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  • 年度英語工作計劃

    時間:2021-11-27 17:57:29 工作計劃范文 我要投稿

    年度英語工作計劃范文9篇

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的年度英語工作計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    年度英語工作計劃范文9篇

    年度英語工作計劃 篇1

      20xx年春的到來,一起(17)開始了本學期工作,緊張有序教學工作序幕隨著學生即將報到已徐徐拉開了,定好調子,理清思路,靜靜開啟暫新的一年。英語教研工作依據(jù)我校教務處下達了教學工作任務----提質增效,進一步推進教研工作,本學期工作任務如下:

      一、提升英語教研組教師教學意識

      課堂教學改革的思考從來未間斷過,學校發(fā)展壯大生存都把課堂教學當作最為核心工作,那么英語教師課堂教學意識---目標意識,文化意識,創(chuàng)新意識,策略意識,評價意識等等,加強英語教師在課堂教學中,提質增效為教學工作重點展開自我課堂效率提升延伸拓寬的教學意識。

      二、借觀議課平臺打造珠河中青年骨干教師

      加強觀議課有效性,在于備課組在集體備課中,給青年教師更多機會更多嘗試教學想法和更多發(fā)言權,有利于教學工作多元化發(fā)展,百花齊放春滿園,才是珠河中學大校風范的教學格局,單一化必然是固化萎縮。嚴格教務處下達的基本流程,敦促教師完成!

      出課教師名單:初二 劉琳,田大偉 初一 張萌

      三、發(fā)揮英語名師工作室作用:

      英語名師工作室任務培養(yǎng)青年骨干教師,以學校有效課堂觀議課為核心,做好團隊專欄建設,分階段整理活動材料,青年教師積累說課材料,教學反思,工作心得,由備課組整理教研組長審核上交教務處。推進名師工作室工作重心—培養(yǎng)有社會影響力的青年骨干教師。

      四、青藍工程,師徒結對

      培養(yǎng)青年教師勝任教育教學育人工作任務,是我校工作重點,本學期,給不到三年的青年教師更多的磨練機會,在講學稿設計,制作,上課,聽課,課后反思,作業(yè)批改等方面,需年輕教師腳踏實地完成工作任務,態(tài)度最為關鍵。

      五、“愛你英語” 特色校本課程

      我校初一進行的愛你英語背單詞課程,由教研組長完成撰寫方案和階段報告,由微機老師和初一英語教師共同完成本項課題研究,做好一切研究工作。

      組長:呂春子,王春鳳

      組員:王帥,陳靜,杜苗苗,初一英語教師

      六、第二課堂特色課堂:

      為開展珠河中學英語第二課堂,開展“能力,素養(yǎng),拓展,體驗”的第二課堂延伸學習的實踐活動探索,我們在三月份開展珠河中學第二屆“英語日“活動,班級為單位,英語教師設定主題,開始英語趣味活動,學唱英文歌活動,每個班級一首歌曲。

      七、教研組具體任務

      20xx年教研組活動集中為四次,每個月一次,每次有個一個專題研究和工作任務下達。

    年度英語工作計劃 篇2

      一、指導思想

      在“小學英語Xx名師工作室”的指引下,以工作室的活動為載體,充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學研究能力,按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則,發(fā)揚團隊合作精神,取長補短,聚焦課堂,關注教學實踐中的問題,通過實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領,不斷完善自我。

      二、工作目標

      本期我們在小學英語名師工作室指導思想的引領下,圍繞工作室活動安排,發(fā)揮名師的示范和指導作用,改變教師學習方式,使本名師工作室真正成為小學英語教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 多深入課堂教學第一線,開展聽課、評課等教學觀摩活動,在參與教改指導活動中要及時總結經(jīng)驗,積累材料。及時在名師工作室網(wǎng)上發(fā)布精品教案、期中期末試卷等,達到資源共享。

      三、主要改進措施

      1、選讀一到兩本教育教學書籍,以個人自學為主。及時提交讀書心得,采取集體交流的方式開展研討,正確把握新課程所倡導的理念,努力改進教學行為,提升教學品質。

      2、名師幫扶,工作室每位學員指導和幫扶青年教師,與1—3名青年教師結對,經(jīng)常開展聽課、評課、摩課活動。

      3、上一節(jié)觀摩課,并開展課堂教學研討活動,以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式,有效提高成員的教學水平。

      4、對命題的研究,命題應確立以人為本的指導思想,應著眼于學生素質的發(fā)展和提高,真正促進學生的全面發(fā)展。小學生年齡小,心理承受能力差,我們在設計命題時應營造一種寬松、愉悅、富有童趣的試卷氛圍,讓學生輕松上陣,樂于考試。并展示命題樣本。

