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  • 中考復(fù)習(xí)計劃

    時間:2022-07-27 18:25:09 中考 我要投稿

    精選中考復(fù)習(xí)計劃集合5篇

    中考復(fù)習(xí)計劃 篇1

      第一步回歸課本,梳理知識

    精選中考復(fù)習(xí)計劃集合5篇

      回歸課本時特別要注意以下細節(jié):

      1、基礎(chǔ)知識點梳理:概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。

      2、瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料:“小資料”“為什么?”“課外讀”等。

      3、注意對物理、化學(xué)實驗的復(fù)習(xí),關(guān)注實驗題目的練習(xí),。

      第二步回顧試題,查缺補漏

      1、關(guān)注已做過的試題中的錯題,也是考前復(fù)習(xí)的重點之一。

      分數(shù)的增長點就在錯題上,對那些易錯易混的知識點,一定要摸清摸透,避免不必要的失分。

      2、建議利用大概一個半月的時間進行專題的復(fù)習(xí)。

      要有對考試方向進行專門的研究,以把握命題方向,還要有穿插解題思想與方法,進行思維能力的培養(yǎng)。

      第三步潛心研究中考試題

      對近3年來的中考試題進行研究,把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?

      1、做

      做題的目的是找感覺,感受中考試題的深廣度,這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”,特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪。

      2、比

      對各年中考卷比較,對各區(qū)一模卷比較,從中找差別、找共性、找聯(lián)系,這樣,復(fù)習(xí)的目標更明確,復(fù)習(xí)的思想更開闊。

      3、找

      通過對近3年的中考試題的重點研究,找趨勢、找方向、找規(guī)律,據(jù)此可排查出中考的重點、難點、熱點,從而提高復(fù)習(xí)的針對性。

      這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題,進行專項訓(xùn)練,學(xué)會“秒殺”客觀題,規(guī)范解答主觀題。

      第四步規(guī)范答題,保證時間

      特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣,使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會,但是分數(shù)就是拿不全,這其中很大的原因是知識點掌握準確了,但表達的不準確、不到位,不會用科學(xué)的.語言描述問題。

      所以平時做題一定要落實在試卷上,不能只看,答題時表達要準確規(guī)范,要會用專業(yè)術(shù)語回答問題,回答問題要言簡意賅準確無誤。

      第五步協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系

      復(fù)習(xí)階段,各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,分析失分中有多少分是自己會做而未得的分,丟分的原因是什么。

      應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后,要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲,切忌鉆研難題好高騖遠。

      第六步調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)

      在復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)巨大的跨越,就要學(xué)會培養(yǎng)良好的心態(tài),心態(tài)決定命運。平時多與老師交流,與他人友好相處,相信自己,笑口常開,這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。

      很多同學(xué)總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來,一旦成績有所起伏,便對自己產(chǎn)生懷疑,增添許多心理壓力。

      其實所學(xué)的知識與能力,并不是一天兩天就會有多大的提高與下降,一次兩次的成績并不能決定什么,要對自己有信心,應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)。

      對于中考,甚至每一次考試,大家都要戰(zhàn)略上重視,認真對待每一個知識點,心態(tài)上輕視,不要把考試看得太重,努力過就好,更何況努力后的成績都不會太差~

    中考復(fù)習(xí)計劃 篇2

      根據(jù)今年中考化學(xué)考試特點,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,為了把握好中考方向,提高教學(xué)效率,我們制定本;瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習(xí)備考工作效率;提高我校中考化學(xué)成績。

      二、總體目標

      面向全體學(xué)生,確保我校中考化學(xué)成績在全區(qū)排位前移;使我校中考化學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率有所提高。

      三、學(xué)情分析

      我們學(xué)校九年級有6個班,學(xué)生300多人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐,結(jié)合平時考試學(xué)生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點:

      1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。

      2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。

      3、學(xué)生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生不多,差生不少。鑒于上述情形,我們深切感到,認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式,抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

      四、復(fù)習(xí)策略

     。1)章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí)。

      這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解,有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。

     、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材,要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習(xí),展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程,讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中,進~步感悟知識的形成過程,進一步理解知識的內(nèi)涵及外延,使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱,要依據(jù)大綱的基本要求,以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準,針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容,不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題,以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

