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  • 中考復(fù)習計劃

    時間:2024-09-16 05:55:19 中考 我要投稿

    有關(guān)中考復(fù)習計劃范文錦集9篇

    中考復(fù)習計劃 篇1

      情況分析:

    有關(guān)中考復(fù)習計劃范文錦集9篇

      初中地理總復(fù)習時間相當緊,只有35周左右,而復(fù)習的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,.知識要點多.因此,合理安排復(fù)習時間,科學(xué)設(shè)計復(fù)習計劃,精心選擇復(fù)習試題,努力提高復(fù)習效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著與往年不同的新情況,在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上,特制定如下復(fù)習計劃。

      復(fù)習要求:

      一、注重基礎(chǔ)知識,提高讀圖能力

      在復(fù)習過程中首先要注意知識系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo),把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次,要特別重視讀圖訓(xùn)練,提高讀圖能力。

      二、把握熱點問題,加強實際應(yīng)用

      現(xiàn)實問題與焦點問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復(fù)習中,一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點問題,運用有關(guān)資料和信息解決實際問題,進而提高復(fù)習的針對性和實效性。

      具體措施:

      一、強化地圖教學(xué),提高學(xué)習能力

      地圖是學(xué)習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中,老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有圖,心中有理。

      二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

      社會熱點、焦點、身邊的.生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題,真正做到學(xué)以致用。

      三、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)

      首先,要加強讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次,要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整,也會影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

      時間安排:

      第一階段:(9月——次年1月)立足課本,夯實基礎(chǔ)

      這一階段主要是立足課本,夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看,命題覆蓋了所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會結(jié)合,與時政結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈現(xiàn)的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理課程標準的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。因此,這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《考標》中概括的知識體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強,重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段,應(yīng)要求學(xué)生會:“以綱為綱、以本為本、牢記地圖。”特別是地圖,從每年的中考試題來看,地圖占有的比例相當高,如果復(fù)習中只強調(diào)死記硬背是不行的,必須把知識點與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。

      第二階段:(3月中旬——4月中旬)梳理體系,講練結(jié)合。

      課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié):

      1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識,并在中考答題中準確有效使用基礎(chǔ)知識.

      2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規(guī)范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習,學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉,應(yīng)考方法熟練,為第三階段的復(fù)習打下了堅實基礎(chǔ)。

      第三階段:(4月中旬——六月中考)強化訓(xùn)練,沖刺中考。

      這一階段的復(fù)習目的是:通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練,進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。

    中考復(fù)習計劃 篇2

      一、總體目標

      1、加強課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的實習能力。

      2、做好中考總復(fù)習工作,抓好類子生,提高中層生,顧及所有學(xué)生,不讓一個學(xué)生漏掉。

      二、總體復(fù)習思路

      認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學(xué)習和借鑒,探索多元化的英語教學(xué)模式,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法,結(jié)合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教學(xué)計劃和復(fù)習方法,加強培優(yōu)輔差,提高優(yōu)秀率和合格率,爭取中考成績比去年進步。

      三、時間安排:

      整個復(fù)習分三個階段:

      第一階段:時間:第1-10周 內(nèi)容:初一初二初三課本單元復(fù)習。

      第二階段:時間:第11-15周 內(nèi)容:專項復(fù)習 (聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。)

      第三階段:時間:第16-18周 內(nèi)容:模擬中考考試題。

      四、教學(xué)具體措施:“三輪復(fù)習法”

      英語中考復(fù)習分為三輪:課本分冊復(fù)習,幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復(fù)習,在注重基礎(chǔ)知識的同時,加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習,查漏補缺,在練習中糾正學(xué)生存在的錯誤和不足。

      第一輪:(1—10周)全面復(fù)習階段

      以教材為主,開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習。 同時,要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過渡到知識的'系統(tǒng)歸納上, 使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學(xué)習,使學(xué)生知識系統(tǒng)化,模糊知識清晰化,為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓:

      1.根據(jù)復(fù)習內(nèi)容,布置適量難度適中的練習,使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住,而且能夠靈活運用,強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習教學(xué)。

      2.每復(fù)習完一冊就進行階段性測試,隨時掌握學(xué)生把握情況。

      3.復(fù)習內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習和用法歸納;句型復(fù)習和用法歸納;語法復(fù)習。

