小學(xué)法制教育論文
法治教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。自黨的十一屆三中全會(huì)以來，特別是隨著改革開放的不斷深入，法治教育，越來越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。
小學(xué)法制教育論文1
法制教育要從小學(xué)生抓起，這己是全社會(huì)的共識(shí)，也是國家明確提出的教育任務(wù)。但在目前，小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀明顯不容樂觀，問題的根源是多方面的，其中對(duì)小學(xué)生法制教育的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)具體方法缺少探索和總結(jié)是重要原因。
一、小學(xué)生心理的主要特點(diǎn)
小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)法律知識(shí)感到困難，對(duì)高度抽象和概括的法律規(guī)定不能很好的理解，這是由其心理特點(diǎn)決定的。
第一，在感知方面，小學(xué)生的感知從無意性、情緒性逐漸向有意性、目的性發(fā)展，但總體水平較低；在記憶方面，意義識(shí)記逐漸發(fā)展，但機(jī)械記憶仍占主要地位；在思維方面，小學(xué)生的抽象邏輯思維水平逐漸提高，但仍具有相當(dāng)程度的直觀性，與直接和感性經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。尤其是低年級(jí)學(xué)生，在不能直接觀察到事物的情況下，對(duì)某些概念進(jìn)行概括會(huì)感到困難，隨著年齡的增長，他們對(duì)事物的理解會(huì)逐步增強(qiáng)。
第二，小學(xué)生注意力不穩(wěn)定，注意的范圍小，受興趣和感情等影響較大；另外，小學(xué)生意志力較差，自制力不強(qiáng)，遇事容易沖動(dòng)。
第三，隨著年齡增長，小學(xué)生情感日益豐富和穩(wěn)定，道德情感有很發(fā)發(fā)展，越來越希望獲得他人的尊重，而且他們對(duì)教師極為信任和依賴；小學(xué)生的情緒容易變化，受情景影響大，特別容易受到他人的影響和暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。
第四，小學(xué)生的評(píng)價(jià)能力不斷提高。高年級(jí)學(xué)生會(huì)逐漸擺脫對(duì)教師評(píng)價(jià)的完全依賴，能夠把自己與別人的行為加以對(duì)照并獨(dú)立地作出評(píng)價(jià)，還逐步學(xué)會(huì)了用道德觀點(diǎn)和社會(huì)準(zhǔn)則來評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
第五，小學(xué)生的心理尚未定型，行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，可塑性較強(qiáng)，小學(xué)階段是開展法制教育的良好時(shí)機(jī)，可以取得事半功倍的效果。
二、小學(xué)生法制教育內(nèi)容的特點(diǎn)
我們在小學(xué)開展法制教育的目的是要讓小學(xué)生具備初步的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。因?yàn)樾W(xué)生不同于成人，要想真正取得實(shí)效，必須根據(jù)其心理特點(diǎn)來有針對(duì)性地選擇法制教育的內(nèi)容。
第一，教育內(nèi)容應(yīng)該具備的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)�？偟膩碚f，選擇的內(nèi)容必須貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，適應(yīng)小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力，便于其理解。
第二，教育內(nèi)容應(yīng)該具備的形式特點(diǎn)。在形式上，選擇的內(nèi)容要符合小學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，能夠采用生動(dòng)、直觀的方式來展示給他們。
第三，教育內(nèi)容應(yīng)該具備的主要功能。選擇的內(nèi)容要能夠幫助小學(xué)生了解基本法律知識(shí)，形成法律意識(shí)，重點(diǎn)是能夠幫助引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，掌握自我保護(hù)的方法。
三、小學(xué)生法制教育的策略和方法
小學(xué)生法制教育在教育對(duì)象、教育內(nèi)容上有其自身的特點(diǎn)，相應(yīng)的，在教育方法上也不同于成人法制教育。我們來介紹一些在具體實(shí)踐時(shí)應(yīng)該掌握的策略和方法。
第一，在教育理念上，要堅(jiān)持把法律啟蒙和行為教育結(jié)合起來。向小學(xué)生傳授法律知識(shí)的最終目的是為了讓他們了解社會(huì)生活中有規(guī)則，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和習(xí)慣；了解法律的作用和自己的權(quán)利，從而掌握自我保護(hù)的方法。小學(xué)生理解能力差但模仿能力強(qiáng)，所以在傳授法律知識(shí)的過程中要緊密聯(lián)系其行為養(yǎng)成，多在具體的行為方式上指導(dǎo)他們，培養(yǎng)其正確的行為習(xí)慣，把法制教育的成效落到實(shí)處。
第二，在教育方法上，要加強(qiáng)實(shí)際教育過程中教師和學(xué)生的互動(dòng)，注意傾聽小學(xué)生內(nèi)心的困惑，樂于為他們解疑答惑；教師必須充分認(rèn)識(shí)到自己在小學(xué)生心目中的權(quán)威地位和自身言行的示范作用，善于以身作則、率先垂范。
不重視方法，法制教育甚至?xí)鸬椒醋饔�。因�(yàn)榉ㄖ平逃奶厥庑�，在向小學(xué)生介紹法律知識(shí)時(shí)不可避免的要向其展現(xiàn)社會(huì)的陰暗面，教師在此時(shí)的引導(dǎo)非常關(guān)鍵，一定要旗幟鮮明、立場堅(jiān)定，毫不含糊的指明對(duì)錯(cuò)，絕對(duì)不能讓小學(xué)生產(chǎn)生模仿負(fù)面行為的想法；要多展示社會(huì)陽光的一面，多從正面引導(dǎo)小學(xué)生的思想和行為。
