公共管理碩士論文
論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，應(yīng)對(duì)大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
公共管理碩士論文1
討論所有制問題的目的在于研究不同所有制形式的利弊，尋求最佳的制度安排。各國(guó)對(duì)所有制形式的劃分一般可分為以下三種形式：私人產(chǎn)權(quán)、國(guó)家產(chǎn)權(quán)、共同產(chǎn)權(quán)、。
西方學(xué)者總體上對(duì)私人產(chǎn)權(quán)持肯定和鼓勵(lì)的態(tài)度。根據(jù)完全競(jìng)爭(zhēng)理論，私人產(chǎn)權(quán)是社會(huì)福利最大化的必要和充分條件。由于生產(chǎn)要素的私人所有，所有者不受任何干擾和限制，他可以任意處置其資產(chǎn)，受利益機(jī)制驅(qū)動(dòng)，所有者總是將資源用于最高、最有價(jià)值的用途，從而對(duì)社會(huì)利益做出最大貢獻(xiàn)。但也有個(gè)別人對(duì)林業(yè)這個(gè)特定領(lǐng)域的私人產(chǎn)權(quán)安排的效率產(chǎn)生異議。bromley 專門撰文指出，在私人產(chǎn)權(quán)形式下，存在著能否保障足夠的公共物品和無價(jià)格產(chǎn)品供應(yīng)問題；此外，林業(yè)投資的長(zhǎng)期性對(duì)私人投資也缺乏足夠的吸引力，私人在造林、護(hù)林方面的積極性不足，存在利用過度和投資不足傾向。
專家們對(duì)共同產(chǎn)權(quán)制度也褒貶不一。共同產(chǎn)權(quán)悲劇理論、鄉(xiāng)村林地謬誤理論認(rèn)為，集體勞動(dòng)有著致命的缺陷，由于缺乏有效的監(jiān)督與績(jī)效衡量，在共同產(chǎn)權(quán)安排下的成員有偷閑、搭便車的傾向。同時(shí)，在這種產(chǎn)權(quán)形式下的森林不可避免地會(huì)退化，會(huì)遭到破壞。解決的辦法是向私人產(chǎn)權(quán)形式轉(zhuǎn)移。但贊成共同產(chǎn)權(quán)安排的學(xué)者認(rèn)為，共同產(chǎn)權(quán)可將資源作為一個(gè)整體來經(jīng)營(yíng)，以消除為數(shù)眾多的個(gè)人經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略帶來的不利影響；可形成集體力量與外界對(duì)抗，排除團(tuán)體以外他人的干擾等等。
總之，西方產(chǎn)權(quán)理論對(duì)森林資源的國(guó)有化和集中統(tǒng)一控制多持懷疑和批評(píng)態(tài)度。普遍認(rèn)為，作為國(guó)家代理機(jī)構(gòu)的政府部門并不受利潤(rùn)最大化激勵(lì)機(jī)制驅(qū)動(dòng)，計(jì)劃并不根據(jù)收益狀況來制定，因而不會(huì)追求從資源中創(chuàng)造最大價(jià)值，往往忽略資源發(fā)展的投資機(jī)會(huì)；大量的森林資源國(guó)有化常常超出政府實(shí)施有效管理的能力，導(dǎo)致資源配置效率低下。
現(xiàn)實(shí)中并不存在一種能盡善盡美地解決所有問題的產(chǎn)權(quán)制度安排，那種認(rèn)為只有某種產(chǎn)權(quán)制度是最理想狀態(tài)的看法正在被拋棄。peter 認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)只能是包括一切產(chǎn)權(quán)形式的共存或混合狀態(tài)。
目前，各國(guó)實(shí)行森林資源多種所有制，而且林權(quán)穩(wěn)定，私有林所占比重大都在50%以上。德國(guó)規(guī)定，國(guó)家建設(shè)占用私有林，從國(guó)有林劃給林份質(zhì)量相近的同等面積的國(guó)有林，或作價(jià)補(bǔ)償。日本為鼓勵(lì)私人造林，其造林、育林費(fèi)用由國(guó)家補(bǔ)助70%，地方政府補(bǔ)助20%，森林法明確規(guī)定法律保障法定的私有林木所有權(quán)不受侵犯。其他國(guó)家也都對(duì)類似情況有相同或相似的規(guī)定。
隨著實(shí)踐的不斷深入，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到所有權(quán)的穩(wěn)定與轉(zhuǎn)換是影響森林資源有效保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性內(nèi)在因素。20世紀(jì)80年代以來，一些主要林業(yè)國(guó)家開始重新考慮改革森林所有權(quán)政策。andy white等對(duì)占世界森林總面積93%的主要林業(yè)國(guó)家的森林所有權(quán)進(jìn)行了回顧后指出：越來越多的跡象表明，森林的管理和保護(hù)是與權(quán)屬安全和獲取森林經(jīng)濟(jì)潛力的收益權(quán)緊密相連的，政府今后將逐步把經(jīng)營(yíng)公有林的責(zé)任和權(quán)利下放給當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。
聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織最新的《世界森林狀況（20xx）》對(duì)森林公共管理的權(quán)利下放問題進(jìn)行了專門闡述。截止到目前的情況來看，一些有成效的努力已經(jīng)加強(qiáng)了當(dāng)?shù)氐膮⑴c，提高了當(dāng)?shù)胤窒砩质杖氲谋壤瑥亩偈垢玫靥峁┥之a(chǎn)品與服務(wù)以及提高森林的可持續(xù)性。然而，也帶來了一些風(fēng)險(xiǎn)與新的問題：（1）部分地方政府缺乏責(zé)任心以及機(jī)構(gòu)能力不足可能導(dǎo)致濫用職權(quán)；（2）財(cái)政資源的緊迫需求可能加快毀林的速度；（3）外部性成本可能落在某個(gè)特定區(qū)域或社區(qū)群體上，而不是落在作為整體的社會(huì)上；（4）新法律可能阻礙資源管理的習(xí)慣做法和當(dāng)?shù)啬Ｊ�；�?）決策可能沒有有效地傳達(dá)到地方層面；（6）有些群體特別是弱勢(shì)群體的利益可能沒有得到充分考慮。
公共管理碩士論文2
一、緒論
�。ㄒ唬┻x題依據(jù)的研究?jī)r(jià)值
國(guó)家安全問題伴隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著國(guó)家的發(fā)展而不斷涌現(xiàn)出新問題，尤其是在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)全面發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)與國(guó)家安全問題相結(jié)合具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)研究和實(shí)際價(jià)值。每一個(gè)學(xué)術(shù)問題的探討和研究都有其深刻的理論和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)國(guó)家安全問題的影響也同樣具有其深刻的含義。研究當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)國(guó)家安全的影響，不僅在學(xué)術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域豐富了研究課題，提高有關(guān)國(guó)家安全問題的研究層面和領(lǐng)域，而且研究當(dāng)今科技發(fā)展對(duì)國(guó)家安全問題的影響的現(xiàn)實(shí)價(jià)值更是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。