      第二輪:(11—15周)語法專項復(fù)習

      這一輪的復(fù)習主要是進行語法專項題復(fù)習,以學(xué)生為中心,講練結(jié)合,精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生在使用中體驗,在體驗中提高。同時,我們要研究考綱及中考英語試卷題型,指導(dǎo)學(xué)生仔細地歸納小結(jié),總體掌握所學(xué)知識。

      在這一輪的專項復(fù)習中,還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難,容易丟分的題型重點加強訓(xùn)練,例如,完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習時應(yīng)多花時間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧,加強訓(xùn)練。

      第三輪:(16—18周)模擬綜合復(fù)習

      在這一階段的復(fù)習是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習。特別要注意復(fù)習效果,我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試,批改、重點講評來查漏補缺,發(fā)現(xiàn)有不足,及時來指導(dǎo),增強學(xué)生的自信心。

      五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測

      認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測,做到統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析,通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找出薄弱環(huán)節(jié),并針對學(xué)生的具體情況進行查漏補缺。同時,還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運用,以便加強學(xué)生對題型的適應(yīng)性。

      六、對學(xué)生進行考技指導(dǎo)

      a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)

      b) 考技指導(dǎo)

    中考復(fù)習計劃 篇3

      根據(jù)今年中考化學(xué)考試特點,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,為了把握好中考方向,提高教學(xué)效率,我們制定本;瘜W(xué)復(fù)習計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習備考工作效率;提高我校中考化學(xué)成績。

      二、總體目標

      面向全體學(xué)生,確保我校中考化學(xué)成績在全區(qū)排位前移;使我校中考化學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率有所提高。

      三、學(xué)情分析

      我們學(xué)校九年級有6個班,學(xué)生300多人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐,結(jié)合平時考試學(xué)生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點:

      1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。

      2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。

      3、學(xué)生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生不多,差生不少。鑒于上述情形,我們深切感到,認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復(fù)習模式,抓實抓好復(fù)習備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

      四、復(fù)習策略

     。1)章節(jié)復(fù)習——依據(jù)教材進行縱向復(fù)習。

      這是基礎(chǔ)復(fù)習階段,是中考復(fù)習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解,有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,通過章節(jié)復(fù)習要達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。

      ①基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材,要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習,展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程,讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中,進~步感悟知識的形成過程,進一步理解知識的內(nèi)涵及外延,使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱,要依據(jù)大綱的基本要求,以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準,針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習或訓(xùn)練內(nèi)容,不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題,以免影響學(xué)生復(fù)習積極性。

     、谌。即全面覆蓋。一是廣度上,不僅要把教材中每個知識點找準找全,不遺漏任何知識點,而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系,以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度,進行全面細致的變式訓(xùn)練;二是深度上,要認真分析大綱和考試說明,明確各知識點考查的基本要求,另外,還要對照中考試題,分析各知識點的實際考查水平,適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵,依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習深度。

     、巯到y(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系,對單元知識點要進行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,與本單元相關(guān)的知識點,可以打破教材章節(jié),不斷融合、對比,使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系,知識點的考查是通過習題呈現(xiàn)的,在知識梳理或習題訓(xùn)練中,要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法,讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法,掌握知識存在的規(guī)律,掌握解決問題的思路或方法,形成較為完整知識及方法體系。

     、茉鷮。即抓好落實。一是抓知識落實,對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準確,理解透徹,準確把握內(nèi)涵和外延,而且還要能熟練地進行辯析或應(yīng)用;二是抓訓(xùn)練落實,要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識,多角度掌握考查方式,熟練掌握解題思路或方法,提高分析和解決實際問題的能力。

     。2)專題復(fù)習——依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習這是綜合復(fù)習階段,是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習要按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強知識之間的聯(lián)系與對比,加強知識的融合與應(yīng)用,提生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。

     、凫柟獭<挫柟袒A(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的,在知識歸類的過程中,仍要涉及到各個知識點,對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識,影響專題復(fù)習的效果,因此,要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性,促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識。

