法律專業(yè)的畢業(yè)論文
畢業(yè)論文按一課程計(jì)，是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等�？茖W(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為對(duì)本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)、撰寫的論文。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。
法律專業(yè)的畢業(yè)論文1
一、法律知識(shí)學(xué)習(xí)是工程管理專業(yè)的要求
1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與方案的要求
高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)1999年7月編制的《工程管理專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案》中明確,工程管理專業(yè)(四年制本科)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)和能力:(1)掌握土木工程技術(shù)知識(shí);(2)掌握相關(guān)的管理理論和方法;(3)掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論;(4)掌握相關(guān)的法律、法規(guī);(5)具有綜合運(yùn)用上述四個(gè)方面的知識(shí)從事工程管理的基本能力;(6)具有閱讀工程管理專業(yè)外語文獻(xiàn)的基本能力;(7)具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決工程管理問題的能力;(8)具有初步的科學(xué)研究能力。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案,設(shè)置了四個(gè)專業(yè)平臺(tái),這些專業(yè)平臺(tái)是工程管理各個(gè)專業(yè)方向都必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。其中,法律平臺(tái)是與技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)并列的四大平臺(tái)之一。
2.土木專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查反映的結(jié)果
為了分析土木工程類專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入建筑施工企業(yè)后,需要哪些方面的管理知識(shí),美國曾于1978年、1982年、1984年三次對(duì)400家大型建筑施工企業(yè)的中上層管理人員進(jìn)行調(diào)查,當(dāng)時(shí)建筑管理方向28門課程的重要性排序。數(shù)據(jù)顯示建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)法律一直被認(rèn)為是土木工程專業(yè)畢業(yè)生最重要的課程。學(xué)習(xí)法律知識(shí)也是培養(yǎng)法律意識(shí)的一個(gè)重要途徑,但是法律意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)比法律知識(shí)的學(xué)習(xí)更艱巨,并不是設(shè)置一門課程就可以解決的,必須在課程體系中得到落實(shí)并長期貫徹。
二、工程合同管理課程必須強(qiáng)化合同法律意識(shí)的培養(yǎng)
西方國家有深厚的民主法律社會(huì)淵源,有關(guān)工程合同法律的研究也已經(jīng)有100多年的歷史。一些論著千錘百煉成為經(jīng)典之作,如《Hudson'sBuildingandEngineeringContract》第一版發(fā)行于1891年,距今115年,現(xiàn)已發(fā)行第11版。西方的合同管理研究大致經(jīng)歷了三個(gè)階段:20世紀(jì)80年代前,較多地從法律方面研究合同;進(jìn)入80年代,較多地研究合同事務(wù)管理(ContractAdministration);80年代中期以后,開始更多地從項(xiàng)目管理的角度研究合同管理問題[1]。我國工程管理領(lǐng)域的合同管理理念是80年代以后才逐步引入的,與從事務(wù)及項(xiàng)目管理角度研究工程合同形成了較好的接軌,但是先天缺乏從法律角度對(duì)工程合同的研究。正是由于歷史的空缺,工程合同法律意識(shí)缺少生根發(fā)芽的文化土壤。合同法律意識(shí)的缺乏不僅體現(xiàn)在我國工程管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)上,也體現(xiàn)在我國工程管理的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
田威先生(中國土木工程集團(tuán)公司的副總經(jīng)理,長期在海外從事世行和亞行貸款項(xiàng)目)曾經(jīng)說過,中國工程師的專業(yè)水平、技術(shù)能力和現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)比外國人要強(qiáng),但如果作為國際咨詢工程師,欠缺的是經(jīng)濟(jì)、法律、海外工作經(jīng)驗(yàn)。邱闖先生在他的著作《國際工程合同原理與實(shí)務(wù)》作了如下論述:我國期刊及書籍介紹國際工程合同的作者一般為工程技術(shù)和管理人員,這些文章和書籍對(duì)合同條款的理解一般是從工程師的共識(shí)角度出發(fā),可能會(huì)有以下局限性:(1)強(qiáng)調(diào)的是工程師的看法,而未論述法官、律師、法學(xué)家的觀點(diǎn)。(2)缺少對(duì)合同條款的法律意義推敲;(3)強(qiáng)調(diào)明示條款的論述,缺少對(duì)默視條款的論述。中西方工程合同管理的研究歷史要求我們必須加強(qiáng)對(duì)合同法律的研究,強(qiáng)化合同法律意識(shí)。要依靠教育彌補(bǔ)與西方國家存在的100多年的文化意識(shí)差距。
三、工程合同管理課程能夠延續(xù)法律意識(shí)的培養(yǎng)
西方工程合同管理100多年的法律研究歷史表明,合同與法律密不可分。工程合同管理首先必須依法管理,建設(shè)法律是工程合同管理的前提與約束,反映在課程設(shè)置上,則建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)法律知識(shí)應(yīng)當(dāng)是工程合同管理的先修知識(shí)。其次,工程合同管理必須嚴(yán)格按照工程合同進(jìn)行,工程合同本身就是一部“施工法”。國際工程合同范本FIDIC就被公認(rèn)為是一部“施工法”,FIDIC里面有許多英文的法律用語,非常講究用詞的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。建設(shè)法律與合同管理的排序前后相連,也反映建設(shè)法律與合同管理的密切關(guān)系。工程合同管理與建設(shè)法律的密切關(guān)系說明,法律意識(shí)的培養(yǎng)完全能夠在工程合同管理課程中得到傳承與延續(xù)。