只有把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的成果并運(yùn)用到實(shí)際生活中才會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的效果，在國(guó)家安全方面受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響是相當(dāng)深刻的，滲透到國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、文化安全、生態(tài)安全和信息安全等各個(gè)領(lǐng)域。國(guó)家安全問題是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來了重大問題，各個(gè)國(guó)家都對(duì)其進(jìn)行了深入研究，因?yàn)閲?guó)家安全問題關(guān)系到各國(guó)的自身利益，我選擇當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)國(guó)家安全的影響來研究，不僅具有強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)分析和解決國(guó)家安全問題提供了借鑒，又具有高度的理論意義，可以為國(guó)家安全問題的研究提高更豐富的理論觀點(diǎn)。隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，一切與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的研究都具有超高的研究意義，而國(guó)家安全問題更是古往今來各國(guó)最重視的領(lǐng)域，所以我的論文選題與當(dāng)今時(shí)代熱點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)于我知識(shí)的學(xué)習(xí)和自己獨(dú)到觀點(diǎn)的創(chuàng)建都起到了很大的幫助。
�。ǘ� 國(guó)內(nèi)外對(duì)國(guó)家安全問題研究的現(xiàn)狀分析
我國(guó)從古至今都曾遭到國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的侵略，所以我過對(duì)于國(guó)家安全問題尤為關(guān)注，對(duì)于國(guó)家安全的研究也是涌現(xiàn)了許多著作。從20世紀(jì)80年代開始，我國(guó)的國(guó)家安全問題研究取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，國(guó)家的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展為國(guó)家安全問題的研究提供了有力的科技支持，相應(yīng)的出版了很多有關(guān)國(guó)家安全問題方面的文章和產(chǎn)生了很強(qiáng)的學(xué)術(shù)理論，并把科學(xué)理論研究推向了國(guó)際，也使世界上許多國(guó)家進(jìn)行了有關(guān)國(guó)家安全方面的學(xué)術(shù)研討，取得了相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的巨大進(jìn)步。我國(guó)的一些國(guó)家級(jí)別的學(xué)術(shù)期刊為國(guó)家安全開辟了專門的研究專欄，國(guó)家安全問題的研究在我國(guó)得到了高度重視和長(zhǎng)足發(fā)展。我國(guó)對(duì)國(guó)家安全問題的研究具體分為三個(gè)種類：其一是國(guó)家級(jí)別的權(quán)威刊物，此類著作出自于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)家安全相關(guān)部門的指導(dǎo)編寫，主要依據(jù)我國(guó)基本國(guó)情和歷史，對(duì)于國(guó)家安全方方面面的問題做總體的規(guī)定和解釋，并進(jìn)行相關(guān)理論教育，主要明確我國(guó)國(guó)家安全的基本內(nèi)容和對(duì)外立場(chǎng)；此類著作的權(quán)威性很強(qiáng)，一經(jīng)出版便得到國(guó)外各國(guó)的關(guān)注和學(xué)習(xí)研究，但由于這類權(quán)威性的文章著作沒有很強(qiáng)的理論和學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)，主要以表明我國(guó)基本態(tài)度為立場(chǎng)，未免顯得學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值不強(qiáng)，內(nèi)容也過于單��；其二，我國(guó)專門從事國(guó)家安全問題研究的學(xué)者對(duì)于此類問題的研究成果。我國(guó)專門從事國(guó)家安全問題研究的專家和學(xué)者，對(duì)于國(guó)家安全問題研究的見解深刻、理論獨(dú)到，并具有相當(dāng)權(quán)威性的理論知識(shí)為指導(dǎo)，他們所出版的國(guó)家安全問題研究的書籍具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，是當(dāng)今我國(guó)國(guó)家安全問題研究成果的主要參考來源。第三方面我國(guó)對(duì)國(guó)家安全問題領(lǐng)域的研究，主要來自于國(guó)外理論研究的翻譯。我國(guó)對(duì)國(guó)家安全問題的研究不僅僅局限于本國(guó)，更是廣泛吸收海內(nèi)外的優(yōu)秀理論研究成果，相互借鑒和交流，彌補(bǔ)了我國(guó)對(duì)國(guó)家安全問題領(lǐng)域知識(shí)的不足。
國(guó)家安全并不是我國(guó)一國(guó)高度重視的問題，自從國(guó)家有了戰(zhàn)爭(zhēng)開始，尤其是冷戰(zhàn)結(jié)束之后科學(xué)技術(shù)的介入，國(guó)家安全問題已經(jīng)上升到了全世界各個(gè)國(guó)家都高度關(guān)注的問題之一。更是出版了相當(dāng)豐富和具有專業(yè)性的理論書籍，都對(duì)國(guó)家安全問題進(jìn)行了透徹的研究和提出了許多獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn)。有的著作把科學(xué)技術(shù)作為對(duì)國(guó)家安全產(chǎn)生影響的主要因素來分析的，例如埃弗里﹒戈?duì)柎奶沟摹?1世紀(jì)的威懾與安全》，就是以核武器為例，分析現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)國(guó)家安全產(chǎn)生的深刻影響。以上就是我的論文研究的國(guó)內(nèi)外背景，對(duì)于我的論文的寫作提供了很大的幫助。
二、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展與國(guó)家安全問題概述
（一）當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)功能
凡是涉及國(guó)家安全問題和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的影響，都是當(dāng)今學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域和在實(shí)際應(yīng)用中高度關(guān)注的問題，但是要透徹的解讀和研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)國(guó)家安全的影響問題，那么國(guó)家安全問題的相關(guān)概念和科技發(fā)展的特點(diǎn)是首當(dāng)其沖要明確的，如此才能把兩者更好的結(jié)合和研究。