     、谕晟。即完善體系。一是梳理關(guān)系,專題即~類知識,是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總,前搭后聯(lián)形成的某一知識體系,知識分布較廣,關(guān)系不明確,其歸類過程也不是知識的簡單羅列,而是知識的重新組合,不僅有明確的歸類標準或歸類依據(jù),而且還有明確組合關(guān)系,因此,要通過知識的組合,使學(xué)生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系,使之形成即有具體內(nèi)容,又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外,各個專題不是獨立的,各專題之間也存在一定融合,在梳理專題知識的過程中,不僅要加強專題內(nèi)知識的完善,而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系,使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解,在第一輪復(fù)習中,知識點聯(lián)系面較小,知識內(nèi)涵挖掘不充分,知識理解還停留在表面上,因此,要在原有基礎(chǔ)上,進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵,將知識點融入專題知識的大背景中,讓學(xué)生在新的角度或高度上,進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延,提高對知識的把握程度。知識點的聯(lián)系已有涉及,但涉及面較小,深度不夠,因此,要在原有基礎(chǔ)上,適當掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)系,提高學(xué)生綜合辯析的能力。專題復(fù)習尤其注重知識的橫向聯(lián)系,

      ③綜合。即綜合應(yīng)用。一是知識綜合,章節(jié)復(fù)習完成了知識點的`理解,但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足,知識綜合程度不夠,知識辯析能力相對薄弱,因此,要在加強相近知識的辯析的基礎(chǔ)上,加強知識間的聯(lián)系與對比,提高知識的跨度和綜合性,提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合,專題訓(xùn)練中,要適當減少知識點的對應(yīng)訓(xùn)練,逐步加強知識問的融合,或?qū)n}內(nèi)的綜合,或?qū)n}間的綜合,提高學(xué)生綜合分析的能力。

     、芴岣。即提高能力。專題復(fù)習的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識理解僅僅是停留在認識上,只有通過具體實踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此,一是必須加強應(yīng)用性的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力;二是加強解題方法或規(guī)律的指導(dǎo),使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法,形成解決一類問題的思維模式,進而提高學(xué)生類比、遷移的能力。

     。3)模擬測試——依據(jù)考題進行綜合復(fù)習

      模擬即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練,通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習慣,掌握正確的答題程序,有利于促進學(xué)生查缺補漏,反思基礎(chǔ)知識,有利于強化解題規(guī)律或技巧,提高綜合應(yīng)用能力,有利于調(diào)節(jié)情緒,提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是:指導(dǎo)、回扣、強化、調(diào)節(jié)。指導(dǎo),即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習慣,掌握正確的答題程序和答題技巧等;回扣,即反思知識,使學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識,回顧教材,回顧知識點、回顧解題方法等;強化,即通過訓(xùn)練強化重點,對重點題型分析歸類,強化解題規(guī)律,便于考試中迅速提。徽{(diào)節(jié),即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒,提高信心和斗志,使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

      五、復(fù)習萬式

     。1)知識梳理課

      章節(jié)復(fù)習:

      按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則,章節(jié)復(fù)習可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu),的程序進行。即:根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題,檢查學(xué)生對知識點的掌握程度,然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容,設(shè)計典型例題,進行分析指導(dǎo),講知識,講方法,矯正認識誤區(qū),促進學(xué)生進一步理解知識,掌握解決問題的思路或方法,通過強化訓(xùn)練加以鞏固,在學(xué)生熟練掌握各知識點的基礎(chǔ)上,進行知識梳理,建構(gòu)知識體系及方法,使學(xué)生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系知識建構(gòu)過程可以放在第二個環(huán)節(jié),形成宏觀知識框架。

      專題復(fù)習:

      按照”體系帶點、聯(lián)系找疑“的策略。專題復(fù)習可采取”體系構(gòu)建——典型辯析一應(yīng)用訓(xùn)練“的程序進行。即:找出本專題的知識內(nèi)容,構(gòu)建知識體系,針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析,明確內(nèi)涵與外延,明確區(qū)別與聯(lián)系,然后通過訓(xùn)練,提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。

     。2)習題課

      習題課的功能主要是矯正和強化,即矯正學(xué)生的認識偏差,進一步強化知識的重難點,而矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習與習題訓(xùn)練之中,因此,習題課設(shè)計的前提是信息的搜集,即搜集學(xué)生對重難點的把握程度,搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯題,針對搜集的信息設(shè)計講、練的內(nèi)容。搜集信息的渠道即可以是課上,也可以是課下,即可以是學(xué)生的作業(yè),也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是:搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即:找出學(xué)生存在的問題,針對問題進行重點講解,從矯正知識入手,分析解題思路和方法,總結(jié)解題規(guī)律,然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練,反饋學(xué)生掌握情況,鞏固解題方法或規(guī)律。

