)由東北方向轉(zhuǎn)到東南方向，而其到達(dá)正東方向的時(shí)間則因緯度而異：緯度越低，到達(dá)的時(shí)刻越晚，緯度越高，到達(dá)正東方向的時(shí)刻越早，但都會(huì)在6時(shí)以后，而不是正6時(shí)。用夏至日立竿測(cè)影的方法，各地可以很容易地找到當(dāng)?shù)靥?yáng)到達(dá)正東方向的時(shí)刻。（以上時(shí)間均為地方時(shí)）
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