1。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)
古代時(shí)期便產(chǎn)生了科學(xué)和技術(shù)并開始出現(xiàn)了研究科學(xué)和技術(shù)的意識(shí)，發(fā)展到古希臘、古羅馬和古代中國(guó)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)初具規(guī)模，資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生和思想解放運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)，近代科學(xué)技術(shù)正式興起，并飛速發(fā)展。值得一提的是二戰(zhàn)之后，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度驚人并不斷擴(kuò)大其規(guī)模，影響深刻而廣泛，這都是歷史上光輝的一頁。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
第一，科學(xué)技術(shù)驚人的發(fā)展速度和一系列的變革使其朝向更綜合的方向發(fā)展，更加專業(yè)化和體系化�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展速度以指數(shù)的趨勢(shì)不斷增長(zhǎng)，在19世紀(jì)30年代后期，科學(xué)技術(shù)所取得的成果要比過去數(shù)千年的總和都要多�？茖W(xué)技術(shù)的顯著變化還體現(xiàn)在它經(jīng)歷了一次次深刻的革命性變革，現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合，學(xué)科之間、部門之間既交叉又融合，使得當(dāng)代科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)形成了嚴(yán)密而龐大的知識(shí)體系，并在這強(qiáng)大的知識(shí)體系下，科學(xué)技術(shù)給人類的發(fā)展帶來無窮無盡，用之不竭的資源寶庫。
第二，“科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的速度大大加快，科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢(shì)日益明顯，科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，促使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時(shí)間不斷縮短”。用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)上，電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和航天工業(yè)等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它們?cè)谡麄�(gè)經(jīng)濟(jì)中的比重不斷上升，很大程度上推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
第三，對(duì)科技創(chuàng)新能力的提升�？茖W(xué)技術(shù)源自人類體力勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，人類社會(huì)發(fā)展史表明，科學(xué)技術(shù)的重大力量和先進(jìn)成果激發(fā)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步和促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高。于當(dāng)代更是如此，科學(xué)技術(shù)已被看做是社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素，人類社會(huì)文化的大發(fā)展和精神文明的進(jìn)步都離不開科學(xué)技術(shù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。于此，科技創(chuàng)新能力對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰與民族的復(fù)興顯得尤為重要。
最后，科學(xué)技術(shù)逐漸深入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域，它們趨于一體化的同時(shí)，科技便是夯實(shí)國(guó)家綜合實(shí)力的關(guān)鍵�？茖W(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合發(fā)展，科學(xué)理論走在技術(shù)和生產(chǎn)的前列，為經(jīng)濟(jì)帶來突破性的和多種途徑的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)迅速升級(jí)，在科技全球化的基礎(chǔ)上相應(yīng)的產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)全球化。當(dāng)代世界國(guó)家的命運(yùn)和國(guó)家的安全都集中體現(xiàn)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，也就是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，必須搶先占領(lǐng)高科技的制高點(diǎn)。國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全、社會(huì)安全、文化安全、生態(tài)安全等，都與科學(xué)技術(shù)緊密相連。
公共管理碩士論文3
摘要：在公共管理學(xué)深入普及、日益發(fā)展成熟的基礎(chǔ)上，通過借鑒西方先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)開始了旨在培養(yǎng)公共領(lǐng)域的時(shí)代精英，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備人力資源的公共管理碩士生(MPA)教育。同時(shí)，對(duì)公共管理碩士生專業(yè)素養(yǎng)也有了新的界定：包括作為總體性要求的優(yōu)良品質(zhì)，基礎(chǔ)素養(yǎng)要求的理論知識(shí)儲(chǔ)備，以及作為根本性要求的分析和社會(huì)實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：公共管理;碩士研究生;專業(yè)素養(yǎng)
一、引言
自上世紀(jì)20年代公共管理學(xué)在中國(guó)開設(shè)以來，先后經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，現(xiàn)已形成包含公共行政學(xué)、(新)公共管理學(xué)、公共服務(wù)理論等在內(nèi)的學(xué)科體系。隨著公共管理學(xué)在中國(guó)的深入普及，公共管理學(xué)碩士教育也日益發(fā)展成熟起來，成為培養(yǎng)公共領(lǐng)域精英的搖籃。那么“是回歸精英教育路線?還是走大眾路線，即從學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型?面對(duì)如此選擇，研究生教育走到十字路口”.