第三，在教育手段上，要將法制教育與學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中；與各種教育活動(dòng)相結(jié)合，融入到教育活動(dòng)中；與必要的專項(xiàng)教育相結(jié)合，形成多角度、寬領(lǐng)域、復(fù)合式的法制教育格局。①專門的法制教育課程和活動(dòng)的時(shí)間、效果都有限，只有將其融入到學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，才能最大限度的拓寬法制教育的覆蓋領(lǐng)域，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，最終取得最佳的教育效果。
要盡量采用潛移默化的方式來影響、引導(dǎo)小學(xué)生，倡導(dǎo)潤物細(xì)無聲式的教育手段，摒棄簡單枯燥的說教；既要重視培養(yǎng)小學(xué)生自省、自查、自糾的意識(shí)和能力，更要時(shí)刻不忘塑造、強(qiáng)化他們的行為。
要多借助日常生活中形象、直觀、生動(dòng)的典型事例，采用深入淺出、循循善誘的方式，增加教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力和感染力，提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
第四，在語言風(fēng)格上要淺顯易懂、清楚明白。給小學(xué)生講解法律知識(shí)不是一件容易的事，原因是法律規(guī)定都很抽象、概括，而小學(xué)生的抽象思維能力比較差；而且小學(xué)生閱歷淺、知識(shí)少，對(duì)法律規(guī)定涉及的各種社會(huì)現(xiàn)象缺少認(rèn)識(shí)和體會(huì)。講解時(shí)既要讓小學(xué)生聽明白，又要兼具原則性和準(zhǔn)確性，這對(duì)教師的法律知識(shí)水平和語言表達(dá)能力都是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，把握講解的側(cè)重面，精心選擇知識(shí)點(diǎn)和案例，在生動(dòng)、活潑的氛圍中，采用淺顯易懂、清楚明白的語言，把抽象的法律知識(shí)深入淺出的講給學(xué)生，真正做到寓教于樂。
第五，在考核方法上，要區(qū)別于知識(shí)考查，這是由小學(xué)法制教育的目的和任務(wù)決定的。要重視學(xué)習(xí)過程，把考查放在平時(shí)，從學(xué)生的日常表現(xiàn)而不是試卷分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
即使要集中考查，也要避免搞成簡單的知識(shí)測驗(yàn)，而是要出開放性的題目，讓學(xué)生把內(nèi)心的真實(shí)感受和想法表達(dá)出來；要把學(xué)生放在一定的社會(huì)情境中，觀察他們的行為表現(xiàn)，了解法律知識(shí)的內(nèi)化程度。
第六，關(guān)注特殊學(xué)生，重視個(gè)別輔導(dǎo)。我們進(jìn)行小學(xué)法制教育最重要的目的就是防止未成年人走上違法犯罪的道路，對(duì)小學(xué)中可能出現(xiàn)此類問題的特殊學(xué)生，法制教育教師一定要重點(diǎn)關(guān)注，緊密追蹤。一般來說，學(xué)生之所以“特殊”，基本都是緣于其所處的社會(huì)環(huán)境，這些學(xué)生都有自身的實(shí)際困難，他們的問題不能靠單純的“學(xué)法懂法”來解決。這就要求學(xué)校和老師要付出更多的努力，要聯(lián)系社會(huì)力量來幫助他們解決實(shí)際問題，凈化其所處的社會(huì)環(huán)境，這才是治本的良策。
對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，首先要充分考慮他們的自尊心，盡量不在公共場合對(duì)其批評(píng)教育；其次要慎用否定性評(píng)價(jià)，不能輕易給他們貼上壞孩子的標(biāo)簽，避免讓小學(xué)生由于自我暗示和歸類而愈陷愈深；最重要的是不能單純用法律上的不利后果來“恐嚇”他們，而是要多引導(dǎo)激發(fā)他們的正面情感和意識(shí)，結(jié)合培養(yǎng)正確的榮辱觀等道德情感來糾正他們的行為。
第七，重視和形成學(xué)校、家長和社會(huì)的協(xié)同配合。小學(xué)生法制教育絕不只是學(xué)校和教師的職責(zé)，簡單的把這項(xiàng)任務(wù)推給學(xué)校，既不科學(xué)也不負(fù)責(zé)。
在整個(gè)法制教育過程中，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，積極開展各種教育活動(dòng)，并爭取家長和社會(huì)的支持和幫助。小學(xué)生往往對(duì)父母至為信賴，可以說“言聽計(jì)從”，當(dāng)他們在學(xué)校形成的法律意識(shí)不被父母認(rèn)可時(shí)，就會(huì)在內(nèi)心形成矛盾，從而對(duì)法律規(guī)定產(chǎn)生懷疑，使學(xué)校的教育成果蕩然無存。小學(xué)生學(xué)得法律知識(shí)后會(huì)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較，此時(shí)社會(huì)法制狀況的好壞就會(huì)直接影響他們對(duì)法律權(quán)威的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響其行為選擇。所以，小學(xué)生法制教育要見到實(shí)效，就必須整合學(xué)校、家長和社會(huì)的力量，形成合力，齊抓共管。
小學(xué)法制教育論文2
一、課題研究的意義與價(jià)值
（一）理論意義：