四、結(jié)語
重視簽合同,輕視管合同”的現(xiàn)象普遍存在,合同簽完后,大都躺在文件柜中睡大覺,現(xiàn)場(無論是業(yè)主單位還是承包商的項(xiàng)目部)很少設(shè)置合同管理部門,即使有,其職責(zé)也僅是文檔管理。我從99年開始講授工程合同管理課,為了教學(xué)的需要,常常上網(wǎng)搜索相關(guān)案例,但總是很失望,國內(nèi)工程合同管理案例極其單一(大都是工程款支付糾紛)。這說明,現(xiàn)場工程人員的合同管理意識(shí)普遍不高,這實(shí)在是教育的缺失。要解決合同法律意識(shí)的教育問題,最關(guān)鍵的是要強(qiáng)化師資力量的培訓(xùn)。要培養(yǎng)學(xué)生的合同法律意識(shí),首先要培養(yǎng)老師的合同法律意識(shí)。工程合同管理人才應(yīng)當(dāng)是具備法律、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的復(fù)合型人才,作為工程合同管理課程的授課老師理所當(dāng)然必須是復(fù)合型人才。只有具備工程建設(shè)法律、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)等復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的老師,才能夠在課程的銜接與教育思想的延續(xù)上游刃有余,才能提高授課效果,更好地實(shí)現(xiàn)教育目的。
法律專業(yè)的畢業(yè)論文2
摘要：
司法過程是法學(xué)史上一個(gè)備受關(guān)注的領(lǐng)域，它的復(fù)雜性使得法官在裁判的過程中會(huì)遇到很多難題，法律解釋中“服從”與“創(chuàng)造”矛盾便是其一法官在法律解釋過程中應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色？法官應(yīng)嚴(yán)格服從法律還是可以創(chuàng)造性地解釋法律，這是長久以來困擾我們的問題。在司法過程中，對(duì)法官而言，服從法律是其職責(zé)所在，法治的一些基本原則都從不同角度多方面地表達(dá)了對(duì)法官服從法律的要求。本文試圖從服從法律還是創(chuàng)造法律不同的視角來解答這個(gè)問題。
關(guān)鍵詞：
法律解釋; 服從性解釋; 創(chuàng)造性解釋
1 服從性法律解釋的局限性及其影響
法官對(duì)法律的忠誠和服從是法治理念的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的客觀性理論構(gòu)成了法官服從法律在司法領(lǐng)域中的理論支撐，沒有傳統(tǒng)客觀性理論的指導(dǎo)和具體解釋方法的運(yùn)用，法官無法實(shí)現(xiàn)并表達(dá)對(duì)法律的忠誠和服從，法治也就不可能在司法過程中得以實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，當(dāng)我們選擇了法治作為社會(huì)運(yùn)行方式，在現(xiàn)實(shí)生活中我們就很少討論法律為什么要被遵守，因?yàn)榉ㄖ卫碚撝屑航?jīng)預(yù)設(shè)了法律需要被遵守的前提，在維護(hù)法治方面，法官對(duì)法律的服從性解釋以及作為其理論和方法支持的傳統(tǒng)的客觀性理論具有不可替代的優(yōu)勢。
嚴(yán)格的服從理論雖保證了法律的穩(wěn)定性和確定性，但這些尚不足以為我們提供一個(gè)行之有效的、富有生命力的法律制度，傳統(tǒng)客觀性理論的弊端更多地暴露出來。法治時(shí)期，法官被要求在對(duì)具體案件的裁決過程中，嚴(yán)格遵循先例，根據(jù)形式邏輯來裁判案件，這種思想發(fā)展到極端即成為了形式主義法學(xué)。以弗蘭克、盧埃林等人為代表的現(xiàn)實(shí)主義法學(xué)公開申明了對(duì)傳統(tǒng)法學(xué)的批評(píng)態(tài)度，也批判了傳統(tǒng)的形式主義的判決方式，主張人們不應(yīng)該認(rèn)為法官的工作僅僅是將規(guī)則機(jī)械地運(yùn)用于案件并由此得出判決，法官在創(chuàng)制法律的過程中應(yīng)該起重要作用。
法律的客觀性無處可尋，那么個(gè)人式的事實(shí)發(fā)現(xiàn)方法比單純的規(guī)則運(yùn)用要更加優(yōu)越。這些不同學(xué)派對(duì)傳統(tǒng)的客觀性理論的批判雖然有些偏頗，但是也反應(yīng)出人們對(duì)于要求法官嚴(yán)格服從法律的客觀性理論也不再一味尊崇。人們?nèi)找媲逦卣J(rèn)識(shí)到，在實(shí)現(xiàn)法律穩(wěn)定性的同時(shí)，法官嚴(yán)格服從法律也會(huì)帶來法律的僵化和停滯，有時(shí)甚至?xí)冻鍪�(gè)體正義的代價(jià)，而且很多時(shí)候要求法官嚴(yán)格服從法律根本是無法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)闊o論是成文法還是判例法，都不可能是完備無缺的。
2 創(chuàng)造性解釋的優(yōu)勢與局限及影響
布蘭代斯法官說：‘改變意味著發(fā)展，這是法律的生命�！苯^對(duì)的穩(wěn)定意味著法律永遠(yuǎn)停滯不前，對(duì)司法過程中的創(chuàng)造性應(yīng)得到肯定。我們知道，對(duì)于法律漏洞的認(rèn)定往往不僅是認(rèn)知行為，更是法官的評(píng)價(jià)行為。而且，法律漏洞的補(bǔ)充也是充滿了價(jià)值考量的。當(dāng)某種答案的得出一旦涉及到主觀的評(píng)價(jià)，它就變得神秘而難以預(yù)測了。因此，司法主觀主義對(duì)法律解釋中的客觀性、確定性等價(jià)值是直接否認(rèn)的，認(rèn)為解釋的過程就是法官主觀活動(dòng)的結(jié)果，法律解釋的結(jié)果也是由一些很不確定的主觀因素在起決定性作用，主觀性才是法律解釋的根本屬性。通過創(chuàng)造性解釋的運(yùn)用，法官在司法過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，一旦法官的地位在事實(shí)上超越了實(shí)在法，法官也就掌握了法律的命運(yùn)，因?yàn)椤霸诮忉屨叩臋?quán)威高于解釋對(duì)象的地方，往往可能喪失解釋的氛圍�！�。無論是誰，只要他有絕對(duì)權(quán)威解釋任何成文法或成言法，那么，就是他而非先寫先說的人，才是真正表達(dá)所有意圖和目的的立法者。
3 在服從中創(chuàng)造