早期的公共管理學(xué)碩士教育更注重學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)，旨在儲(chǔ)備具有發(fā)現(xiàn)問題、研究問題能力的學(xué)術(shù)人才，以此培養(yǎng)出的學(xué)術(shù)型碩士生更適合做政府行政工作的研究者，但是對(duì)于復(fù)雜靈活的行政事務(wù)處理等一線工作則稍顯經(jīng)驗(yàn)不足。為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士研究生的同時(shí)，借鑒國(guó)外的教育經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)更具實(shí)際應(yīng)用力的專業(yè)型研究生教育模式。專業(yè)型碩士即所指稱的MPA類(包括公共政策碩士MPP、公共事務(wù)碩士MPA等)�！癕PA就成了應(yīng)用性而非學(xué)術(shù)性的專業(yè)研究生教育。其核心目標(biāo)主要定位在為政府或公共組織輸送高級(jí)智囊人物和管理人才上。它也相應(yīng)地由單純注重理論知識(shí)掌握的培養(yǎng)模式漸漸向特別突出理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式方向靠攏，從而奉行應(yīng)用能力本位政策�！钡�，目前國(guó)內(nèi)MPA的研究生教育模式仍有不足之處。因此，“在積極探索應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)機(jī)制的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)出高素質(zhì)研究人才，才是我國(guó)研究生教育改革的核心任務(wù)。”
二、為適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化以、滿足各領(lǐng)域?qū)Σ煌瑣徫蝗瞬诺男枰�，�?yīng)適時(shí)調(diào)整碩士研究生培養(yǎng)模式
在調(diào)整碩士研究生培養(yǎng)模式下，同時(shí)，也對(duì)公共管理碩士研究生專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，即優(yōu)良的道德品質(zhì)、深厚的理論知識(shí)儲(chǔ)備、研析問題的能力以及社會(huì)能力。
首先，“德才兼?zhèn)洹笔菍?duì)當(dāng)代中國(guó)公共管理碩士研究生的總體性要求。公共管理碩士生未來將會(huì)就職于在各個(gè)公共領(lǐng)域，唯有具備道德責(zé)任意識(shí)，才能成為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。費(fèi)席勒曾說：“誰在道德方面只想關(guān)心自己，誰就連自己也關(guān)心不了，因?yàn)樗慕K極目的應(yīng)該是關(guān)心整個(gè)人類。他的德行絕不是什么德行，而是一種甘為奴隸、貪圖報(bào)酬的利己主義�！恳粋�(gè)熟悉我們的人，則會(huì)單純由于熟悉我們所關(guān)心的事情，也與我們共同受到委托，去尋找和創(chuàng)造社會(huì)生活�！辟M(fèi)席勒指出了關(guān)心自己與關(guān)心他人的辯證關(guān)系，明確了道德的基本內(nèi)容。這恰與公共管理者的服務(wù)精神有異曲同工之處。然而，公共管理中“德制”的建設(shè)，正是公共服務(wù)精神物化的過程。公共管理治理模式要求未來的公共管理者在面對(duì)新時(shí)期各種誘惑時(shí)不僅能夠履行自己的崗位職責(zé)、完成任務(wù)，更要有道德責(zé)任意識(shí)，將公共管理這一職業(yè)內(nèi)化為自己的一部分，從“實(shí)”出發(fā)，真正做到為人民服務(wù)。
其次，縱觀國(guó)內(nèi)外公共管理碩士生教育，不管何種教育模式，其基礎(chǔ)都是深厚的理論知識(shí)。好似科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，“科學(xué)研究是成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)開發(fā)的基礎(chǔ)，沒有前者，后者就是無源之水”.實(shí)際操作能力固然重要，然而深厚的知識(shí)儲(chǔ)備卻是其薄發(fā)之基礎(chǔ)。因之，公共管理碩士生在具備其他素質(zhì)、能力的同時(shí)，要擁有廣泛、扎實(shí)的理論基本功。“只有那些既有精湛的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的人才，即T型(基礎(chǔ)理論寬厚、博大精湛)人才，π型(既有深厚的理論基礎(chǔ)，又在兩個(gè)以上學(xué)科中具有精深造詣)人才，才能適應(yīng)科技的迅猛發(fā)展，才能取得一定的成就”.公共管理碩士生的教育目標(biāo)即是未來公共領(lǐng)域的精英，然而，21世紀(jì)的公共管理錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬變，只有熟悉、掌握公共管理、政策分析、公共經(jīng)濟(jì)等關(guān)聯(lián)知識(shí)背景的管理者，才能化腐朽以神奇，自如應(yīng)對(duì)。
再者，問題的研析能力是對(duì)公共管理碩士生的根本性要求。公共管理面對(duì)的是一系列的決策，尤其是公共行政選擇、政策有效性判斷等，這不僅需要各種分析技能作為基礎(chǔ)，還需要復(fù)雜的分析工具輔助。同時(shí)，擁有分析問題、研習(xí)問題的能力能夠使他們?cè)诿媾R激烈的競(jìng)爭(zhēng)、復(fù)雜環(huán)境時(shí)仍能夠保持清醒、審時(shí)度勢(shì)、選擇最為恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題路徑。哈佛大學(xué)的肯尼迪政府學(xué)院旨在培養(yǎng)公共領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用人才，對(duì)學(xué)生分析能力亦有要求，即培養(yǎng)他們具有熟練的分析技能�！八麄儽仨毷怯�(xùn)練有素的分析家。公共政策代表了一系列的選擇，它一定要建立在有效的實(shí)證、經(jīng)濟(jì)、和制度分析的基礎(chǔ)之上。同樣現(xiàn)存的政策也必須經(jīng)過評(píng)估來決定它們的有效性。這些都要通過對(duì)成熟分析工具的熟練運(yùn)用才能實(shí)現(xiàn)。政策分析對(duì)于良好的政府治理至關(guān)重要�！惫补芾泶T士即將面對(duì)的是一系列錯(cuò)綜交叉的事務(wù)處理，沒有分析、研究問題的能力，他們何以承擔(dān)治理、服務(wù)任務(wù)，提高管理水平?