黨的十五大明確指出：“要深入開展普法教育，增強(qiáng)全民的法律意識(shí)�！痹诟旧现μ岣哒J(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)法制教育的重要性、長期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，提高教師、學(xué)生學(xué)法、懂法、守法意識(shí)的積極性，全面推進(jìn)法制教育。唯有如此，法制教育才會(huì)真正進(jìn)入課堂，才會(huì)真正普及到學(xué)校師生心中。在中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中滲透法制教育是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是建設(shè)和諧社會(huì)的迫切需求，更是一個(gè)民族走向偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。法制教育就是培養(yǎng)公民樹立法律至上、法律面前人人平等和依法辦事的觀念，主要內(nèi)容是以憲法為核心的憲法意識(shí)，進(jìn)一步熟悉國家基本法律制度，從而有助于促進(jìn)公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
�。ǘ⿲�(shí)踐意義：
1、課堂教學(xué)是學(xué)生在校生活的主陣地，抓住了課堂教學(xué)就抓住了滲透法制教育的主線。
2、小學(xué)階段是人生的奠基石，因此在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)長期工作。我們通過多種途徑提高學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，既能直接影響學(xué)生的心靈，又對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高和綜合能力的培養(yǎng)起到事半功倍的效果。
3、通過本課題的研究，使廣大教師從根本上著力提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)法制教育的重要性、長期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，全面推進(jìn)法制教育。
4、學(xué)科滲透法制教育有利于營造良好的學(xué)校法制教育環(huán)境，既預(yù)防未成年人違法犯罪，又為構(gòu)建良好社會(huì)秩序做出貢獻(xiàn)。
我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)進(jìn)行有效的法制教育滲透，幫助學(xué)生從小樹立法制意識(shí)，使他們明白生活與法律息息相關(guān)從而增強(qiáng)法制觀念，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭做守法公民。
成員基本信息：王靖雯校長小教高級(jí)新疆哈密市伊州區(qū)第五小學(xué)
沈克艷書記小教高級(jí)新疆哈密市伊州區(qū)第五小學(xué)
仝衛(wèi)教研主任小教高級(jí)新疆哈密市伊州區(qū)第五小學(xué)
諶文利教師小教高級(jí)新疆哈密市伊州區(qū)第八小學(xué)
二、課題研究目標(biāo)：
1、通過本課題的研究，既提高師生法律意識(shí)又增強(qiáng)法制觀念，為爭做遵紀(jì)守法公民打好基石。
2、研發(fā)出我校課堂教學(xué)有效滲透法制教育系列典型教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作。
3、讓法制教育真正進(jìn)入課堂，真正普及到學(xué)校師生心中，使法制教育深入人心，為普法教育和社會(huì)主義法治建設(shè)添磚加瓦，發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的作用。
4、課堂教學(xué)中有效滲透法制教育是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是完成建設(shè)和諧社會(huì)的迫切需求，更是為做好一個(gè)民族走向偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。
三、課題研究的主要方法
�。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究法：在課題研究過程中主要用來搜集、鑒別、整理、分析與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行有效滲透，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。
�。ǘ﹩柧碚{(diào)查分析：了解和掌握小學(xué)生現(xiàn)有法律素養(yǎng)的狀況及教師和家長對(duì)法制進(jìn)課堂的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有法制教育進(jìn)課堂中存在的問題，尋求相應(yīng)對(duì)策。
（三）行動(dòng)研究法：課題組充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們成為本課題研究的實(shí)踐者，同時(shí)也是研究者。在課堂教育實(shí)踐中積極探索利用多媒體在課堂教學(xué)中自然、貼切、潤物細(xì)無聲地滲透法制教育，并總結(jié)出有效策略。
�。ㄋ模w納總結(jié)法：教師對(duì)每堂法制教育的課堂教學(xué)要不斷反復(fù)總結(jié)，創(chuàng)新形成一套切實(shí)、有效、可行的法制教育特色教學(xué)模式。
四、課題研究的主要內(nèi)容
1、研究與學(xué)生生活密切相關(guān)的如《憲法》《未成年人保護(hù)法》《國家環(huán)境保護(hù)法》《野生動(dòng)物保護(hù)法》《國旗法》等基本的法律常識(shí)，自然、高效地融入小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、研究學(xué)生在課堂接受法制教育后學(xué)生對(duì)從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，做遵紀(jì)守法公民認(rèn)識(shí)的對(duì)比分析，為進(jìn)一步在學(xué)科課堂教學(xué)中巧妙、自然地有效滲透法制教育奠定基礎(chǔ)。
3、研究教師利用課堂教學(xué)潤物細(xì)無聲滲透法制教育的教學(xué)策略，為其他學(xué)校課堂教學(xué)有效滲透法制教育解決疑慮和困惑并提出一些可操作性的建議，并起到引領(lǐng)、示范作用。
4、通過課堂教學(xué)實(shí)踐及分析，研究法制教育進(jìn)課堂與提高教學(xué)質(zhì)量的辨證關(guān)系。