在司法過程中，面對(duì)“服從”還是“創(chuàng)造”問題法官該如何選擇？這種矛盾雖然并不總是表現(xiàn)得很尖銳，但它卻是活生生存在并且影響著法官的裁判，因此我們必須探尋協(xié)調(diào)二者關(guān)系的路徑。在司法實(shí)踐中，服從法律是法官的當(dāng)然職責(zé)。法官是國家司法權(quán)力的產(chǎn)物，盡管法律并不能保證正義在每個(gè)個(gè)案中都能得以實(shí)現(xiàn)，但法官應(yīng)該尊重法治社會(huì)中法律應(yīng)有的至上權(quán)威。為了獲得法律的安定性，只要這些規(guī)范適用于案件時(shí)并沒有導(dǎo)致明顯的不合情理和不正義，我們就必須運(yùn)用這些規(guī)則。如果法官在這些方法的運(yùn)用過程中過于依賴司法直覺和司法經(jīng)驗(yàn)，這種司法的創(chuàng)造性便可能發(fā)展成為極端的司法主觀主義，而司法主觀主義既與法律確定性這一公共利益不相符合，亦與同等情形應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待的正義要求相違背。這對(duì)法治來說將是非常危險(xiǎn)的。因此，如果希望法律解釋中的創(chuàng)造性成果能夠得到現(xiàn)行法律秩序的承認(rèn)，法官的這種創(chuàng)造就必須依循一定的方法，它必須經(jīng)得起理性的追問。
首先，法官的創(chuàng)造性法律解釋只能運(yùn)用于實(shí)在法的缺口之處。法官應(yīng)尊重立法者所立法規(guī)范的優(yōu)先地位，只有在現(xiàn)行法律本該覆蓋卻未能覆蓋的領(lǐng)域，法官才能發(fā)揮其創(chuàng)造力�！皬母旧现v，司法機(jī)關(guān)并不是專為造法之目的而設(shè)立的機(jī)構(gòu)。司法機(jī)關(guān)的主要職能是根據(jù)某一先已存在的法律解決爭議;由于這種先已存在的法律具有必然的不完善性和頻繁出現(xiàn)的模棱兩可性，所以司法機(jī)關(guān)根本就不可能將自己只局限于其基本職能之中，而且總是發(fā)現(xiàn)有必要對(duì)現(xiàn)行法律進(jìn)行擴(kuò)充和補(bǔ)充，當(dāng)然這種擴(kuò)充和補(bǔ)充是經(jīng)由人們恰當(dāng)?shù)胤Q之為法官造的法律來實(shí)現(xiàn)的，但是即使如此，法官的這種造法職能仍必須被認(rèn)為是其基本職能所附帶的一種職能。對(duì)于法官來說，創(chuàng)制新的法律只是一種最后手段，即當(dāng)現(xiàn)行的實(shí)在法淵源或非實(shí)在法淵源不能給他以任何指導(dǎo)時(shí)或當(dāng)有必要廢除某個(gè)過時(shí)的先例時(shí)他所必須訴諸的一個(gè)最后手段�！�
現(xiàn)在正處于這樣一個(gè)時(shí)期。筆者認(rèn)為，我們與其動(dòng)輒修改法律或進(jìn)行立法，不如認(rèn)可法官可以在司法過程中創(chuàng)造性地解釋法律，因?yàn)橐非蠹却娣ǖ耐陚錈o缺是永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)的，而面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，法律要獲得發(fā)展，正義就有必要在盡可能多的個(gè)案中得以體現(xiàn)。在法律解釋權(quán)內(nèi)，平衡服從與創(chuàng)造之間的張力需要法官靈活掌握并運(yùn)用各種具體的法律方法。對(duì)法官而言，服從法律當(dāng)然職責(zé)，但這種服從不是機(jī)械死板的服從，而應(yīng)是融入創(chuàng)造精神的服從，是一種“有思考的服從”。
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞（通用11篇）
畢業(yè)論文致謝詞用于畢業(yè)論文的結(jié)尾處，寫在正文末與參考文獻(xiàn)之間。其主要作用是表對(duì)導(dǎo)師或者對(duì)論文寫作起輔助指導(dǎo)之人的感謝之詞。下面是小編為大家收集的法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞，供大家參考！
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞 篇1
一轉(zhuǎn)眼兩年的研究生生活即將結(jié)束，馬上就要離開溫暖的校園，步入社會(huì)這個(gè)更大更復(fù)雜的“學(xué)�！保闹猩鹆岁囮嚨牟簧岷蛻n愁。
回想起這兩年的時(shí)光，其中有快樂有憂傷，有成功時(shí)的喜悅，也有挫折時(shí)的沮喪，但這一幕幕都將成為我一生中最難忘的篇章。畢業(yè)論文寫到這里之時(shí)，心情激動(dòng)，難以言說。只能寥寥數(shù)語表達(dá)我的感激之情。
感謝我的導(dǎo)師田寶會(huì)老師，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，淵博的知識(shí)，質(zhì)樸的品質(zhì)，謙虛的做人原則，都使我深深欽佩并視為榜樣。老師對(duì)我的論文寫作給予了很大的幫助，尤其是不厭其煩的為我修改論文結(jié)構(gòu)，對(duì)田老師的感激之情，寥寥數(shù)語難以表達(dá)。今后在工作崗位上一定會(huì)更加努力，不負(fù)老師的期望。
感謝研究生階段遇到的所有老師，您們辛苦了！感謝父母對(duì)我學(xué)業(yè)的一貫支持，沒有他們的鼓勵(lì)與期望，就沒有我今天論文的完成與這兩年的成長。
感謝舍友郎云、黃興、李峰，在我畢業(yè)論文的寫作中與我交流探討，對(duì)我的論文提出寶貴意見以及在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)我的照顧和包容。
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞 篇2
春天總給人以新的希望，在和煦的春光中本文也完成了最后的定稿。
這篇論文的寫作過程可謂艱辛不斷，在此期間，我的導(dǎo)師河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)樊鴻雁教授認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)使該論文得以順利完成。從本文的選題、大綱、研究目的研究意義到研究方法都樊老師予以細(xì)心引導(dǎo)。在這兩年的研究生學(xué)習(xí)和生活中，樊老師踏實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、正直的為人、悉心的教導(dǎo)均給我以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力、激勵(lì)著我不能停止前進(jìn)的腳步，使我受益匪淺；借此機(jī)會(huì)我僅向樊老師表示衷心的感謝！并且我還要感謝河北師范大學(xué)外語專業(yè)研究生徐洋洋同學(xué)，給我的英文摘要以很大助力；感謝我的三位室友，在緊張的學(xué)習(xí)生活中給帶給我無限的關(guān)懷和感動(dòng)。最后感謝河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)所有教授我知識(shí)的老師和關(guān)心幫助過我的同學(xué)們，與你們相識(shí)，除了讓我學(xué)到專業(yè)知識(shí)外，還讓我懂得了感恩。我將在今后的生活工作中，用更大的激情和熱情來回饋你們！