     、谌妗<慈娓采w。一是廣度上,不僅要把教材中每個知識點找準找全,不遺漏任何知識點,而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系,以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度,進行全面細致的變式訓(xùn)練;二是深度上,要認真分析大綱和考試說明,明確各知識點考查的基本要求,另外,還要對照中考試題,分析各知識點的實際考查水平,適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵,依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。

     、巯到y(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系,對單元知識點要進行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,與本單元相關(guān)的知識點,可以打破教材章節(jié),不斷融合、對比,使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系,知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的,在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中,要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法,讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法,掌握知識存在的規(guī)律,掌握解決問題的思路或方法,形成較為完整知識及方法體系。

     、茉鷮。即抓好落實。一是抓知識落實,對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準確,理解透徹,準確把握內(nèi)涵和外延,而且還要能熟練地進行辯析或應(yīng)用;二是抓訓(xùn)練落實,要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識,多角度掌握考查方式,熟練掌握解題思路或方法,提高分析和解決實際問題的能力。

      (2)專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)這是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強知識之間的聯(lián)系與對比,加強知識的融合與應(yīng)用,提生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。

     、凫柟。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的,在知識歸類的過程中,仍要涉及到各個知識點,對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識,影響專題復(fù)習(xí)的效果,因此,要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性,促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識。

     、谕晟啤<赐晟企w系。一是梳理關(guān)系,專題即~類知識,是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總,前搭后聯(lián)形成的某一知識體系,知識分布較廣,關(guān)系不明確,其歸類過程也不是知識的簡單羅列,而是知識的重新組合,不僅有明確的歸類標準或歸類依據(jù),而且還有明確組合關(guān)系,因此,要通過知識的組合,使學(xué)生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系,使之形成即有具體內(nèi)容,又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外,各個專題不是獨立的,各專題之間也存在一定融合,在梳理專題知識的過程中,不僅要加強專題內(nèi)知識的完善,而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系,使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解,在第一輪復(fù)習(xí)中,知識點聯(lián)系面較小,知識內(nèi)涵挖掘不充分,知識理解還停留在表面上,因此,要在原有基礎(chǔ)上,進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵,將知識點融入專題知識的大背景中,讓學(xué)生在新的角度或高度上,進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延,提高對知識的把握程度。知識點的聯(lián)系已有涉及,但涉及面較小,深度不夠,因此,要在原有基礎(chǔ)上,適當掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)系,提高學(xué)生綜合辯析的能力。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識的橫向聯(lián)系,

     、劬C合。即綜合應(yīng)用。一是知識綜合,章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識點的理解,但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足,知識綜合程度不夠,知識辯析能力相對薄弱,因此,要在加強相近知識的辯析的基礎(chǔ)上,加強知識間的聯(lián)系與對比,提高知識的跨度和綜合性,提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合,專題訓(xùn)練中,要適當減少知識點的對應(yīng)訓(xùn)練,逐步加強知識問的融合,或?qū)n}內(nèi)的綜合,或?qū)n}間的綜合,提高學(xué)生綜合分析的能力。

     、芴岣。即提高能力。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識理解僅僅是停留在認識上,只有通過具體實踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此,一是必須加強應(yīng)用性的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力;二是加強解題方法或規(guī)律的指導(dǎo),使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法,形成解決一類問題的思維模式,進而提高學(xué)生類比、遷移的'能力。

     。3)模擬測試——依據(jù)考題進行綜合復(fù)習(xí)

      模擬即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練,通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣,掌握正確的答題程序,有利于促進學(xué)生查缺補漏,反思基礎(chǔ)知識,有利于強化解題規(guī)律或技巧,提高綜合應(yīng)用能力,有利于調(diào)節(jié)情緒,提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是:指導(dǎo)、回扣、強化、調(diào)節(jié)。指導(dǎo),即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣,掌握正確的答題程序和答題技巧等;回扣,即反思知識,使學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識,回顧教材,回顧知識點、回顧解題方法等;強化,即通過訓(xùn)練強化重點,對重點題型分析歸類,強化解題規(guī)律,便于考試中迅速提取;調(diào)節(jié),即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒,提高信心和斗志,使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