五、課題研究的主要過程
第一階段準(zhǔn)備階段儲(chǔ)備知識(shí)提高理論水平（20xx年6月——20xx年8月）
課題組成員利用暑假搜集、學(xué)習(xí)法制教育的教學(xué)論著、文獻(xiàn)資料及與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，既提高了教師理論水平及法律意識(shí)又增強(qiáng)了教師的法制觀念，為將在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二階段前期實(shí)施初步調(diào)查探索階段（20xx年9月——20xx年11月）
課題組成員梳理與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)點(diǎn)，并歸納、整理了靈活多樣的多角度滲透方式，設(shè)計(jì)了學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷。通過問卷調(diào)查的形式，做到讓教師高度重視，得到家長的關(guān)注和大力支持，讓學(xué)生熟知，形成合力，做到人人知曉、明白課堂教學(xué)滲透法制教育的重要意義既刻不容緩，勢在必行而且要常抓不懈。
第三階段實(shí)踐階段選取典型深入課堂（20xx年11月——20xx年5月）
認(rèn)真研究、注重實(shí)效、深鉆教材選取典型課例挖掘法制教育滲透點(diǎn)進(jìn)行潤物細(xì)無聲的實(shí)踐教學(xué)。本階段主要開展的研究工作是：教師要深入鉆研教材，挖掘小學(xué)各學(xué)科教材適合滲透法制教育的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律巧妙設(shè)計(jì)教案，制作好課件，精心上好每一節(jié)課。課后反思總結(jié)，巧妙、自然有效地滲透方法及創(chuàng)新之處。
第四階段后期總結(jié)整理研究資料撰寫研究報(bào)告（20xx年6月--20xx年7月）
搜集整理編輯小學(xué)語文課堂教學(xué)滲透法制教育的系列校本教材即典型教學(xué)案例、課件；匯編論文集及撰寫研究報(bào)告
本階段主要開展的研究工作是：依據(jù)案例和數(shù)據(jù)，整理研究資料；進(jìn)行問卷調(diào)查后測，對(duì)測評(píng)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和比較，形成研究報(bào)告。
六、課題研究的創(chuàng)新與實(shí)踐
1、借學(xué)校法治教育和法制進(jìn)課堂專項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合這一契機(jī)，使我校法制教育形成特色，從而達(dá)到常態(tài)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、人文素養(yǎng)的提高。
2、抽調(diào)有思想、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗(yàn)的老師，協(xié)助研究人員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地保障此課題順利開展。努力開發(fā)出結(jié)合我校實(shí)際情況與符合我校學(xué)生學(xué)情的法制教育系列校本教材，輔助學(xué)科滲透法制教育工作長期扎實(shí)開展。
3、學(xué)校在開展法制進(jìn)課堂專項(xiàng)活動(dòng)過程中，采取以點(diǎn)帶面的方式，由語文學(xué)科先行先研，帶動(dòng)其他學(xué)科跟學(xué)跟研，學(xué)科間相互學(xué)習(xí)、相互改進(jìn)，但又互相監(jiān)督、互相研比，督促課堂教學(xué)有效滲透法制教育這一課題研究得更快、更準(zhǔn)、更實(shí)！
七、課題研究的成果及影響
1、撰寫課題研究報(bào)告。
2、匯編我校小學(xué)課堂課堂教學(xué)有效滲透法制教育的論文集。
3、整理小學(xué)課堂教學(xué)有效滲透法制教育的指導(dǎo)典型案例集及多媒體ppt課件。
自課題組開展活動(dòng)以來，我校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)了新氣象，學(xué)校教育充滿濃厚的法制教育的氛圍。學(xué)科教師和學(xué)生家長對(duì)課堂滲透法制教育意識(shí)顯著增強(qiáng)，樹立了新的教育觀念，切實(shí)感受到教書育人貴在教之心靈，重在育人。依法治國關(guān)鍵在依法治校：少年強(qiáng)則國強(qiáng)；少年獨(dú)立則國獨(dú)立；依法治校重在于法制教育要從娃娃抓起。同時(shí)，本課題研究還推動(dòng)了哈密市中小學(xué)課堂教學(xué)滲透法制教育實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，起到了率先垂范的作用，為所有學(xué)科在課堂教學(xué)中有效滲透法制教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此舉有利于營造良好的學(xué)校法制教育環(huán)境，預(yù)防未成年人違法犯罪，構(gòu)建良好社會(huì)秩序做出努力。
小學(xué)法制教育論文3
近年來，學(xué)校德育工作取得了不少成績，但小學(xué)法制教育仍然存在不足，概括起來主要有：①小學(xué)法制教育內(nèi)容不系統(tǒng)；②學(xué)校教育工作者本身法律素質(zhì)不高，對(duì)小學(xué)法制教育重視不夠，導(dǎo)致這類課的開設(shè)形同虛設(shè)；③家長忽視小學(xué)法制教育。④社會(huì)不良風(fēng)氣給小學(xué)法制教育帶來一定困難。鑒于小學(xué)法制教育中存在的這些問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的法制教育。