法律專業(yè)畢業(yè)論文提綱
法律畢業(yè)論文提綱
僅供參考(結(jié)業(yè)論文提要之法律畢業(yè)論文提綱)
標(biāo)題：XXXXX
一：法律畢業(yè)論文提綱的前言
提出我黎民事.刑事.行政訴訟中大量存在無證人出庭作證既奇特又正常的征象。為引入正文作鋪墊。
二：證人出庭之現(xiàn)狀
首先提出執(zhí)法要求證人作證的使命。引用.齊文遠(yuǎn).姚莉.鄒斌:<<新刑訴法實(shí)驗(yàn)歷程中的幾個(gè)題目>>,載<<法商研究>>1997年第6期，崔敏:<<刑訴法實(shí)驗(yàn)中的題目與提倡>>載<<今世法學(xué)>>1998年第1期中證人出庭作證征象之稀疏作為本文論據(jù)之一，評(píng)釋這種征象之緊張。
三：證人缺席的危害
證人缺席將使執(zhí)法真實(shí)偏離客觀真實(shí)，對(duì)當(dāng)事人的正當(dāng)職權(quán)造成侵害，同時(shí)將侵害執(zhí)法公正。重要表現(xiàn)在 1無法保證書面證言的真實(shí)性 ；2無法保證書面證言的統(tǒng)一性。統(tǒng)一性是指提出的證據(jù)未被更換，最初提出的證據(jù)與庭審中出現(xiàn)的`證據(jù)系統(tǒng)一物。引用張衛(wèi)平主編<<外黎民事證據(jù)制度研究>>清華大學(xué)出書社；3褫奪了正當(dāng)?shù)馁|(zhì)證權(quán)利。
四：證人缺席的源頭分析
訴訟是一種執(zhí)法舉動(dòng)必須依法舉行，執(zhí)法的健全是訴訟運(yùn)動(dòng)的保障，這是訴訟的客觀要求。訴訟必須由人即訴訟主體來實(shí)驗(yàn)，訴訟主體的意志必將在訴訟歷程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現(xiàn)。因此證人不出庭作證作為訴訟中的征象，也必須從這兩個(gè)方面探求答案。即證人不出庭題目的剖析必須置之于整個(gè)訴訟的配景下舉行——這是本文的重要論點(diǎn)。
淺談電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作
論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文 作特點(diǎn) 規(guī)律 規(guī)格
論文摘要：畢業(yè)論文是電大開放教育學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求的重要依據(jù)之一，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力。但是，由于許多電大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，無從下手。本文就電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作提出自己一些粗淺的看法。
撰寫畢業(yè)論文是電大開放教育法學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的嘗試。從事電大法學(xué)教育多年來，我經(jīng)歷過了撰寫論文的酸甜苦辣，也屢次目睹電大學(xué)生在面對(duì)畢業(yè)論文寫作時(shí)因缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練而表現(xiàn)出的擔(dān)心與無助。針對(duì)歷屆電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的實(shí)際問題。提出自己的一點(diǎn)粗淺的看法。
1掌握畢業(yè)論文的寫作特點(diǎn)
畢業(yè)論文實(shí)際上是作者思想觀點(diǎn)的表達(dá)，它要求作者要把有關(guān)的思維推理過程表現(xiàn)出來，并且要有足夠的論證和論述支持作者所做出的結(jié)論。這個(gè)思想的過程要為人們所知，必須要以文字的形式表達(dá)出來，于是就形成了論文。社會(huì)的進(jìn)步與創(chuàng)新，離不開人們思想的交流，智慧者的思想可以開啟無數(shù)蒙昧的頭腦，反之，受到啟發(fā)的頭腦又會(huì)擦出智慧的火花，這就使得創(chuàng)造性的思想不斷深入，人們對(duì)自然和社會(huì)的看法才更加完善科學(xué)。因此，古今中外的哲人們，無不將自己對(duì)世界的看法和觀點(diǎn)寫成文章，公開發(fā)表，彼此交流。
畢業(yè)論文是學(xué)生在完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)后，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)造性地提出問題解決問題的一種形式，屬于帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的議論文。與其他議論文體相比較，畢業(yè)論文主要具有以下特點(diǎn)：
1.1觀點(diǎn)具有一定的新穎性和創(chuàng)造性
畢業(yè)論文觀點(diǎn)獨(dú)特，不人云亦云。它是文章的生命力。否則，即使再有華麗的辭藻，再引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，也是徒有其表，沒有價(jià)值。學(xué)術(shù)論文一般是在總結(jié)前人所積累的思想基礎(chǔ)上，深入分析、歸納、探索、創(chuàng)新所產(chǎn)生的對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，畢業(yè)論文雖是學(xué)生的習(xí)作，并非公開出版發(fā)表的作品，但既然是帶有學(xué)術(shù)性的議論文，也應(yīng)有如此要求。
1.2論點(diǎn)及論據(jù)應(yīng)有一定的科學(xué)性和合法性
我們不反對(duì)提出新觀點(diǎn)，相反，我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、勇于研究，敢于向現(xiàn)有觀點(diǎn)和理論提出挑戰(zhàn)。但是這一切要建立在科學(xué)合法的基礎(chǔ)上。一個(gè)觀點(diǎn)的提出不是主觀臆想的結(jié)果，而應(yīng)是作者勤于觀察、分析。在占有充分翔實(shí)的資料基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新得出的，同時(shí)論點(diǎn)論據(jù)不應(yīng)和我國的基本法律理論和觀點(diǎn)相違背。
1.3論證過程應(yīng)富有邏輯性和表現(xiàn)性
一個(gè)新觀點(diǎn)的推出往往要有前人的研究成果、觀點(diǎn)和相關(guān)資料做基礎(chǔ)，同時(shí)還要有細(xì)致的推理和嚴(yán)密的論證，這樣才能夠以理服人。同時(shí)，一篇好的文章還應(yīng)有好的表現(xiàn)力，論文是思想的表露，寫出來是讓別人看、進(jìn)行交流的，因此，在結(jié)構(gòu)的組合、語言的運(yùn)用方面應(yīng)力求合理、清晰，做到深入淺出，明白易懂。
