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  • 教師讀書報(bào)告范文

    老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。所謂讀書報(bào)告,簡(jiǎn)言之,就是讀完書之后的心得報(bào)告,是閱讀者系統(tǒng)的收集、統(tǒng)整、研讀與創(chuàng)作主題相關(guān)的各種材料,經(jīng)分析、歸納、提煉等思維活動(dòng),提出個(gè)人見解和觀點(diǎn)的文字作品。

    教師讀書報(bào)告范文1

      一、指導(dǎo)思想:

      為提升教師內(nèi)涵發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),年初,學(xué)校行政會(huì)議決定,本期教師讀書的主題是:讀經(jīng)典,用經(jīng)典。于是,學(xué)校于3月初,為每位教師發(fā)放了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。一個(gè)多月過(guò)去了,為進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè),檢驗(yàn)讀書的成效,展示教師的讀書成果,激發(fā)教師讀書的激情,把我校教師讀書推向更高層次,特舉行此次讀書報(bào)告會(huì)。

      二、時(shí)間:

      20xx年4月25日4:00——5:00

      地點(diǎn):三樓電教室

      參加人員:z局長(zhǎng)、普教股的領(lǐng)導(dǎo)、z學(xué)校代表、我校全體教師

      三、活動(dòng)主題:

      追尋理想的教育

      四、活動(dòng)程序

     。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備:

      1、全體教師閱讀《給教師的建議》,填寫五張《讀書登記表》,交年級(jí)組長(zhǎng),于20xx年4月18日交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。

      2、分年級(jí)組安排寫讀后感的內(nèi)容:

      一年級(jí)組 《建議1——16條》

      二年級(jí)組 《建議17——32條》

      三年級(jí)組 《建議33——48條》

      四年級(jí)組 《建議49——64條》

      五年級(jí)組 《建議65——80條》

      六年級(jí)組 《建議81——100條》

      3、每個(gè)年級(jí)組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發(fā)言,每人的時(shí)間為3——5分鐘,發(fā)言人盡量使用幻燈片。組員可作補(bǔ)充發(fā)言。

      4、邀請(qǐng)金陵學(xué)校教師代表參加。

     。ǘ﹫(bào)告會(huì)議程:

      第一項(xiàng):主持人致辭 z

      第二項(xiàng):z老師發(fā)言

      第三項(xiàng):各年級(jí)組匯報(bào)讀書體會(huì)

      第四項(xiàng):z老師發(fā)言

      第五項(xiàng):李校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

      第六項(xiàng):局領(lǐng)導(dǎo)作重要指示

      (三)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備:

      1、會(huì)議室擺成長(zhǎng)方形,長(zhǎng)的一方分別坐兩個(gè)年級(jí)組的老師,分作兩排。寬的一方各坐一個(gè)年級(jí)組的老師,也坐兩排。領(lǐng)導(dǎo)分坐兩邊。(由學(xué)生處負(fù)責(zé))

      2、制作橫幅:追尋理想的教育。掛于正墻上。(由工會(huì)負(fù)責(zé))

      3、老師們帶《給教師的建議》一書,以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本或讀書筆記本,筆。學(xué)校各每個(gè)人準(zhǔn)備一瓶水。(由教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé))

      4、照相:z 新聞報(bào)道:z

      五、活動(dòng)要求:

      1、每位教師要積極投身到活動(dòng)中來(lái),要結(jié)合自身讀書經(jīng)歷,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談體會(huì),談心得,談啟迪。

      2、通過(guò)報(bào)告會(huì)教師要互相借鑒,對(duì)照反思,查找不足,提高讀書的自覺性和主動(dòng)性。

    教師讀書報(bào)告范文2

      莎士比亞曾說(shuō):書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就像鳥兒沒(méi)有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,而讀書是最好的方法之一。本學(xué)期,我按照自己的讀書計(jì)劃,認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書,收獲很大。

      讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,只要我們充滿期待,他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

      一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。

      自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì)受到限制,就會(huì)覺得生活暗淡無(wú)光。

      二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尊重他們,激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

      作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):自尊心是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像

      對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

      三、教師要付出愛心,感化學(xué)生受傷心靈。

      對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用無(wú)私的愛心溫暖冰凍的心靈,會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

      讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái),而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

      讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

      讀書,使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。每天讀書一小時(shí),我還要持之以恒,相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生!