第一，法制教育是一個(gè)系統(tǒng)教育，應(yīng)從小抓起。因?yàn)榉ㄖ平逃笤趥�(gè)體中樹立法制觀念，觀念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養(yǎng)，乃至一生培養(yǎng)�？紤]到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育要從三年級(jí)開始，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出不同的要求，安排適當(dāng)內(nèi)容。對(duì)低年級(jí)學(xué)生可以采取形象化的手段進(jìn)行基本法律法規(guī)常識(shí)教育，通過圖文并茂的宣傳畫進(jìn)行教育效果直觀，如舉行法律教育主題板報(bào)比賽、法制演講、法制征文，在學(xué)校櫥窗張貼《交通法規(guī)》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫，讓學(xué)生從圖畫與文字說明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財(cái)物、在建筑物上隨意涂抹刻畫、擾亂公共秩序、違反交通規(guī)則等行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《交通法規(guī)》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規(guī)》為主。五、六年級(jí)學(xué)生精力旺盛，活動(dòng)能力強(qiáng)，易受外界不良影響，個(gè)別學(xué)生易發(fā)生輕微犯罪行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《治安管理處罰條例》、《交通法規(guī)》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主。
第二，學(xué)校教育工作者應(yīng)不斷提高對(duì)法制教育重要性的認(rèn)識(shí)，將法制教育貫穿到教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校教育工作者應(yīng)從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，深刻認(rèn)識(shí)法制教育的重要性，在教育和教學(xué)活動(dòng)中，注意貫徹科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、堅(jiān)持性原則，通過多種形式和途徑，向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授法律知識(shí)。學(xué)校還可以與公檢法部門結(jié)對(duì)子，開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
第三，打造一支高素質(zhì)法制教育教師隊(duì)伍。要努力增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和法制觀念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開展法制宣傳和教育活動(dòng)，通過觀看法制題材的電影電視，舉辦專門的“法律知識(shí)”、“道德知識(shí)修養(yǎng)”講座等，提高教師的法律意識(shí)，讓學(xué)校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學(xué)主渠道，進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育，把握好教學(xué)契機(jī)，在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，小學(xué)自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教材讓學(xué)生了解水的廣泛用途，知道為什么要節(jié)約用水和怎樣節(jié)約用水，初步接觸一些有關(guān)《水法》的常識(shí)。
第四，家長一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，密切配合學(xué)校切實(shí)抓好小學(xué)法制教育。家長應(yīng)當(dāng)尊重孩子的權(quán)利，培養(yǎng)孩子善良正直的品格，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。家長要切實(shí)扭轉(zhuǎn)重智育、輕德育的傾向，密切配合學(xué)校舉辦的各種法制教育活動(dòng)，在家里進(jìn)行一些遵紀(jì)守法方面的教育。另外，家長還要密切注視孩子的日常行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不良行為應(yīng)堅(jiān)決糾正，防微杜漸。《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。同時(shí)，家長要按照法律的規(guī)定，對(duì)自己的孩子進(jìn)行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護(hù)祖國尊嚴(yán)；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講宄公共衛(wèi)生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護(hù)公共安全，建立同學(xué)間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學(xué)法守法，做遵紀(jì)守法的好少年等。
第五，全社會(huì)都要來關(guān)心和支持小學(xué)法制教育。一方面通過提高公民道德素質(zhì)及整頓社會(huì)治安，糾正社會(huì)不良風(fēng)氣，為小學(xué)生健康成長創(chuàng)造寬松的社會(huì)環(huán)境；努力營造社區(qū)法制教育環(huán)境，讓小學(xué)生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強(qiáng)對(duì)娛樂場所的管理力度，嚴(yán)格監(jiān)管，使得這些經(jīng)營場所守法經(jīng)營；建設(shè)法制教育基地，利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯(lián)系，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀，接觸實(shí)例，使學(xué)生在活生生的實(shí)例中接受教育。