2畢業(yè)論文的寫作規(guī)律
畢業(yè)論文的寫作與其他任何事物一樣，同樣有規(guī)律可循。幫助學(xué)生掌握了這個(gè)規(guī)律，可使學(xué)生克服對(duì)論文寫作的畏難情緒，樹立信心，學(xué)有所成。
2.1論文在寫作之前要有一個(gè)積累知識(shí)和材料的過程
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“不讀先王之書，不知學(xué)問之大也”。我們?cè)谶x擇論文的素材、組織論文的內(nèi)容、確定論文的觀點(diǎn)之前，首先要占有大量的資料，在對(duì)相關(guān)問題做了透徹的分析了解之后，自然會(huì)產(chǎn)生諸多的感慨和體會(huì)，這就是我們產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)的契機(jī)。
作為電大開放教育學(xué)生，在寫作畢業(yè)論文時(shí)，不一定非要求你占有多少資料，產(chǎn)生的觀點(diǎn)也不一定得是“前無古人，后無來者”，但除了平時(shí)的學(xué)習(xí)積累外，起碼應(yīng)該先讀幾本書，進(jìn)行一下論文檢索，了解有關(guān)問題的一些最新研究動(dòng)態(tài)，然后再動(dòng)筆，這樣才有東西可寫，也有東西想寫，寫作效果就會(huì)好得多。
2.2應(yīng)了解和掌握論文論證方法
對(duì)普通議論文的寫作在中學(xué)和大學(xué)語文課程中都有講授，但是學(xué)術(shù)論文尤其是法學(xué)論文的論證方法還是有它的特殊性，同時(shí)論述不同類型問題的論文有不同的論證方法。比如側(cè)重學(xué)理研究的論文多運(yùn)用歸納法，即通過眾多有說服力的實(shí)例、論據(jù)推導(dǎo)出主要的觀點(diǎn)和結(jié)論。這種方法在論證時(shí)需要對(duì)所引用的實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，要引經(jīng)據(jù)典，尋找充分的理論、名家學(xué)說作依據(jù)，有時(shí)還要對(duì)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行比較探討；不但涉及中國的理論。還要有外國的理論，既有目前的理論觀點(diǎn)有時(shí)還要展現(xiàn)古代近代現(xiàn)代法制發(fā)展的歷史，有豐富的理論和史料作支撐，這樣寫出來的東西才具有學(xué)術(shù)上的價(jià)值。這種論證方法多用在新思想、新觀點(diǎn)的提出或基礎(chǔ)性、前沿性的研究領(lǐng)域。
而側(cè)重實(shí)際問題研究的論文多用演繹法，即從大的、正確的前提出發(fā)來論證具體問題是否正確。如對(duì)某條法律法規(guī)的理解和應(yīng)用�；蚴菍�(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、具體法律個(gè)案的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)分析等，用這種方法進(jìn)行論證應(yīng)注重在我國相關(guān)的法律法規(guī)、法理解釋和司法解釋以及司法實(shí)踐中去尋找依據(jù)，所引用的論據(jù)最終應(yīng)以具有法律效力的規(guī)定或普遍被接受的法理為基準(zhǔn)，這樣寫出的文章才有說服力。
2010自學(xué)考試《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯
現(xiàn)將2010年下半年自學(xué)考試《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯具體安排如下：
1、通訊地址：江西省南昌市紅谷灘新區(qū)學(xué)府大道999號(hào)，南昌大學(xué)法學(xué)院×××老師收，郵編：330031。
2、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過程中，至少要填寫三個(gè)階段的指導(dǎo)表并簽名。具體安排如下：
論文題目選定后，一般不得更改，要改動(dòng)的，需征得指導(dǎo)教師的同意。論文提綱應(yīng)對(duì)論文的.主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)作簡要表述，字?jǐn)?shù)在300-800字左右。論文提綱及初稿提出指導(dǎo)意見，考生根據(jù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見進(jìn)行修改后方可定稿。對(duì)論文定稿的確定，必須征得指導(dǎo)教師認(rèn)可。
第一階段：論文提綱撰寫，2010年7月20日前完成；
第二階段：論文初稿撰寫，2010年10月10日前完成；
第三階段：論文定稿，2010年11月13日前完成。
以上三階段交（寄）給指導(dǎo)教師修改。
3、論文一般由題目、提要、正文、注釋、參考文獻(xiàn)五部分組成。論文篇幅一般在8000字，少于6000字者不得參加論文答辯。
4、論文必須由考生本人獨(dú)立完成，且觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)合理，論述有據(jù)，文字通順，提出新見解，發(fā)現(xiàn)新材料，對(duì)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家有積極意義。
5、論文打印要求：
�。�1）一律用A4紙打印；
（2）論文封面注明論文題目、指導(dǎo)老師及考生姓名；并在左上角方框內(nèi)注明“江西省高等教育自學(xué)考試法律專業(yè)畢業(yè)論文”字樣。
法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文提綱范文
論文提綱，是一個(gè)反映了論文的基本觀點(diǎn)、佐證材料、論證角度和步驟，以及依照邏輯關(guān)系層層展開的綱目體系。它是一篇論文的.骨架和綱領(lǐng)，也是一篇論文的雛形和縮影。撰寫畢業(yè)論文時(shí)，要先擬好提綱，沒有好的提綱，很難寫出質(zhì)量優(yōu)秀的論文。下面是一篇法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文提綱范文，供大家閱讀參考。
引言………………………………………………………………1
一、重大環(huán)境污染事故罪主觀方面觀點(diǎn)述評(píng)…………………2
(一)重大環(huán)境污染事故罪主觀方面觀點(diǎn)概述………………2
(二)重大環(huán)境污染事故罪主觀方面諸觀點(diǎn)評(píng)析……………2
二、本罪主觀方面：排除故意…………………………………3
法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)范例
參考文獻(xiàn)的引用應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、科學(xué)合理，不可以為了湊數(shù)隨便引用，以下是小編搜集整理的法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)范例，供大家閱讀參考。
