2017一年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版
教學工作計劃寫得好能增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是小編整理的關于一年級下冊的數(shù)學教學計劃，歡迎參考!
一、教學目標
(一)新課程標準總目標
通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能：
1. 獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
2. 體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3. 了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。
(二)第一學段(1～3年級)階段目標
關于知識技能
1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù);理解常見的量;體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能;在具體情境中，能進行簡單的估算。
2.經歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形;感受平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象;認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。
3.經歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。
關于數(shù)學思考
1.在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。
2.能對調查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。
3. 在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。
4.會獨立思考問題，表達自己的想法。
關于問題解決
1.能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。
2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。
3.體驗與他人合作交流解決問題的過程。
4.嘗試回顧解決問題的過程。
關于情感態(tài)度
1.對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。
2.在他人幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克服困難。
3.了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。
4.能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。
(三)本冊教學內容和目標
關于數(shù)與代數(shù)
1.第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.第一單元《加與減(一)》。第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
關于空間與圖形
1.第二單元《觀察物體》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。
2..第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
二、教學資源分析
(一)教學重點
1.學會100以內數(shù)的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。
2.培養(yǎng)學生的操作能力。
(二)教學難點
100以內的進位加法和退位減法。
(三)教材編寫的意圖和特點
1.數(shù)與代數(shù)
發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
(1) 關注學生年齡特征，部分計算內容后移。
(2) 根據(jù)學生年齡特點和教科書整體設計，將數(shù)的認識、常見的量、式與方程等部分內容進行了調整。
(3) 更加凸顯教科書的編寫特色，對于運算的意義，算法多樣化和算理的理解、解決實際問題等進行了進一步的修訂和完善。
2.圖形與幾何
(1)重新進行圖形的認識、測量、圖形的運動、圖形與位置單元的整體分布。
(2)整合設計了觀察物體、圖形的運動、圖形與位置的內容。
觀察物體第一學段是實物觀察，活動任務是觀察與辨認。第二學段分為兩條線索，一是觀察由幾個正方體搭成的物體;二是感受觀察的范圍，隨著觀察點的變化了解物體之間的相互聯(lián)系。
圖形的運動第一學段側重于整體感受現(xiàn)象。第二學段側重于通過畫圖等方式，體會平移、旋轉與軸對稱的特點。
圖形與位置在一年級上冊認識上下、前后、左右;在二年級下冊辨認東、南、西、北四個方向，了解東南、東北、西南、西北。
3.統(tǒng)計與概率
按照《標準(2011年版)》的要求，注重經歷收集、整理、描述、和分析數(shù)據(jù)的過程，鼓勵學生從相互劇中獲得盡可能多的有效信息;關注與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的價值;體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結果判斷原則的不同，根據(jù)問題的背景選擇合適的方法;合理設計實驗和游戲，感受數(shù)據(jù)的隨機性。
4.數(shù)學好玩
重視激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、拓展學生的視野、發(fā)展學生綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。第一部分綜合與實踐，第二部分其他內容。
三、學生基本情況分析
學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，因此有待加強養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結合教學內容，根據(jù)學生的特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。
四、教學方法設計
(一)努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
(二)培養(yǎng)良好的學習習慣。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
(三)盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識的必要環(huán)節(jié)。
1.發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。
2.積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。
3.鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
4.課堂教學與家庭教學實踐相結合。
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