各個(gè)社區(qū)、單位，要盡自己的一份責(zé)任，為孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。另一方面，教育部門、宣傳思想部門、政法部門以及其他部門通過形式多樣、生動(dòng)活潑的方式來宣傳法律，讓小學(xué)生乃至全體公民認(rèn)識(shí)法律、熟悉法律，并學(xué)會(huì)利用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人接受知識(shí)、完善人格的大好時(shí)期，針對(duì)處在這一階段的小學(xué)生，教育者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)法制教育的必要性，通過合適的途徑對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育，有利于他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，增強(qiáng)抵御各種不良現(xiàn)象的能力，為他們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師法制教育論文
“法制”我國古代已有之，在現(xiàn)代，人們對(duì)于法制概念的理解和使用是不一樣的。小編整理的小學(xué)教師法制教育論文，供參考！
一、教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中加強(qiáng)滲透法制教育的意識(shí)
事實(shí)上，在新課改培養(yǎng)目標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)活潑的情景，許多教學(xué)情景都含有潛在的法制教育元素，教育性極強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹立和強(qiáng)化在教學(xué)中滲透法制教育的觀念和意識(shí)，將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)。在備課和教學(xué)實(shí)施過程中積極挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制元素，開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)要將此列為研討內(nèi)容。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，如講授《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過給學(xué)生展示各種面值的人民幣，配以圖片說明，指出人民幣的特征和防偽標(biāo)記，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的作用，并有機(jī)滲透《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)生愛護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約。
在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可結(jié)合課本中練習(xí)辨識(shí)交通標(biāo)志哪些是軸對(duì)稱圖形，介紹《中華人民共和國道路交通安全法》有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過討論，增強(qiáng)對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步提高交通安全意識(shí)，遵守道路交通規(guī)則。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí)，結(jié)合課本練習(xí)“全國47個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)情況摘要”和“上海市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)情況摘要”以及對(duì)空氣、空氣污染、空氣與人體健康、空氣污染指數(shù)，以及空氣質(zhì)量狀況的介紹，可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)法律知識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。
二、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)中滲透法制教育的能力
小學(xué)數(shù)學(xué)教師滲透法制教育論文
一、教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中加強(qiáng)滲透法制教育的意識(shí)
事實(shí)上，在新課改培養(yǎng)目標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)活潑的情景，許多教學(xué)情景都含有潛在的法制教育元素，教育性極強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹立和強(qiáng)化在教學(xué)中滲透法制教育的觀念和意識(shí)，將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)。在備課和教學(xué)實(shí)施過程中積極挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制元素，開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)要將此列為研討內(nèi)容。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，如講授《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過給學(xué)生展示各種面值的人民幣，配以圖片說明，指出人民幣的特征和防偽標(biāo)記，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的作用，并有機(jī)滲透《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)生愛護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約。