參考文獻(xiàn)一：
[1]徐冬根.《國際私法趨勢論》[M].北京大學(xué)出版社，2005
[2]屈廣清主編.國際私法導(dǎo)論[M].法律出版社,2003
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[4]曲波.《國際私法本體下弱者利益的保護(hù)問題》[D].法律出版社,2009
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[13]黃進(jìn),肖永平,劉仁山主編.中國國際私法與比較法年刊[M].法律出版社,2005
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝范文精選
論文致謝主要是對(duì)在論文寫作中給予了幫助的人進(jìn)行書面感謝，下面是小編搜集整理的法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝范文，歡迎閱讀參考。
論文致謝一：
四年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，說時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而逝亦不為過，每一次的相聚都是那么短暫卻值得珍惜。感謝每一位授課老師不辭辛苦趕赴杭州為我們授課，毫不吝嗇地與我們分享自己在學(xué)術(shù)上的本科成果，給我們打開一道道門，帶我們進(jìn)入新的領(lǐng)域。感謝每一位同學(xué)，課堂上的觀點(diǎn)分享以及課后的歡聚時(shí)光讓我們結(jié)下深厚的情誼，而班長和學(xué)習(xí)委員更是無私地奉獻(xiàn)出自己寶貴的時(shí)間和精力，全心全意為班級(jí)服務(wù)，使得我們的班集體更有凝聚力和向心力。
作為一名非法本的本科生，畢業(yè)論文的寫作是一件痛苦卻又極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。由衷地感謝張心泉導(dǎo)師對(duì)我的幫助，在學(xué)術(shù)上指點(diǎn)迷津，讓人豁然開朗，生活上關(guān)懷備至，讓人如沐春風(fēng)。從開題、列提綱，到寫作、定稿，張老師都十分盡心。特別在論文修改階段，張老師對(duì)論文逐字逐句的檢查，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、格式、錯(cuò)別字等各方面提出了修改的建議。在老師的幫助下，我的論文寫作才得以順利完成。很慶幸自己能遇到張老師這樣的導(dǎo)師。在此向老師表示我最誠摯的敬意和感謝!
另外，感謝同事和家人在我就讀期間所給予的支持和理解，幫我分擔(dān)了很多事情，讓我得以順利完成學(xué)業(yè)。
最后感謝那些曾經(jīng)給予我?guī)椭呐笥褌?
論文致謝二：
隨著畢業(yè)論文的完成，我的本科生歷程也將結(jié)束。通過這次寫畢業(yè)論文，深刻感覺到自己學(xué)術(shù)的淺薄和鉆研的艱辛。能夠完成這篇論文，要感謝的人有很多。
淺談教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作
論文摘要：畢業(yè)論文是電大開放教育學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求的重要依據(jù)之一，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力。但是，由于許多電大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，無從下手。本文就電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作提出自己一些粗淺的看法。
撰寫畢業(yè)論文是電大開放教育法學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的嘗試。從事電大法學(xué)教育多年來，我經(jīng)歷過了撰寫論文的酸甜苦辣，也屢次目睹電大學(xué)生在面對(duì)畢業(yè)論文寫作時(shí)因缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練而表現(xiàn)出的擔(dān)心與無助。針對(duì)歷屆電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的實(shí)際問題。提出自己的一點(diǎn)粗淺的看法。
1掌握畢業(yè)論文的寫作特點(diǎn)
畢業(yè)論文實(shí)際上是作者思想觀點(diǎn)的表達(dá)，它要求作者要把有關(guān)的思維推理過程表現(xiàn)出來，并且要有足夠的論證和論述支持作者所做出的結(jié)論。這個(gè)思想的過程要為人們所知，必須要以文字的形式表達(dá)出來，于是就形成了論文。社會(huì)的進(jìn)步與創(chuàng)新，離不開人們思想的交流，智慧者的思想可以開啟無數(shù)蒙昧的頭腦，反之，受到啟發(fā)的頭腦又會(huì)擦出智慧的火花，這就使得創(chuàng)造性的思想不斷深入，人們對(duì)自然和社會(huì)的看法才更加完善科學(xué)。因此，古今中外的哲人們，無不將自己對(duì)世界的看法和觀點(diǎn)寫成文章，公開發(fā)表，彼此交流。
畢業(yè)論文是學(xué)生在完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)后，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)造性地提出問題解決問題的一種形式，屬于帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的議論文。與其他議論文體相比較，畢業(yè)論文主要具有以下特點(diǎn)：
1.1觀點(diǎn)具有一定的新穎性和創(chuàng)造性
畢業(yè)論文觀點(diǎn)獨(dú)特，不人云亦云。它是文章的生命力。否則，即使再有華麗的辭藻，再引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，也是徒有其表，沒有價(jià)值。學(xué)術(shù)論文一般是在總結(jié)前人所積累的思想基礎(chǔ)上，深入分析、歸納、探索、創(chuàng)新所產(chǎn)生的對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，畢業(yè)論文雖是學(xué)生的習(xí)作，并非公開出版發(fā)表的作品，但既然是帶有學(xué)術(shù)性的議論文，也應(yīng)有如此要求。
1.2論點(diǎn)及論據(jù)應(yīng)有一定的科學(xué)性和合法性