最后，社會(huì)能力，它要求公共管理碩士生能將所學(xué)的理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化，運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)工作中去。這不僅包括嫻熟運(yùn)用組織、控制、管理等方面的技巧，還包括有效的人際溝通、人力資源開發(fā)，以及探索與創(chuàng)新能力。美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格將社會(huì)能力分為兩種智力：社會(huì)智力(social intelligence)和實(shí)踐智力(practical intelligence)。在他看來，社會(huì)智力是處理(人際)的一種能力，實(shí)踐智力則是(處事)的能力。“實(shí)踐智力是一種將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，將抽象思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的能力。然而，公共部門管理人事繁雜、環(huán)境瞬息萬變，未來的從業(yè)者恰恰需要這種社會(huì)能力，合理配備資源，讓有限的資源利用最大化。任何組織都是有多元化的人群所構(gòu)成的，而人力資源又是最彌足珍貴的。唯有合理的開發(fā)、使用人力資源，才能最大限度發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓整個(gè)組織成為一體。公共管理碩士生不同于其他專業(yè)研究生，它旨在培育能適應(yīng)新形勢(shì)下公共部門現(xiàn)代化與專業(yè)化要求的應(yīng)用型公共管理人才。因此要求公共管理碩士在具備廣泛理論知識(shí)背景的情況下，能實(shí)際勝任公共部門事務(wù)處理，真正成為訓(xùn)練有素的公共事務(wù)實(shí)踐者。
三、在中國(guó)，公共管理學(xué)教育雖然已發(fā)展幾十年，但與國(guó)外相比仍有很大不足
公共管理碩士生，雖有一定的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力，但其專業(yè)素養(yǎng)仍是不夠的。為此，應(yīng)借鑒西方尤其美國(guó)公共管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合中國(guó)的公共管理教育模式，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的高級(jí)、專業(yè)人才�！睂�(shí)踐能力是保證個(gè)體順利運(yùn)用已有知識(shí)、技能去解決實(shí)際問題所必需具備的那些生理和心理特征。它是對(duì)個(gè)體解決問題的進(jìn)程及方式上直接起穩(wěn)定的調(diào)節(jié)控制作用的個(gè)體生理和心理特征的總和，是一個(gè)復(fù)雜而統(tǒng)一的身心能量系統(tǒng)�！叭欢补芾泶T士研究生(MPA)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)偏重于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。筆者認(rèn)為可從研究生知識(shí)的習(xí)得與測(cè)評(píng)兩方面加以改進(jìn)，以期提高公共管理碩士生的專業(yè)素養(yǎng)。借鑒美國(guó)公共管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容入手，重視案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員研討。專職教師除了進(jìn)行日常的教學(xué)之外，還要進(jìn)行理論研究，承擔(dān)有關(guān)政府管理方面的課題和研究項(xiàng)目;兼職教師則主要是結(jié)合理論向?qū)W生傳授政府管理中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過案例分析，讓學(xué)生自主分析、討論，找到解決問題的途徑。然而對(duì)于測(cè)評(píng)，不單是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)掌握如何，也要注重社會(huì)實(shí)踐的參與。認(rèn)清中國(guó)目前公共管理碩士教育方面的不足，在借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升當(dāng)代中國(guó)公共管理碩士研究生專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。
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公共管理碩士論文：關(guān)于西部地區(qū)教育碩士培養(yǎng)新思考
摘要：提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量是加快西部教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的有效措施。本文客觀分析西部地區(qū)教育碩士在培養(yǎng)過程中存在的問題，并探索解決策略，為提高教育碩士培養(yǎng)起到積極推動(dòng)作用：
關(guān)鍵詞：西部地區(qū) 教育碩士 現(xiàn)狀分析 對(duì)策研究
1 問題提出的背景
由于自然條件的限制和國(guó)家階段性發(fā)展戰(zhàn)略，西部地區(qū)教育與中、東部地區(qū)存在較大的差距。培養(yǎng)高素質(zhì)教育碩士是全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。正視西部地區(qū)教育碩士培養(yǎng)中現(xiàn)存的問題，分析切實(shí)可行的改進(jìn)措施，這不僅是完善教育碩士培養(yǎng)制度的需要，更是新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必然選擇。
2 西部教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀
2.1 教師缺乏意識(shí)盡管現(xiàn)代教育發(fā)展戰(zhàn)略中提出將來中學(xué)教師合格學(xué)位為教育碩上，但眾多的教師還是滿足于現(xiàn)狀，習(xí)慣用職前的知識(shí)來應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)現(xiàn)狀，缺乏研究性教學(xué)意識(shí)，課改意識(shí)不強(qiáng)，過分自信能夠應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)改革，即使攻讀教育碩士的教師，也多數(shù)具有一定的功利性。
2.2 考試科目追求標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)行教育碩士招生具有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。全罔聯(lián)考英語、教育學(xué)、心理學(xué)和招生院校自主命題專業(yè)試題。單科合格，總分達(dá)標(biāo)方能入學(xué)。就已經(jīng)在中小學(xué)任教多年的教師，盡管具有過硬的專業(yè)知識(shí)和大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也具有強(qiáng)烈的上進(jìn)意識(shí)，但往往因英語不過關(guān)而被阻止門外或望而卻步，這無疑是對(duì)一些可造之才的浪費(fèi)。
2. 3 聽課難以保證我國(guó)現(xiàn)行的教育碩士培養(yǎng)方式主要以半脫產(chǎn)為主，大量的學(xué)員是中學(xué)教學(xué)一線的教師，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往以教師緊張等為由，拒絕或不支持教師再深造：學(xué)員面臨著處理好家庭、教學(xué)工作、學(xué)習(xí)任務(wù)等多重矛盾。但首先要保證個(gè)人的教學(xué)工作不受影響，再加上家庭生活等因素直接影響到課程學(xué)習(xí)時(shí)間，最終影響教育碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