      六、復(fù)習時間安排

      我們制定的中考復(fù)習計劃,大致分三個階段:

      第一階段:3月初到4月中旬

      第二階段:4月中旬到5月中旬

      第三階段:5月中旬~中考前

      七、教學(xué)要求

      1、關(guān)注實際應(yīng)用

      從新課程要求看,新課程編寫的理念是”從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會“,根據(jù)新課程理念,近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容,以學(xué)生的生活實際為切入點,從應(yīng)用入手,緊密聯(lián)系社會生活實際,以日常生活和社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景,融入社會生活中的實際問題,讓考生在熟悉的生活情景中,運用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。從中考考查方向看,尤其注重應(yīng)用能力的考查,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想;從中考功能看,中考具有選拔的功能,必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題,具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30%左右。從試題呈現(xiàn)方式看,這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實際情境,在實際情境中提出問題,考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此,在關(guān)注知識理解的基礎(chǔ)上,要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系,提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

      2、關(guān)注信息搜集

      信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習關(guān)鍵,注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查,是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求,因此中考會加大這種內(nèi)容的考查。從新課程要求看,化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分,新課程尤其加強了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看,逐步加大了信息題比例,每年約占30%左右,突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息,抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法,而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際問題之中。

      3、關(guān)注實驗探究

      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內(nèi)容,加強實驗探究能力考查,這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看,試題不僅加大了考查的分值比例,每年約占30%左右,而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素,如:實驗假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等,而且將實驗融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中,通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引發(fā)學(xué)生思考,提高了學(xué)生解決實際問題的能力。

      4、關(guān)注計算

      把化學(xué)計算的過程融入科學(xué)探究的過程之中,層層設(shè)置遞進性的系列的問題,并將計算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待,增強了試題的思維力度,全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析,特別是將圖表、圖示結(jié)合,即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力,又考查了學(xué)生的讀圖能力,這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向。

      5、加強教學(xué)研究

      教學(xué)研究不外乎三個方面,一是教的研究,針對知識梳理課和習題課兩個課型,研究課堂教學(xué)的方式,研究如何才能提高課堂復(fù)習的效果;二是學(xué)的研究,研究如何提高學(xué)習興趣,如何提高復(fù)習效率,學(xué)生的復(fù)習方式如何?針對知識不再具有新鮮感的情況下,研究如何提高復(fù)習動力?三是考的研究,針對中考試題,研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設(shè)置等,研究中考試題命題的特點及發(fā)展趨勢,從考的角度設(shè)計復(fù)習教學(xué),從而優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化訓(xùn)練。

      6、強化訓(xùn)練落實

      教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋,以檢驗學(xué)生的理解程度,還要通過訓(xùn)練來鞏固,促進學(xué)生進一步落實知識和方法,因此,不僅要加大課上訓(xùn)練,還要加大課下的訓(xùn)練,建立多采取限時訓(xùn)練的方式,提高訓(xùn)練的效果。復(fù)習是一個長期系統(tǒng)的事情,要持之以恒,夯實每個知識能力點,抓到每個具體的學(xué)生。注重課堂效益,爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。另外,要提高訓(xùn)練的典型性,訓(xùn)練不是越多越好,要注意精選典型試題,做到精析精練,達到以一凡三的作用。注重作業(yè)和試卷的批改,要有側(cè)重點的有目的的批改,完善批后工作,真正讓批改發(fā)揮作用,能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習中教與學(xué)存在的問題,及時給予糾正。

      7、總之初中化學(xué)復(fù)習時,采取三個”階段“,具體應(yīng)對方法是:①立足雙基”,提高運用能力;②從習題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律;③加強化學(xué)實驗復(fù)習,培養(yǎng)知識遷移能力;④進行題型訓(xùn)練,掌握解題方法;⑤適當進行綜合訓(xùn)練,提高沖刺能力。

    中考復(fù)習計劃 篇4

      近年來中考英語試題有了很大的改變,試題容量大,知識面廣,對學(xué)生的能力要求很高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對知識的靈活運用。

      通過對大綱及考試說明的'研究,我制定了“三輪復(fù)習法”作為最后三個月的總復(fù)習計劃。其特點是:先全面學(xué)習,后進行重點復(fù)習和考前適應(yīng)性考試復(fù)習。