我們不反對(duì)提出新觀點(diǎn)，相反，我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、勇于研究，敢于向現(xiàn)有觀點(diǎn)和理論提出挑戰(zhàn)。但是這一切要建立在科學(xué)合法的基礎(chǔ)上。一個(gè)觀點(diǎn)的提出不是主觀臆想的結(jié)果，而應(yīng)是作者勤于觀察、分析。在占有充分翔實(shí)的資料基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新得出的，同時(shí)論點(diǎn)論據(jù)不應(yīng)和我國的基本法律理論和觀點(diǎn)相違背。
1.3論證過程應(yīng)富有邏輯性和表現(xiàn)性
一個(gè)新觀點(diǎn)的推出往往要有前人的研究成果、觀點(diǎn)和相關(guān)資料做基礎(chǔ)，同時(shí)還要有細(xì)致的推理和嚴(yán)密的論證，這樣才能夠以理服人。同時(shí)，一篇好的文章還應(yīng)有好的表現(xiàn)力，論文是思想的表露，寫出來是讓別人看、進(jìn)行交流的，因此，在結(jié)構(gòu)的組合、語言的運(yùn)用方面應(yīng)力求合理、清晰，做到深入淺出，明白易懂。
2畢業(yè)論文的寫作規(guī)律
畢業(yè)論文的寫作與其他任何事物一樣，同樣有規(guī)律可循。幫助學(xué)生掌握了這個(gè)規(guī)律，可使學(xué)生克服對(duì)論文寫作的畏難情緒，樹立信心，學(xué)有所成。
2.1論文在寫作之前要有一個(gè)積累知識(shí)和材料的過程
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“不讀先王之書，不知學(xué)問之大也”。我們?cè)谶x擇論文的素材、組織論文的內(nèi)容、確定論文的觀點(diǎn)之前，首先要占有大量的資料，在對(duì)相關(guān)問題做了透徹的分析了解之后，自然會(huì)產(chǎn)生諸多的感慨和體會(huì)，這就是我們產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)的契機(jī)。
作為電大開放教育學(xué)生，在寫作畢業(yè)論文時(shí)，不一定非要求你占有多少資料，產(chǎn)生的觀點(diǎn)也不一定得是“前無古人，后無來者”，但除了平時(shí)的學(xué)習(xí)積累外，起碼應(yīng)該先讀幾本書，進(jìn)行一下論文檢索，了解有關(guān)問題的一些最新研究動(dòng)態(tài)，然后再動(dòng)筆，這樣才有東西可寫，也有東西想寫，寫作效果就會(huì)好得多。
2.2應(yīng)了解和掌握論文論證方法
對(duì)普通議論文的寫作在中學(xué)和大學(xué)語文課程中都有講授，但是學(xué)術(shù)論文尤其是法學(xué)論文的論證方法還是有它的特殊性，同時(shí)論述不同類型問題的論文有不同的論證方法。比如側(cè)重學(xué)理研究的論文多運(yùn)用歸納法，即通過眾多有說服力的實(shí)例、論據(jù)推導(dǎo)出主要的觀點(diǎn)和結(jié)論。這種方法在論證時(shí)需要對(duì)所引用的實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，要引經(jīng)據(jù)典，尋找充分的理論、名家學(xué)說作依據(jù)，有時(shí)還要對(duì)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行比較探討;不但涉及中國的`理論。還要有外國的理論，既有目前的理論觀點(diǎn)有時(shí)還要展現(xiàn)古代近代現(xiàn)代法制發(fā)展的歷史，有豐富的理論和史料作支撐，這樣寫出來的東西才具有學(xué)術(shù)上的價(jià)值。這種論證方法多用在新思想、新觀點(diǎn)的提出或基礎(chǔ)性、前沿性的研究領(lǐng)域。
而側(cè)重實(shí)際問題研究的論文多用演繹法，即從大的、正確的前提出發(fā)來論證具體問題是否正確。如對(duì)某條法律法規(guī)的理解和應(yīng)用�；蚴菍�(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、具體法律個(gè)案的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)分析等，用這種方法進(jìn)行論證應(yīng)注重在我國相關(guān)的法律法規(guī)、法理解釋和司法解釋以及司法實(shí)踐中去尋找依據(jù)，所引用的論據(jù)最終應(yīng)以具有法律效力的規(guī)定或普遍被接受的法理為基準(zhǔn)，這樣寫出的文章才有說服力。
2.3應(yīng)了解和掌握論文選題和表現(xiàn)方面的技巧
畢業(yè)論文選題時(shí)大小一定要適當(dāng)。如果題目過大，操作起來內(nèi)容面太寬就難以把握住中心;論文題目過小，又展不開論述，不成其為文章。如何選擇適當(dāng)?shù)恼撐臉?biāo)題，如何通過材料的堆砌較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這里面有一定的技巧，其中也有規(guī)律可循。比如在選題方面，一篇論文的標(biāo)題是其內(nèi)容的表現(xiàn)與縮影，代表著論文的核心，整篇文章要圍繞著標(biāo)題展開論述，因此標(biāo)題本身的選擇首先必須簡練凝重、含義深遠(yuǎn)，有標(biāo)新立異的感覺，讓人有想進(jìn)一步了解的欲望;其次是論文題目不要太大，否則就使得文章的寫作難度加大。
另外，文章的素材如何堆砌、如何表現(xiàn)主題，這方面也有規(guī)律可循。一篇好的文章，其編排結(jié)構(gòu)并不要求有固定的格式，但應(yīng)做到銜接合理，首尾呼應(yīng)：由表及里，由淺入深，娓娓到來。文章的素材要充分扎實(shí)，信息量大，但夠用即可，切忌過濫;語言運(yùn)用應(yīng)自然無華，切忌裝腔作勢。故弄玄虛。
3畢業(yè)論文的寫作要求#p#分頁標(biāo)題#e#
文章是作者智慧的結(jié)晶，新穎的觀點(diǎn)，獨(dú)特的見解，是文章的生命力之所在。此外，好的論文還應(yīng)具有好的表現(xiàn)形式·一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形式規(guī)范的論文，能夠充分反映文章的學(xué)術(shù)精神和內(nèi)在要求，反之，即使觀點(diǎn)再獨(dú)特、新穎，論據(jù)再豐富，如果表現(xiàn)形式欠缺，也會(huì)使文章的質(zhì)量和效果大打折扣。從目前法學(xué)研究領(lǐng)域的普遍情況來看，一篇內(nèi)容、形式具佳的學(xué)術(shù)性論文基本上應(yīng)符合以下規(guī)格：
3.1起點(diǎn)高，觀點(diǎn)不陳舊
從高標(biāo)準(zhǔn)的論文要求來看，其論點(diǎn)的提出應(yīng)建立在前人最新的研究成果上，提出有建設(shè)性的意見，要達(dá)到一定的學(xué)術(shù)規(guī)格，比如當(dāng)前法學(xué)界關(guān)于物權(quán)方面的立法到底稱為“物權(quán)法”還是“財(cái)產(chǎn)法”的爭論各方的觀點(diǎn)。對(duì)我們初學(xué)寫作的學(xué)生來說，不要求你非得“填補(bǔ)空白”或“一鳴驚人”，但起碼應(yīng)提出自己獨(dú)到的見解。目前我國的法學(xué)學(xué)術(shù)研究已達(dá)到相當(dāng)?shù)膶哟魏鸵?guī)模，專業(yè)書籍和論文的數(shù)量品種大大增加，技術(shù)檢索也變得簡單容易了許多，我們盡可以汲取他人的營養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)，但切不可只將他人的觀點(diǎn)羅列一二，進(jìn)行簡單的重復(fù)論證，更不能將他人的觀點(diǎn)竊為己有。