公共管理碩士論文：關(guān)于中小型企業(yè)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用探究
內(nèi)容摘要：管理會(huì)計(jì)作為一種管理工具，從2O世紀(jì)70年代末引入中國(guó)后，得到了一定的實(shí)踐和發(fā)展。但是管理會(huì)計(jì)在應(yīng)用中存在一些問題，文章通過對(duì)我國(guó)企業(yè)目前管理會(huì)計(jì)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，有針對(duì)性地提出了改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè);管理;會(huì)計(jì)
管理會(huì)計(jì)又稱“內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)”指：以企業(yè)現(xiàn)在和未來的資金運(yùn)動(dòng)為對(duì)象，以提高經(jīng)濟(jì)效益為目的，為企業(yè)內(nèi)部管理者提供經(jīng)營(yíng)管理決策的科學(xué)依據(jù)為目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。管理會(huì)計(jì)工作在我國(guó)企業(yè)中推行已經(jīng)有20多年了，但時(shí)至今El管理會(huì)計(jì)在大多數(shù)中小企業(yè)中仍然十分薄弱，無法在企業(yè)管理中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文針對(duì)中小企業(yè)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用出現(xiàn)的問題進(jìn)行如下分析：
一、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用存在的問題
我國(guó)管理會(huì)計(jì)研究始于20世紀(jì)7O年代末，然而直到現(xiàn)在我國(guó)的多數(shù)企業(yè)特別是中小企業(yè)，高層管理人員包括一部分會(huì)計(jì)人員仍然對(duì)管理會(huì)計(jì)存在模糊的認(rèn)識(shí)，并沒有充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的作用。當(dāng)今時(shí)代不斷發(fā)展，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)El益激烈，由于企業(yè)缺乏對(duì)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用，因此許多企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。管理者在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，開始重新認(rèn)識(shí)管理會(huì)計(jì)對(duì)于中小企業(yè)的作用，然而管理會(huì)計(jì)工作滯后并不是單純的認(rèn)識(shí)問題。
(一)中小企業(yè)缺乏管理會(huì)計(jì)師。中小企業(yè)由于規(guī)模小，使得企業(yè)大量缺乏管理會(huì)計(jì)師，管理會(huì)計(jì)師不愿意在中小企業(yè)從事管理工作，而更多選擇大規(guī)模國(guó)際化公司。這樣使得中小企業(yè)缺乏管理會(huì)計(jì)師的戰(zhàn)略指導(dǎo)。管理會(huì)計(jì)師以前也稱成本會(huì)計(jì)師，企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的大多數(shù)只是產(chǎn)品成本核算業(yè)務(wù)而且還是使用反映成本信息不準(zhǔn)確的傳統(tǒng)成本核算方法。實(shí)施管理會(huì)計(jì)項(xiàng)目需要企業(yè)全員參與，是個(gè)跨部門的項(xiàng)目，會(huì)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷、采購(gòu)、倉(cāng)庫、管理、后勤等部門都要積極參與。企業(yè)信息化很重要，但是僅僅實(shí)施ERP還不夠，Epj：~只是信息化工具，這就需要管理會(huì)計(jì)師從中獲取有利于提高企業(yè)利潤(rùn)的決策信息并被管理者利用才算真的有用。
公共管理碩士論文：論多民族國(guó)家的公民意識(shí)教育
[摘要] 多民族國(guó)家實(shí)質(zhì)上是民族國(guó)家的一種形式, 但由于多民族這一事實(shí)的存在, 多民族國(guó)家的社會(huì)成員必然存在著民族身份和公民身份的內(nèi)在張力, 這一內(nèi)在張力決定了多民族國(guó)家公民意識(shí)教育的特點(diǎn)和主題。
[關(guān)鍵詞] 多民族國(guó)家; 公民; 公民意識(shí)教育; 國(guó)家認(rèn)同
近代以來, 伴隨著人類社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程, 民族國(guó)家也相繼誕生。民族國(guó)家已經(jīng)成為當(dāng)代國(guó)際法和國(guó)際關(guān)系的基本主體, 成為與現(xiàn)代化進(jìn)程相適應(yīng)的人類獲得歸屬感和認(rèn)同意識(shí)的典型的政治架構(gòu)。雖然在國(guó)家建構(gòu)的實(shí)踐進(jìn)程中, 必然伴隨著各種亞文化群體、部族等前現(xiàn)代族群逐漸形成新的民族認(rèn)同感的民族建構(gòu)過程, 但在當(dāng)代世界近200 個(gè)國(guó)家共同體中, 那種民族的邊界和國(guó)家的疆域等同的單一民族國(guó)家, 依然只是極少數(shù)。絕大多數(shù)國(guó)家仍然是由多個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。這一基本事實(shí)說明, 當(dāng)代多民族國(guó)家的社會(huì)成員同時(shí)具有兩種基本身份, 即: 民族身份和公民身份, 相應(yīng)地也就產(chǎn)生了對(duì)這兩種身份的體認(rèn)和價(jià)值取向。公民身份強(qiáng)調(diào)不同種族、性別、階級(jí)和生活方式的所有人, 擁有一致的國(guó)家認(rèn)同和政治信念, 承擔(dān)平等的政治責(zé)任和社會(huì)義務(wù), 顯然具有一種整合的力量,而族群身份強(qiáng)調(diào)族群差異, 關(guān)注族群特權(quán), 督促族群有意識(shí)強(qiáng)化其內(nèi)在的文化特征, 自然會(huì)沖擊公民身份所內(nèi)含的公共精神, 甚至危及社會(huì)團(tuán)結(jié)。民族身份與公民身份之間的這種內(nèi)在緊張關(guān)系, 構(gòu)成了多民族國(guó)家公民意識(shí)教育的問題意識(shí)和邏輯前提。
公共管理碩士論文致謝詞
畢業(yè)論文出現(xiàn)致謝詞是對(duì)論文指導(dǎo)者或者合作者勞動(dòng)的一種尊重的表達(dá)，下面是小編搜集整理的公共管理碩士論文致謝詞，供大家閱讀參考。
論文致謝一：
在論文最后結(jié)束的時(shí)刻，我要向所有幫助過我的人表示感謝，謝謝你們!本文的完成得益于高宏老師的悉心指導(dǎo)和全力支持。研究生兩年半生活中，我的導(dǎo)師高宏老師在科研，學(xué)習(xí)，生活等各個(gè)方面給予了我無微不至的關(guān)懷和幫助。高老師的學(xué)識(shí)非常淵博，在信息管理和信息系統(tǒng)開發(fā)方面給了我很多的指導(dǎo)。
高老師不僅是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，還是我人生中的導(dǎo)師，他教會(huì)了我很多，非常感謝他還要特別感謝在兩年中給予我無限幫助的各位師兄弟和師姐妹。我還要特別感謝我的同窗，杜福艷、王曉龍、王婷婷、徐瑩瑩、楊一非、谷鑫等同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。至此之際，向大家致以最真摯的謝意!