      第一輪復(fù)習階段

      時間從3月末4月末。重點以知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習的能力。

      這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

      第二輪復(fù)習階段

      時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書,側(cè)重專題練習。好詞匯、語法、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習查漏補缺,用時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。

      第三輪復(fù)習階段

      時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習達到良好的良性循環(huán)。

      總之,通過上述三輪復(fù)習,使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化, 使能力得到提高和加強。

    中考復(fù)習計劃 篇5

      一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習計劃擬定如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以《初中語文科考試說明》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針,,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

      二、 復(fù)習目標

      充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習,力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步,力爭在今年的中考中,合格率、均分都有大的進步。

      三、復(fù)習原則

      通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

      1、進一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢。

      中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

      2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

      語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

      3、團結(jié)協(xié)作,共同提高。

      本著互相學(xué)習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步,努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。

      四、時間安排

     。ㄒ唬┱麄復(fù)習過程分為4個階段:

      第一輪復(fù)習階段:回歸課本,系統(tǒng)歸納。(3月中旬——4月上旬)

      第二輪復(fù)習階段:專題復(fù)習,重抓基礎(chǔ)。(4月中旬——5月下旬)

      第三輪復(fù)習階段:查漏補缺階段——進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區(qū)模)的形

      式進行檢測。(6月上旬月到6月中旬)

      第四輪復(fù)習階段:自主復(fù)習——以學(xué)生自主鞏固知識,查缺補漏為主。(6月下旬))

     。ǘ⿵(fù)習內(nèi)容、課時安排、復(fù)習順序

      ▲課前8分鐘進行1——9冊古詩詞默寫,文言字詞,現(xiàn)代文字詞檢測。

      第一輪:3月至四月下旬,五十篇古詩文,篇篇過關(guān),人人過關(guān)。

      第二輪:5月,練習檢測,以專題試卷和各復(fù)習資料中默寫訓(xùn)練題為主。

      第三輪:6月初至中考,劃出重點句子,學(xué)生突出重點內(nèi)容再次鞏固。

      ▲文言文復(fù)習(16課時)

      1、全面復(fù)習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(14課時)

      每篇過一遍,圈出關(guān)鍵實詞和虛詞,學(xué)生加以掌握。課外習題以《課內(nèi)文言文閱讀》為主。 1

      2、文言知識點復(fù)習(課件):4大塊實詞(2課時);7個虛詞(1課時);4種句式(1課時);節(jié)奏劃分(2課時) 練習2課時;古詩詞賞析:4課時。練習以《終結(jié)性練習》為主。

      ▲積累與運用:(10課時、課件)

      1、字形、字音、詞語、成語:6課時 2、病句的辨析與修改:2課時

      3、標點符號:1課時 4、關(guān)聯(lián)詞:1課時

      5、名著導(dǎo)讀:1課時 6、仿句與對聯(lián):1課時

      7、標語、廣告、臺詞、短信、開場白:1課時 8、新聞標題、口語交際:1課時

      9、圖表轉(zhuǎn)換:1課時 10、綜合性學(xué)習:2課時

      ▲現(xiàn)代閱讀

      (一)、記敘文、散文(10課時)

      1、文意把握:2課時 2、要點概括:2課時

      3、內(nèi)容探究:3課時 4、作品感受:3課時

     。ǘ、說明文閱讀(6課時)

      1、判斷說明對象及特征:2課時

      2、掌握說明順序及方法和作用:2課時

      3、正確劃分文章的 結(jié)構(gòu), 理解說明語言的準確性、嚴謹性:2課時

     。ㄈ、議論文(5課時)

      1、論點的 辨析、提取、歸納:1課時 2、論據(jù)的認識、分析、添加:1課時

      3、論證方法的辨析及作用:1課時 4、論證的 結(jié)構(gòu)的 理清和劃分:1課時

      5、論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹:1課時

      ▲作文(20課時)(作文指導(dǎo)課用課件)

      專題一:卷面整潔 專題二:審題準確

      專題三:構(gòu)思精巧 專題四:立意高遠

      專題五:選材典型 專題六:文脈清晰

      專題七:表達文采 專題八:格式創(chuàng)新

      專題九:鳳頭開篇 專題十:豹尾收篇

      每兩周當堂訓(xùn)練一篇作文,時間為一節(jié)課,作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來源在《終結(jié)性練習》。 以上內(nèi)容的'完成時間為五月底六月初。