在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可結(jié)合課本中練習(xí)辨識(shí)交通標(biāo)志哪些是軸對(duì)稱圖形，介紹《中華人民共和國道路交通安全法》有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過討論，增強(qiáng)對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步提高交通安全意識(shí)，遵守道路交通規(guī)則。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí)，結(jié)合課本練習(xí)“全國47個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)情況摘要”和“上海市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)情況摘要”以及對(duì)空氣、空氣污染、空氣與人體健康、空氣污染指數(shù)，以及空氣質(zhì)量狀況的介紹，可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)法律知識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。
二、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)中滲透法制教育的能力
法律意識(shí)的形成源于生活，為了在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識(shí)，抓好法制教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提升在教學(xué)中滲透法制教育的`能力。一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須學(xué)法懂法，提升自身法律素養(yǎng)，每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)把《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為學(xué)習(xí)內(nèi)容，去研讀領(lǐng)悟。只有教師知法、懂法，才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺地向?qū)W生講法，否則就可能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中存在的契機(jī)“視而不見”。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要深研教材，善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。法制教育不是簡單的說教，教師要關(guān)注社會(huì)與生活，注重調(diào)查研究，講究方式方法，善于創(chuàng)設(shè)話題，把法制教育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)中，在課堂教學(xué)中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在蘇教版教材中，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時(shí)，結(jié)合課本中有關(guān)納稅習(xí)題和納稅知識(shí)的介紹，安排學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地滲透法制教育，不但讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥，也讓學(xué)習(xí)過程更加有趣，學(xué)習(xí)結(jié)果更加有效。
數(shù)學(xué)課堂中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育的方法論文
學(xué)校教育是一切教育之根本。因此，在學(xué)科教育中滲透對(duì)兒童的法制教育，是一條切實(shí)可行的普法途徑，因?yàn)�，兒童是祖國的未來，是民族的希望，是你一切事業(yè)成功的根本保證，因此兒童的茁壯成長是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。
那么，作為一名小學(xué)教師，該如何把握小學(xué)教學(xué)教學(xué)之特征，在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)具備法制素質(zhì)
教師水平參差不齊，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來�，F(xiàn)在的小學(xué)沒有專門的法律教師，介紹法律知識(shí)的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案列教學(xué)的有趣性和課堂的靈活性，是法律課成了純粹的只是講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。在這樣的情況下，教師往往自己都不知道法，怎么向?qū)W生講法？更不要說在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識(shí)。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向?qū)W生講法。學(xué)生潛移默化中接受法制教育，與老師的接觸時(shí)間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，收教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意思的.合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》，《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身的良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。