      五、復(fù)習(xí)萬式

      (1)知識梳理課

      章節(jié)復(fù)習(xí):

      按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則,章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu),的程序進行。即:根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題,檢查學(xué)生對知識點的掌握程度,然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容,設(shè)計典型例題,進行分析指導(dǎo),講知識,講方法,矯正認識誤區(qū),促進學(xué)生進一步理解知識,掌握解決問題的思路或方法,通過強化訓(xùn)練加以鞏固,在學(xué)生熟練掌握各知識點的基礎(chǔ)上,進行知識梳理,建構(gòu)知識體系及方法,使學(xué)生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系知識建構(gòu)過程可以放在第二個環(huán)節(jié),形成宏觀知識框架。

      專題復(fù)習(xí):

      按照”體系帶點、聯(lián)系找疑“的策略。專題復(fù)習(xí)可采取”體系構(gòu)建——典型辯析一應(yīng)用訓(xùn)練“的程序進行。即:找出本專題的知識內(nèi)容,構(gòu)建知識體系,針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析,明確內(nèi)涵與外延,明確區(qū)別與聯(lián)系,然后通過訓(xùn)練,提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。

     。2)習(xí)題課

      習(xí)題課的功能主要是矯正和強化,即矯正學(xué)生的認識偏差,進一步強化知識的重難點,而矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中,因此,習(xí)題課設(shè)計的前提是信息的搜集,即搜集學(xué)生對重難點的把握程度,搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯題,針對搜集的信息設(shè)計講、練的內(nèi)容。搜集信息的渠道即可以是課上,也可以是課下,即可以是學(xué)生的作業(yè),也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是:搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即:找出學(xué)生存在的問題,針對問題進行重點講解,從矯正知識入手,分析解題思路和方法,總結(jié)解題規(guī)律,然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練,反饋學(xué)生掌握情況,鞏固解題方法或規(guī)律。

      六、復(fù)習(xí)時間安排

      我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃,大致分三個階段:

      第一階段:3月初到4月中旬

      第二階段:4月中旬到5月中旬

      第三階段:5月中旬~中考前

      七、教學(xué)要求

      1、關(guān)注實際應(yīng)用

      從新課程要求看,新課程編寫的理念是”從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會“,根據(jù)新課程理念,近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容,以學(xué)生的生活實際為切入點,從應(yīng)用入手,緊密聯(lián)系社會生活實際,以日常生活和社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景,融入社會生活中的實際問題,讓考生在熟悉的生活情景中,運用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。從中考考查方向看,尤其注重應(yīng)用能力的考查,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想;從中考功能看,中考具有選拔的功能,必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題,具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30%左右。從試題呈現(xiàn)方式看,這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實際情境,在實際情境中提出問題,考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此,在關(guān)注知識理解的基礎(chǔ)上,要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系,提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

      2、關(guān)注信息搜集

      信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵,注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查,是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求,因此中考會加大這種內(nèi)容的考查。從新課程要求看,化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分,新課程尤其加強了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看,逐步加大了信息題比例,每年約占30%左右,突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息,抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法,而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際問題之中。

      3、關(guān)注實驗探究

      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內(nèi)容,加強實驗探究能力考查,這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看,試題不僅加大了考查的分值比例,每年約占30%左右,而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素,如:實驗假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等,而且將實驗融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中,通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引發(fā)學(xué)生思考,提高了學(xué)生解決實際問題的能力。

      4、關(guān)注計算

      把化學(xué)計算的過程融入科學(xué)探究的過程之中,層層設(shè)置遞進性的系列的問題,并將計算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待,增強了試題的思維力度,全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析,特別是將圖表、圖示結(jié)合,即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力,又考查了學(xué)生的讀圖能力,這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向。

      5、加強教學(xué)研究

      教學(xué)研究不外乎三個方面,一是教的研究,針對知識梳理課和習(xí)題課兩個課型,研究課堂教學(xué)的方式,研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果;二是學(xué)的研究,研究如何提高學(xué)習(xí)興趣,如何提高復(fù)習(xí)效率,學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何?針對知識不再具有新鮮感的情況下,研究如何提高復(fù)習(xí)動力?三是考的研究,針對中考試題,研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設(shè)置等,研究中考試題命題的特點及發(fā)展趨勢,從考的角度設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué),從而優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化訓(xùn)練。