      第三、四輪復(fù)習:試卷,來源區(qū)三套試卷,《終結(jié)性練習》三套,適應(yīng)考試卷一套,各地信息卷挑選幾套用。 以上內(nèi)容的完成時間為六月下旬。

      五、三“補”措施

      中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達,同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力,三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材,在復(fù)習中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄,可以拓展學(xué)生的思想空間,知識的應(yīng)用與寫作做準備。二補是提供中考信息:即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習資料、方法技巧等可用考試信息,讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應(yīng)考能力:包括應(yīng)考心理準備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等。三補可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進行。

      總之,中考語文復(fù)習是一項系統(tǒng)工程,復(fù)習套路也是仁者見仁,智者見智!昂穹e而薄發(fā)”是語文學(xué)習的一個重要特征,相信在復(fù)習中若三者都能兼顧,中考一定能取得較優(yōu)異的成績。

    中考復(fù)習計劃 篇6

      上游生:

      1.搭建知識框架,知識模塊化,以例年真題的壓軸題為模版,展開知識點的剖析,讓學(xué)生學(xué)會這類題的舉一反三

      2.動點動面動線的綜合講解,把動點定點化

      3.基礎(chǔ)題的練習加強時間和準確率訓(xùn)練,每節(jié)課進行二十分鐘的限時訓(xùn)練

      4.每個星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練,并且讓孩子自己去分析試題,說出考點,總結(jié)方法,兩個星期讓孩子整理一次錯題

      5.一周一個統(tǒng)計和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家練習),寫出完整的步驟,保證孩子能重視這類題型

      6.每周自己去找一個閱讀理解性的題目去分析,找到做閱讀理解性題型的方法,拿到滿分。

      中游生:

      1.這類孩子出現(xiàn)的一個普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手,尤其是中考最后三道題的最后一問或者最后兩問,甚至是出現(xiàn)最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況,在平時要有意識的去幫助孩子整理知識框架,歸納總結(jié)思想方法,幫助孩子去分析題型,克服畏難情緒。

      2.基礎(chǔ)題的練習加強時間和準確率訓(xùn)練,每節(jié)課進行二十分鐘的限時訓(xùn)練。

      3.一周一個統(tǒng)計和概率以及圓的訓(xùn)練(在家練習),寫出完整的步驟,保證孩子在步驟上不扣分,兩周進行一次錯題整理。

      4.在課上嚴格要求孩子去審題,盡量說出每道題的考點,補全孩子的考點,并且講解注意點和知識陷阱,在此過程中了解孩子的'知識的不完善在什么地方補全。

      5.及時和孩子的家長溝通,了解孩子在學(xué)校的狀態(tài),幫助孩子紓解壓力,保持好的狀態(tài)。

      6.兩周老師自己出卷模擬一次,讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度,以及有哪些問題還沒有解決,及時的完善。

      下游生:

      1.堅持計算訓(xùn)練。每天堅持3-5到計算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率

      2.每周進行一次二十分鐘的限時訓(xùn)練(老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型)

      3.每周一個統(tǒng)計和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家訓(xùn)練),如果發(fā)現(xiàn)步驟有問題,及時的糾正孩子,并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。

      4.注意對常用計算(不僅指實數(shù)的加減和解方程(組),還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容)技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三,余弦便是五分之四等,以提升計算速度

      5.只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要及時的鼓勵孩子,建立孩子的自信心

      6.每周進行一次錯題整理,并且兩周進行一次錯題回顧

      7.幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破,讓孩子建立一些學(xué)習數(shù)學(xué)的成就感,對數(shù)學(xué)有點興趣。

      8.在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法,如填空和選擇遇到不會的怎么去想等。

    中考復(fù)習計劃 篇7

      因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點、難點,努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三年級畢業(yè)班總中考復(fù)習教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總中考復(fù)習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三年級數(shù)學(xué)的實際情況,特制定本中考復(fù)習計劃

      一、第一輪中考復(fù)習(3月10號——4月10號)

      第一輪中考復(fù)習的形式

      第一輪中考復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考復(fù)習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

      第一輪中考復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題:

      (1)必須扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

      (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

      (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

      (4)注意氣候。第一輪中考復(fù)習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習。

      (5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反潰教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反愧矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

      (6)從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高中考復(fù)習效率。課堂中考復(fù)習教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