3.2要有充分的理論作為論證的依據(jù)
作者在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)，除了自身調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等收集到的材料外，還要以前人已有的并被廣泛接受的理論作依據(jù)·這一點(diǎn)很重要。作為研究性的論文需要引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，需要用已有的理論支持、驗(yàn)證我們的觀點(diǎn)，有時(shí)還需要以前人的理論觀點(diǎn)作為我們分析評(píng)判的對(duì)象來確立、推導(dǎo)出我們新的觀點(diǎn)。
3.3論證合乎邏輯，用語簡明規(guī)范
論證的宗旨在于證明自己的觀點(diǎn)并讓別人信服。因此理要說清楚。論據(jù)必須充分，而且所有的論證必須圍繞論點(diǎn)展開，不能偏離主題。同時(shí)，詞語表達(dá)不可太生癖枯澀，應(yīng)通俗規(guī)范，盡可能形象生動(dòng)，使人喜聞樂見。
3.4應(yīng)有必要的注釋
對(duì)于論文所涉及的他人的理論觀點(diǎn)和參考文獻(xiàn)，必須要在文章中做出注釋，以注明材料的來源或?qū)λ龅挠^點(diǎn)作進(jìn)一步的解釋，這不僅能表明文章的理論功底，同時(shí)也是對(duì)原作者智力勞動(dòng)成果的一種尊敬。首先，文章的注釋能從一個(gè)方面反映作品的學(xué)術(shù)規(guī)格，能反映出你主要參考了哪些已有的成果，你的觀點(diǎn)是對(duì)哪些理論觀點(diǎn)的繼承和發(fā)展，從而幫助人們對(duì)論文做出正確的評(píng)價(jià)。其次。注釋有助于讀者進(jìn)一步查找原文。了解問題的來龍去脈，加深對(duì)有關(guān)問題的了解和認(rèn)識(shí)。第三、注釋本身也反映了作者對(duì)前人或同行勞動(dòng)成果的態(tài)度問題。由此可見，在論文中較多地引用他人的觀點(diǎn)并加以注釋，并不表明我們水平低，相反，更能說明我們的學(xué)術(shù)積累和謙遜、求實(shí)、高雅的學(xué)風(fēng)。
參考文獻(xiàn)
1陳瑞華.司法權(quán)的性質(zhì),法學(xué)研究.2000(9).
2張少瑜.談?wù)劮▽W(xué)論文的學(xué)術(shù)規(guī)格,法學(xué)評(píng)論,2000(3).
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在寫論文之前，自考生首先要有明確的寫作目的和認(rèn)真的寫作態(tài)度，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下刻苦鉆研，力爭寫出新意來。具體地說，撰寫畢業(yè)論 文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）選定題目，這是關(guān)系論文成敗的'首要問題。
選題，主要是指選擇要論證的問題。好的論文題目應(yīng)既有社會(huì)意義又適合自考生的自身?xiàng)l件。切記不要朝令夕改、猶豫不決。一旦選定， 就要精力集中一鼓作氣將其完成。選題時(shí)要注意選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目，如《當(dāng)前金融詐騙的特征》；題目大小要適宜，如用6000字左右來 寫《依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家》，顯然是不適宜的；選題要恰當(dāng)，最好是自己學(xué)得好，有條件完成的題目。從事實(shí)際工作的，寫民法 、經(jīng)濟(jì)法 刊法等方面的題目；從事理論方面工作的，寫法理學(xué)、憲法學(xué)方面的題目；未參加工作的人，可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特長選擇題目。標(biāo)題要簡潔明 白、醒目引人，如《案件證明新探》；切記不要選不完全的標(biāo)題，如《論假冒商標(biāo)行為》。
（2）搜集、鑒別和使用參考資料。
《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯
關(guān)鍵詞：自學(xué)考試,法律,本科,畢業(yè)論文答辯
南昌大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 現(xiàn)將2010年下半年自學(xué)考試《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯具體安排如下：
1、通訊地址：江西省南昌市紅谷灘新區(qū)學(xué)府大道999號(hào)，南昌大學(xué)法學(xué)院×××老師收，郵編：330031。
2、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過程中，至少要填寫三個(gè)階段的指導(dǎo)表并簽名。具體安排如下：
論文題目選定后，一般不得更改，要改動(dòng)的，需征得指導(dǎo)教師的同意。論文提綱應(yīng)對(duì)論文的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)作簡要表述，字?jǐn)?shù)在300-800字左右。論文提綱及初稿提出指導(dǎo)意見，考生根據(jù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見進(jìn)行修改后方可定稿。對(duì)論文定稿的確定，必須征得指導(dǎo)教師認(rèn)可。
第一階段：論文提綱撰寫，2010年7月20日前完成；
第二階段：論文初稿撰寫，2010年10月10日前完成；
第三階段：論文定稿，2010年11月13日前完成。
以上三階段交（寄）給指導(dǎo)教師修改。
3、論文一般由題目、提要、正文、注釋、參考文獻(xiàn)五部分組成。論文篇幅一般在8000字，少于6000字者不得參加論文答辯。
4、論文必須由考生本人獨(dú)立完成，且觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)合理，論述有據(jù)，文字通順，提出新見解，發(fā)現(xiàn)新材料，對(duì)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家有積極意義。
5、論文打印要求：
（1）一律用A4紙打��；
�。�2）論文封面注明論文題目、指導(dǎo)老師及考生姓名；并在左上角方框內(nèi)注明“江西省高等教育自學(xué)考試法律專業(yè)畢業(yè)論文”字樣。