感謝我的室友們，王鳳舞、王艷秋、王雨同學(xué)，大家來自不同的城市，從互不相識(shí)到現(xiàn)在親如姐妹，大家互相關(guān)懷，互相幫助，始終維持著一份家的融洽。感謝大家給我研究生活帶來那么多美好的回憶，我將永生珍惜!
最后，還要感謝我的父母、家人還有其余朋友給我的幫助和支持，有你們的存在才能使我的生活過的如此豐富多彩，充實(shí)而滿足!
論文致謝二：
時(shí)光流逝，美好的研究生學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束，回首三年來的求學(xué)經(jīng)歷，讓我激動(dòng)萬分。從入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)知識(shí)的略知甚少，到畢業(yè)時(shí)能對(duì)公共管理專業(yè)的大概脈絡(luò)有所知曉，足以表達(dá)此時(shí)感慨之情。
公共管理碩士論文致謝詞范文
畢業(yè)生完成了畢業(yè)論文寫作和論文答辯以后，每位同學(xué)都需要向老師們致謝，以下是小編搜集整理的公共管理碩士論文致謝詞范文，歡迎閱讀參考。
論文致謝一：
兩年的時(shí)光匆匆而過，老師們的諄諄教誨還言猶在耳，同學(xué)們的傾心談笑還仿佛如昨，心中那份作為大連理工大學(xué)一份子的驕傲和榮耀還未曾散去，MPA學(xué)習(xí)生涯卻已接近尾聲。在論文即將完稿之際，有不舍，有感動(dòng)，但更多的，還是感謝。
感謝我的導(dǎo)師張志剛教授對(duì)我論文的一遍一遍不厭其煩的悉心指導(dǎo)。有數(shù)次，我看到張老師給我傳回論文的時(shí)間都是在晚上9點(diǎn)以后——誠(chéng)如此，他所傳授給我的，不僅僅是扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，更是他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)和豁達(dá)開朗的學(xué)者風(fēng)范。
此外，張老師個(gè)人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)更是給我?guī)砹撕艽笥|動(dòng)，再次向恩師表達(dá)敬佩和感謝!感謝MPA教育中心的教務(wù)老師，感謝朝陽市委黨校各位領(lǐng)導(dǎo)和帶班老師。在學(xué)習(xí)的過程中，我完成了另一個(gè)角色的蛻變，我成為了一位母親。與初為人母的喜悅同時(shí)到來的是學(xué)習(xí)考試的不便。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的理解、支持、幫助和鼓勵(lì)。
感謝大連理工大人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部的各位授課老師，能夠聆聽這樣優(yōu)秀的專家們的授業(yè)是我一生的榮幸。感謝我的工作單位建平縣編委辦的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，給我的論文提供了大量的數(shù)據(jù)和資料，給我的學(xué)業(yè)提供了最大的支持。感謝相伴了近三年的同窗們，因?yàn)槲也⒉辉诔柺袃?nèi)，同學(xué)們?cè)谖业臄?shù)次往返中給與了我生活上和學(xué)習(xí)中莫大的關(guān)懷，同窗之情永難忘。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
2016公共管理碩士論文提綱
論文題目：某地勘單位人力資源管理改革經(jīng)驗(yàn)探究
摘要
面對(duì)國(guó)家政策、方針的變化，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)地勘單位的人力資源管理模式已經(jīng)逐漸顯得十分滯后，現(xiàn)如今，人力資源作為一種特殊經(jīng)濟(jì)的資源起到了舉足輕重的作用，地勘單位要把培養(yǎng)、吸引和用好人才作為一項(xiàng)重大任務(wù)，實(shí)現(xiàn)人力資源的效益最大化，促進(jìn)地勘事業(yè)更好地發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用人力資源管理理論對(duì)H地勘單位進(jìn)行了分析和研究。
在研究過程中，本文始終緊扣人力資源管理這一主題，在H地勘單位整體戰(zhàn)略的概念下開展人力資源規(guī)劃的研究，而人力資源規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)始終為實(shí)現(xiàn)H地勘單位更好更快發(fā)展服務(wù)，確保了 H地勘單位戰(zhàn)略與人力資源管理規(guī)劃的高度統(tǒng)一。通過對(duì)H地勘單位人力資源管理長(zhǎng)期的'發(fā)展和現(xiàn)狀分析，從而得出從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題，以及問題產(chǎn)生的原因，包括觀念、手段、措施等方面，人力資源范圍較廣，內(nèi)容也很豐富，通過對(duì)H地勘單位具體數(shù)據(jù)和實(shí)際地分析，具體地得出現(xiàn)存的問題，就是觀念落后、手段單一、培訓(xùn)體系不完善、激勵(lì)機(jī)制不健全，結(jié)合相關(guān)理論和具體實(shí)際，對(duì)問題提出了相應(yīng)的對(duì)策，在H地勘單位能夠建立科學(xué)的人才培養(yǎng)體系，運(yùn)用先進(jìn)的管理觀念，加大人才培訓(xùn)力度和績(jī)效體系的完善，從而讓H地勘單位在改革中，順應(yīng)時(shí)代的變化，又好又快地發(fā)展。
本文在研究過程中，釆取了理論與實(shí)證相結(jié)合的研究方法。論文分為以下幾個(gè)部分：首先是緒論，第二部分是人力資源管理理論綜述，第三章是H地勘單位人力資源管理發(fā)展的演變。第四章是H地勘單位人力資源管理的問題，第五章是H單位面對(duì)現(xiàn)有的問題采取的對(duì)策，最后是結(jié)論。
公共管理碩士論文致謝信范文
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論文致謝一：
歲月如梭，兩年半緊張而又充實(shí)的研究生生活即將結(jié)束�；厥卓此坡L(zhǎng)的求學(xué)生活，如今站在畢業(yè)的門檻上，奮斗與辛勞、歡笑與淚水都成為最美好的記憶。兩年半的研究生生活，在導(dǎo)師的細(xì)心教導(dǎo)下，帶給我太多的成長(zhǎng)。這兩年多是一種積累，不只在于對(duì)知識(shí)的積累，還在于對(duì)生活的積累。
首先，由衷的感謝我的導(dǎo)師武云亮教授，當(dāng)我踏進(jìn)新的校園，當(dāng)選擇武老師成為我的指導(dǎo)老師，這一路我收獲了很多。從論文的定題到論文的寫作、修改、不斷完善，都傾注了老師的大量心血。我的導(dǎo)師學(xué)識(shí)淵博，傳道授業(yè)，對(duì)專業(yè)孜孜以求，如果說我從導(dǎo)師那里學(xué)到了什么知識(shí)，倒不如說我從導(dǎo)師那里領(lǐng)會(huì)了真正的學(xué)術(shù)精神。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度讓我終生受益。在寫作過程中，每當(dāng)遇到不懂的地方，導(dǎo)師總是為我指點(diǎn)迷津，耐心的為我講述寫作中的各種問題。導(dǎo)師還會(huì)像父親般包容我的無知與膚淺，讓我在求學(xué)過程中感受到關(guān)懷，為我今后做事、做人樹立了好的榜樣。在此謹(jǐn)向武老師表示最誠(chéng)摯的感謝!