      (7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

      (8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

      二、第二輪中考復(fù)習(4月11號——5月10號)

      第二輪中考復(fù)習的形式

      如果說第一階段是總中考復(fù)習的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段中考復(fù)習的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪中考復(fù)習的時間相對集中,在一輪中考復(fù)習的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當增加難度;第二輪中考復(fù)習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M行專題中考復(fù)習,如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

      第二輪中考復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

      (1)第二輪中考復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

      (2)專題的劃分要合理。

      (3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

      (4)注重解題后的反思。

      (5)以題代知識,由于第二輪中考復(fù)習的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

      (6)專題中考復(fù)習的適當拔高。專題中考復(fù)習要有一定的難度,這是第二輪中考復(fù)習的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪中考復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

      (7)專題中考復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

      (8)注重資源共享。

      三、第三輪中考復(fù)習(5月11號——6月10號) 第三輪中考復(fù)習的形式

      第三輪中考復(fù)習的'形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

      第三輪中考復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

      (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

      (2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。

      (3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

      (4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

      (5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

      (6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

      (7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

      (8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。

      (9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

      (10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

      (11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

      (12)適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較www..差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

      (13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

      (14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

    中考復(fù)習計劃 篇8

      一般來說,各校中考總復(fù)習大致分為三輪,第一輪復(fù)習根據(jù)課本來梳理基本知識,從3月11日左右開始到4月下旬一?记敖Y(jié)束;第二輪復(fù)習為專題專項復(fù)習,重在訓(xùn)練學(xué)生的能力,將散亂的知識點融會貫通、形成知識體系,約在5月下旬結(jié)束;第三輪復(fù)習為綜合強化訓(xùn)練,通過實戰(zhàn)操練來查缺補漏,一般從5月底持續(xù)到中考前。

      李西寧老師表示,中考試題無論從考試范圍還是考試知識點來說,都相對較少,因此只要在最后這100多天里,緊跟老師的復(fù)習計劃,做到每個知識點的熟練運用,那么即便是平時基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué),也可以在中考中取得突破性進展。

      而對于一些“吃不飽”的同學(xué),李老師建議,在課下與老師進行個別交流,根據(jù)自身學(xué)習情況建立一張個人的復(fù)習計劃表!霸趶(fù)習中突出自己的問題,并針對性地進行解決,這樣也可以讓復(fù)習效率提升。需要指出的是,很多同學(xué)常以為一個知識點聽懂了即是掌握了,殊不知在實際運用中,每個知識點都會衍生出各種不同的問題,因此大家在課后還需不斷回顧,并且多加練習,這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目,都能找到與之相對應(yīng)的知識點來解答!

      多做題,但別一味沖刺難題

      做題是對理論知識的進一步鞏固與實檢,因此每一位老師在復(fù)習中都會強調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強練習,以保證知識點的熟練掌握和運用。在做題的過程中,很多同學(xué)也存在著一個通病,那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距,不少成績不錯的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上,在練習中也非高難度題不做,但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實際考試時的得分,反而還會因為忽視了基礎(chǔ)題型的夯實和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

      李老師說:“其實中考是重在基礎(chǔ)考查,整張試卷中,真正可以稱為難題的只有10%,另外有20%是比較靈活的題型,對于這部分的題目,我們要做到盡量多拿分;而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題,它們所涉及的知識點較為淺顯,對大部分學(xué)生來說沒有太大難度,是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低,不少學(xué)生對于這一塊的內(nèi)容會放松警惕,在考試中反而會出現(xiàn)不該有的失分。事實上,大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習重點,而在基礎(chǔ)掌握后,有條件的學(xué)生再進行一些難題怪題的攻關(guān),這樣的策略才更能保證效率!

      莫大意,審題和檢查都要到位

      在答題時,要想把一個問題回答的完全正確,首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當然地進行答題,往往題目的'后半段才是答題的關(guān)鍵所在,審題不嚴很可能會造成答題的南轅北轍。說到這,李老師也舉了個實際的例子:“英語的選擇題失分大多因為審題不清,很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項,殊不知該題考察的是學(xué)生對語義語境的把握,從搭配或語法上說,四個選項也許都可以成立,但結(jié)合整個問題的語境,則只有一個選項是正確的,很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭,也丟了不該丟的分數(shù),因此在答題時,一定要做到先審題后作答,千萬不要耍任何小聰明!