      6、強化訓(xùn)練落實

      教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋,以檢驗學(xué)生的理解程度,還要通過訓(xùn)練來鞏固,促進學(xué)生進一步落實知識和方法,因此,不僅要加大課上訓(xùn)練,還要加大課下的訓(xùn)練,建立多采取限時訓(xùn)練的方式,提高訓(xùn)練的效果。復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情,要持之以恒,夯實每個知識能力點,抓到每個具體的學(xué)生。注重課堂效益,爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。另外,要提高訓(xùn)練的典型性,訓(xùn)練不是越多越好,要注意精選典型試題,做到精析精練,達到以一凡三的作用。注重作業(yè)和試卷的批改,要有側(cè)重點的有目的的批改,完善批后工作,真正讓批改發(fā)揮作用,能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題,及時給予糾正。

      7、總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時,采取三個”階段“,具體應(yīng)對方法是:①立足雙基”,提高運用能力;②從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律;③加強化學(xué)實驗復(fù)習(xí),培養(yǎng)知識遷移能力;④進行題型訓(xùn)練,掌握解題方法;⑤適當進行綜合訓(xùn)練,提高沖刺能力。

    中考復(fù)習(xí)計劃 篇3

      初二地理中考總復(fù)習(xí)工作即將展開,本期教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高。為了在有限的時間里,掌握考試要點,作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),大力提升生物總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,我校八年級生物備課組教師經(jīng)過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上,特制定如下三輪復(fù)習(xí)計劃。

      一、復(fù)習(xí)目標:

      1、按計劃讓學(xué)生把握好教材基礎(chǔ)知識及基本技能;

      2、章節(jié)檢測優(yōu)秀率達到40﹪,合格率90﹪ ; 3、中考目標:力爭優(yōu)秀率、合格率、人平分均達到全縣前十。

      二、復(fù)習(xí)策略:三輪復(fù)習(xí)

      第一輪復(fù)習(xí):(3月日——4月日):立足課本,講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)

      1、 這一階段主要是立足課本,夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看,命題覆蓋考查是所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會結(jié)合,與時政結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新奇,有個根本是無法改變的, 不可能脫離生物教學(xué)大綱的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《勝卷再握》中概括的知識體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課本,凡是課本中大小標題黑體字的內(nèi)容,它們概括性強,重點突出。課本中的“活動”插圖圖表,重要的閱讀材料 也不能疏忽。做到準確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段,我對學(xué)生提出個口號:“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”

      2、 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注重的幾個問題

     。1)“過三關(guān)”:過基礎(chǔ)知識記憶關(guān);過基本方法關(guān);過基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。必須扎扎實實地夯

      實基礎(chǔ)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、訓(xùn)練、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋矯正和強化有利于面積提高教學(xué)質(zhì)量。

     。2)讓學(xué)生使用好配套練習(xí)。以學(xué)生手中中考復(fù)習(xí)資料《勝卷再握》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試重視補缺工作《勝卷再握用于每個單元的練習(xí),要求全做。本期每周用一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生記憶及完成練習(xí)

     。3)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

     。4)做好培優(yōu)補基,重點抓好后進生的補基工作:發(fā)動班級及任課教師的作用,實現(xiàn)后進生的全面轉(zhuǎn)化。消滅不及格現(xiàn)象。

      第二輪復(fù)習(xí):(5月 日)梳理體系,專題復(fù)習(xí)。

      課本的基本知識點的認識掌握是必須必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠的。因為考試不是簡樸的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個要害所在。針對生物考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié):

      1、 梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以

      地圖為中央,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生

      形成空間觀念、提高空間思維能力,也便于學(xué)生專題掌握知識,并在中考中答

      題過濾組織使用知識點。 2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖練習(xí),材料分析題訓(xùn)練開放性題目訓(xùn)練)各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規(guī)范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當綜合、適當提高。果斷舍棄““繁、難、偏、舊,的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉,應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說,就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練,沖刺中考了。

      第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

     。1) 第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以合理劃分的專題為單位。

     。2) 專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對教學(xué)大綱(以及

      課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

      第三輪復(fù)習(xí):(6月 日——中考)強化訓(xùn)練,沖刺中考。

      這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模仿題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)] ,進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的`能力,并純熟掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。