同時(shí)，我還要感謝所有教導(dǎo)過我的老師，尤其是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的老師們，為我們的學(xué)業(yè)付出了大量心血。感謝我的同學(xué)肖娟、廖薇、汪月等，在論文的寫作過程中，互相交流，感謝你們的鼓勵(lì)與幫助。兩年多來，我們共同進(jìn)步，同窗之誼，我將終生難忘!
公共管理碩士論文致謝
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論文致謝一：
經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，我終于完成了 MPA的課程和論文。首先衷心地感謝楊炳君教授，是他孜孜不倦的指導(dǎo)和辛勤的付出，幫助和鼓勵(lì)著我完成了論文。
感謝大連理工大學(xué)MPA教育中心的所有老師，他們?yōu)槲覀儌魇诹舜罅抗补芾淼睦碚摵颓把刂R(shí)，他們?yōu)槲覀兡姆瞰I(xiàn)了大量的時(shí)間和精力。感謝我的父母。你們對(duì)我無私的關(guān)懷與支持，使我能夠安心和專心地完成研究和寫作。
感謝的話千言萬語，感謝的人數(shù)不勝數(shù)，感謝的事不勝枚舉，最后向所有幫助我順利完成論文答辯的人們致以衷心的感謝!
論文致謝二：
兩年的時(shí)光匆匆而過，老師們的諄諄教誨還言猶在耳，同學(xué)們的傾心談笑還仿佛如昨，心中那份作為大連理工大學(xué)一份子的驕傲和榮耀還未曾散去，MPA學(xué)習(xí)生涯卻已接近尾聲。在論文即將完稿之際，有不舍，有感動(dòng)，但更多的，還是感謝。
感謝我的導(dǎo)師張志剛教授對(duì)我論文的一遍一遍不厭其煩的悉心指導(dǎo)。有數(shù)次，我看到張老師給我傳回論文的時(shí)間都是在晚上9點(diǎn)以后——誠(chéng)如此，他所傳授給我的，不僅僅是扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，更是他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)和豁達(dá)開朗的學(xué)者風(fēng)范。
此外，張老師個(gè)人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)更是給我?guī)砹撕艽笥|動(dòng)，再次向恩師表達(dá)敬佩和感謝!感謝MPA教育中心的教務(wù)老師，感謝朝陽市委黨校各位領(lǐng)導(dǎo)和帶班老師。在學(xué)習(xí)的過程中，我完成了另一個(gè)角色的蛻變，我成為了一位母親。與初為人母的喜悅同時(shí)到來的是學(xué)習(xí)考試的不便。
公共管理碩士論文致謝范文
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致謝一：
時(shí)光飛逝，經(jīng)過三年MPA的學(xué)習(xí)，一年的論文寫作，今天終于可以做最后的謝辭了，隨著論文的完成，讓我在理工大學(xué)的學(xué)習(xí)得以劃下完美的句點(diǎn)。在論文的寫作過程中，很多人給與了我真誠(chéng)的幫助。
首先，感謝我的導(dǎo)師鄭保章教授，他對(duì)我的論文寫作給與了很多中肯的建議。值此機(jī)會(huì)，特向鄭教授表達(dá)深深的謝意。
其次，感謝朝陽市龍城區(qū)財(cái)政局的同事，提供統(tǒng)計(jì)資料，也要感謝朝陽市龍城區(qū)財(cái)政局國(guó)庫股、財(cái)務(wù)核算中心的同事對(duì)我論文的大力支持。
最后，還要感謝各位評(píng)審老師，謝謝你們給論文提出批評(píng)意見。
致謝二：
本論文從選題、開題開始，直至每一章的寫作過程，都是在蔡小慎老師細(xì)心指導(dǎo)下完成的。老師在百忙之中逐字逐句對(duì)我的論文進(jìn)行批注，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范使我受益匪淺，是我終生學(xué)習(xí)的楷模。感謝本篇論文所涉及到的各位學(xué)者。
本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。本篇論文的寫作過程中，遇到了很多困難和障礙，如數(shù)據(jù)采集和與企業(yè)情況調(diào)研。感謝我的同事龐玢、張比佳、王晨提供了本篇論文中部分?jǐn)?shù)據(jù)及實(shí)例，使我能夠在前期的企業(yè)調(diào)研中找準(zhǔn)論據(jù)方向。如果沒有你們的幫助，本篇論文的寫作資料和準(zhǔn)確度將會(huì)有很大欠缺。還有我碩士研究生班的同學(xué)們，我不僅在求學(xué)過程中學(xué)到新知，在論文寫作中也受到了你們很多幫助，在此一并感謝。