      另外,每一門課的考試都有時間限制,因而在答題時學(xué)生們也應(yīng)當合理分配時間。“不要在一道小題上浪費太多時間,如果感到不確定,可以在該題上做一記號,待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考,這時心靜下來往往會有新的思路與想法!

    中考復(fù)習計劃 篇9

      初二地理中考總復(fù)習工作即將展開,本期教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高。為了在有限的時間里,掌握考試要點,作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習,大力提升生物總復(fù)習的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,我校八年級生物備課組教師經(jīng)過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上,特制定如下三輪復(fù)習計劃。

      一、復(fù)習目標:

      1、按計劃讓學(xué)生把握好教材基礎(chǔ)知識及基本技能;

      2、章節(jié)檢測優(yōu)秀率達到40﹪,合格率90﹪ ; 3、中考目標:力爭優(yōu)秀率、合格率、人平分均達到全縣前十。

      二、復(fù)習策略:三輪復(fù)習

      第一輪復(fù)習:(3月日——4月日):立足課本,講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)

      1、 這一階段主要是立足課本,夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看,命題覆蓋考查是所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會結(jié)合,與時政結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新奇,有個根本是無法改變的, 不可能脫離生物教學(xué)大綱的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《勝卷再握》中概括的知識體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課本,凡是課本中大小標題黑體字的內(nèi)容,它們概括性強,重點突出。課本中的“活動”插圖圖表,重要的閱讀材料 也不能疏忽。做到準確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段,我對學(xué)生提出個口號:“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”

      2、 第一輪復(fù)習應(yīng)該注重的幾個問題

      (1)“過三關(guān)”:過基礎(chǔ)知識記憶關(guān);過基本方法關(guān);過基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。必須扎扎實實地夯

      實基礎(chǔ)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、訓(xùn)練、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋矯正和強化有利于面積提高教學(xué)質(zhì)量。

     。2)讓學(xué)生使用好配套練習。以學(xué)生手中中考復(fù)習資料《勝卷再握》為主,復(fù)習完每個單元進行一次單元測試重視補缺工作《勝卷再握用于每個單元的練習,要求全做。本期每周用一節(jié)自習課讓學(xué)生記憶及完成練習

     。3)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

     。4)做好培優(yōu)補基,重點抓好后進生的補基工作:發(fā)動班級及任課教師的作用,實現(xiàn)后進生的全面轉(zhuǎn)化。消滅不及格現(xiàn)象。

      第二輪復(fù)習:(5月 日)梳理體系,專題復(fù)習。

      課本的基本知識點的認識掌握是必須必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠的。因為考試不是簡樸的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個要害所在。針對生物考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié):

      1、 梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以

      地圖為中央,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生

      形成空間觀念、提高空間思維能力,也便于學(xué)生專題掌握知識,并在中考中答

      題過濾組織使用知識點。 2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖練習,材料分析題訓(xùn)練開放性題目訓(xùn)練)各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規(guī)范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的'方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練要精選,注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當綜合、適當提高。果斷舍棄““繁、難、偏、舊,的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習,學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉,應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說,就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練,沖刺中考了。

      第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

     。1) 第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以合理劃分的專題為單位。

      (2) 專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對教學(xué)大綱(以及

      課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

      第三輪復(fù)習:(6月 日——中考)強化訓(xùn)練,沖刺中考。

      這一階段的復(fù)習目的是:通過模仿題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)] ,進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,并純熟掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。

      應(yīng)該注意的幾個問題

     。1) 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度

      的控制等要切近中考題。

     。2) 批閱要及時,,趁熱打鐵。

      (3) 評分要狠,可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)

      生,既然會就不要失分。

     。4) 給特別的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時

      間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解

     。5) 具體統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習情況既

      有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

     。6) 歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

      以上是我對生物總復(fù)習工作的計劃和安排,根據(jù)復(fù)習中學(xué)生所掌握情況,可能以上計劃要做

      可能以上計劃要做部分調(diào)整。總之,我們將從本校、本班、本學(xué)科的實際出發(fā),面向全體學(xué)生,分層次開展教學(xué)工作,即因材施教,分類推動,全面提高復(fù)習效率。努力實現(xiàn)學(xué)校中考目標。

      三、復(fù)習進度及集體備課主備、輔備課教師安排表:

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