      應(yīng)該注意的幾個問題

     。1) 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度

      的控制等要切近中考題。

     。2) 批閱要及時,,趁熱打鐵。

     。3) 評分要狠,可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)

      生,既然會就不要失分。

     。4) 給特別的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時

      間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解

      (5) 具體統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既

      有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

     。6) 歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

      以上是我對生物總復(fù)習(xí)工作的計劃和安排,根據(jù)復(fù)習(xí)中學(xué)生所掌握情況,可能以上計劃要做

      可能以上計劃要做部分調(diào)整?傊,我們將從本校、本班、本學(xué)科的實際出發(fā),面向全體學(xué)生,分層次開展教學(xué)工作,即因材施教,分類推動,全面提高復(fù)習(xí)效率。努力實現(xiàn)學(xué)校中考目標。

      三、復(fù)習(xí)進度及集體備課主備、輔備課教師安排表:

    中考復(fù)習(xí)計劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標準》為依據(jù),以考綱為標準,以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計劃》,領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分準備。

      二、復(fù)習(xí)策略

      1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。

      2、以學(xué)生為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學(xué)生的自信心。

      3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。

      三、情況分析

      人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

      四、時間安排:

      整個復(fù)習(xí)分三個階段:

      第一輪:時間:2、28——4、29內(nèi)容:單元復(fù)習(xí)。

      第二輪:時間:5、2——5、27內(nèi)容:專項復(fù)習(xí)(聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。)

      第三輪:時間:5、30——6、21內(nèi)容:模擬考試

      五、資料

      1、《中考課時計劃》

      2、《天利38套歷年真題》

      3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

      六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

      從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。

      第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的'學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行檢測,課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

      第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進行復(fù)習(xí),有的強講,有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

      第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

      總之,中考復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己學(xué)生的實際情況,全身心投入教學(xué),確定目標,及時制定復(fù)習(xí)計劃,加強對中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補差;同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長,老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

    中考復(fù)習(xí)計劃 篇5

      本學(xué)期我依據(jù)《新課程標準》,以《白銀市初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容和要求》為綱,結(jié)合近三年的中考試卷,參考甘肅省其他市的中考試卷,根據(jù)學(xué)生的實際制定如下的中考復(fù)習(xí)計劃。

      一、復(fù)習(xí)目標:夯實七—九年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)基本技能,理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生在數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意思和推理能力等數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力得到很大提高。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和信心,繼續(xù)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的探索性和創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。

      二、復(fù)習(xí)要求:

      1.抓住一個“基”字、追求一個“效”字

      (1)知識基礎(chǔ)化,問題系列化 (2)設(shè)置問題串,知識連成片

      2.強化一個“精”字、兼顧一個“層”字

      (1)以題帶知識,應(yīng)用促理解 (2)鏈條一環(huán)環(huán),題目變變變

      3.立足一個“透”字、注重一個“練”字

      (1)多一些指導(dǎo),少一些灌輸 (2)多一些討論,少一些講解

      4.給學(xué)生一些權(quán)力,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機會,讓他們自己去體驗;給學(xué)生一點困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生一些問題,讓他們自己去尋答;給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛練;給學(xué)生一片空間,讓他們自己去燦爛。

      三.復(fù)習(xí)措施:

      (一)第一輪復(fù)習(xí)(3月1日---5月12日)中要求學(xué)生“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習(xí)以《學(xué)考新視野》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

      1. 使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

      2. 中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

      3. 不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

      4. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

      5. 從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

      6. 注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

      7.應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

      (二)第二輪復(fù)習(xí)(5月13日—6月11日)是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,適當增加難度。第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,進行專題復(fù)習(xí);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

      1.專題的劃分要合理。

      2.專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

      3. 注重解題后的反思。

      4.以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

      (三)第三輪復(fù)習(xí)(6月12日—6月19日)中以模擬中考的綜合拉練,查漏補缺為主

      1. 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

      2.模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。

      3.批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

      4.評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

      5.給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

      6.詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

      7歸納學(xué)生知識的.遺漏點。為查漏補缺積累素材。

      8.處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。

      9.選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

      10.立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

      11.留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

      12.適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

      13.調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

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