      5、寫一篇論文。結合自身教育、教學經(jīng)驗,積極動筆,每學年撰寫一篇論文,并力爭發(fā)表。

      6、積極、主動參與相關活動,集體活動無缺席。

      7、及時完成各項臨時工作任務,按時保質保量完成導師布置的任務。

      8、能積極、主動協(xié)助導師各項工作,參與工作室建設。

    年度英語工作計劃 篇3

      一、學生情況

      本學期,我擔任三年級的教學工作,由于普通班的學生才剛剛接觸英語一個學期,英語學習對他們來說存在一定的難度,再加上上學期大部分學生的學習狀況并不理想,他們對學習英語存在畏懼的心理。其次,三年級普班英語課很少,與語數(shù)相比,英語在他們心中顯得不那么重要,因此許多學生英語學習態(tài)度并不太好,完成作業(yè)的情況也是非常的差。因此本學期,我的重要工作是嚴抓學生的學習習慣,幫助他們端正英語學習態(tài)度,嚴格落實每一項學習任務。

      二、工作設想

      1.對學生進行故事教育、情境教育,從而激發(fā)他們的學習興趣。

      2.灌輸思想教育,使他們互相幫助,共同學習、共同進步。

      3.教給學生科學有效、實用的學習方法。

      4.進行個別輔導、差生轉化教育,使其在學習、品德上更上一層樓。

      5.常鼓勵學生學習,使其從怕學中轉為愛學、好學。

      三、教學重點難點

      1.重點:

     。1)提高課堂效率。

     。2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

      (3)發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。

      2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

      四、具體計劃

      1.本學期按18周左右的時間教學,兩到三周的時間復習。

      2.每天給學生布置適度的家庭作業(yè)。

      3.每天學生交上的作業(yè)當天批改完,并作好批改紀錄,以便有爭對性、有目的地糾正學生的問題。

      4.在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性,以提高其思維能力及發(fā)展智力。

      5.對差生進行耐心輔導,增強其自信心。

      6.在第十周左右舉行半期考試,通過反饋信息及時作好有關工作,調整好教育教學方法,使學生在以后的學習中能順利學習。

      7.對學生的作業(yè)進行嚴格的要求,要求其獨立認真完成。

      8.計劃本學期及格率、平均分在上學期的基礎上有所提高。

      五、方法措施

      1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

      2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

      3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得&“第二語言&”。做到&“生活中有英語,英語中有生活&”。

      4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

      5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

      6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。

      7、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

      8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

    年度英語工作計劃 篇4

      一、本學期的指導思想:

      將以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),進行課改研究和專題研究等活動增強全體備課組教師的質量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。更新觀念,提高認識,改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,我在本學期的英語教學中,主要堅持以下理念的應用:

      1.突出學生主體,尊重個體差異。

      2.采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。

      3.注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      4.整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

      二、學生基本情況分析: 七年級現(xiàn)有學生44人,從上學期考試情況來看,學生基礎還可以,但現(xiàn)在的學生整體的惰性還是很強,自覺性較差。另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

      三、教材分析

      總體教學目標 Go For It! 是以《英語課程標準》為依據(jù),以學生的英語語言綜合運用能力為目標。不僅以語言知識、語言技能為重點,而且更注重學生的學習策略、情感態(tài)度和文化意識。教學內容的處理和取舍靈活開放,只要教師從學生的實際水平和語言能力出發(fā),任何教學內容的調整或取舍,任何教學步驟的安排都是可行的。

      “I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan);提倡教師結合學生實際,充分利用學生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源,豐富教學內容,創(chuàng)造運用英語的機會,注意多渠道開發(fā)教學資源。 “Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan);提倡任務型語言教學,教學進度整體把握,教學形式不拘一格;課堂以學生為主體,以任務為主線,重視體驗參與,課后訪談調查,讀寫扎記,重視語言運用;正視個體差異,倡導過程激勵,以多層次、多角度、多主體的結果與過程并重的評價方式激勵進步。

      四、教學重、難點:

      語法知識點:

      1.一般疑問句及回答;

      2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

      3.名詞復數(shù)的變化;

      4.方位介詞;

      5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

      6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

      7、名詞所有格;

      8、一般現(xiàn)在時

      9、時間表達法; 交際用語(略)

      四、本學期提高教育教學質量的方法:

      1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的.學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

      2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

      3、盡量使用英語,適當使用母語。

      4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

      5、根據(jù)教學內容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

      6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

      7、擴大學生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

      8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

      9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

      10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

      五、具體措施:

      1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      2. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

      3.對后進生進行專門輔導,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      4.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      5.實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

      6.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      7. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

      六、教學推進表

      第一周-第三周:

      教學準備工作

      Starter Unit 1-Unit 3 第四周—第五周:

      Unit 1-Unit 2 第六周—第七周:

      Unit 3-Unit 4 第八周-第九周:

      期中復習階段 第十周—第十一周 :

      迎接期中考試 第十二周—第十三周:

      Unit 5-Unit 6 每十四周—第十五周:

      Unit 7-unit 8 第十六周—第十七周:

      Unit 9 第十八周—第十九周:

      期末復習 第二十周—第二十一周:

      迎接期末考試

    年度英語工作計劃 篇5

      一、工作思路

      以泰州市教育局教研室工作思路為指導,大力推進素質教育,深化課程改革,努力提高教學質量。進一步改進教研方式,提升教研服務水平。開展有效教研,構建優(yōu)質課堂。為促進我區(qū)小學英語的內涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。

      二、主要工作

     。ㄒ唬┎扇《喾N手段,促進教師專業(yè)成長

      1、組織教師學習20xx版《英語課程標準》和牛津教材,積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人為本的教育理念,科學分析新的語言知識和語言技能要求,關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng),引導英語教師拓寬視野,明確英語學科課程改革的方向。

      2、組織教師參加省、市教研室的學術研討活動,為老師提供很好的專業(yè)研修的平臺。

      3、抓好教研組建設,形成“和諧合作、開放善思、努力奮進”的教研團隊。教研組是教師專業(yè)成長的搖籃和孵化器。對于教師尤其是青年教師的成長有著不可估量的作用。加強教研組的集體備課、教學研究、梯隊建設等方面的工作,以實現(xiàn)區(qū)小學英語教師隊伍的良性發(fā)展。

      4、集思廣益,精心打磨,組織教師參加各類教育教學比賽,力爭取得佳績。

      5、組織教師積極參加網(wǎng)絡教研。區(qū)中心教研組組織教師參與觀看省教學新時空的視頻,積極參與教學新時空的互動活動。教師在沙龍中提出教學中的真問

    年度英語工作計劃 篇6

      三(2)班有學生43人,特點是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學生的基礎知識薄弱,基礎知識掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小,和一班比較,有很大的差距。

      一、教學目的

      透過聽、說、讀、寫的訓練,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫忙學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣;發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學習打下基礎。

      二、教材分析

      本冊教材教學資料健康,有利于提高學生的思想情感素質,新增資料較多,尤其是關于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學期的資料,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師務必有所了解。

      三、主要語法項目

      1、定語從句。

      2、被動語態(tài)。

      3、主謂一致。

      四、教學方法及教改計劃

      1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發(fā)音。

      2、句型教學:句型仍然采用五步教學法,著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力,教師要注意設置適宜的語言情景,使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

      3、閱讀課的教學:閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法,注意學生的自讀潛力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的自學潛力,查字典的潛力,回答問題的潛力

      五、采取適當?shù)拇胧?/strong>

      1、該學年學生英語表達基礎很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣,切忌扼殺學生的學習用心性的一切行為,耐心輔導基礎差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。

      2、及時小測驗,查漏補缺。

      3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,引導學生樹立自信心。

      4、采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習用心性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

      5、采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,緊扣教材資料,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

      如何用好科學的教學方法,在有效的時光內使學生生動活潑地學習,我將做:

      一、精心備課是提高課堂效率的前提。

      大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選取,都要精心思考,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

      二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

      面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不一樣層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。

    年度英語工作計劃 篇7

      一、目標

      認真學習市局兩院和校教務處的本學期工作計劃,注重校際信息交流、本組各備課組之間的傳承以及備課組內的相互學習,認真貫徹落實教學研究院提出的“促進有效學習”課堂變革為核心,強化教師對“基于學情、學為中心”的課堂教學體驗;開展初高中學段教學銜接的研究,了解高中學段的真實需求,進一步提高教學針對性和有效性,努力減輕師生不必要的課業(yè)負擔。

      各項教研活動的設計以提高教師的基本素養(yǎng)和義務教育階段學生英語學習的興趣為宗旨,發(fā)揚本組的工作態(tài)度“熱情、友愛、責任、合作”。

      二、工作要點和具體實施方案

      根據(jù)本組的目標和實際情況,本學期本組將重點做好下列幾件事。

      (一)常規(guī)工作:認真貫徹集體備課的思想,并以此為基礎發(fā)揮教師個性,探索不同年級英語實效課堂的各種課型模式。根據(jù)教務處的安排,備課組商議推出最合適的老師進行自分教學的各種課堂展示。各年級段的側重點如下:

      1、初一年級---關注起始教育---主要落在上好銜接課讓學生明白初中英語學習的任務、樹立學好初中英語的信心。

      2、初二年級---關注本年級學生的特點,著重說明重視本年級學習的重要性,盡量抑制英語學科學習的兩極分化現(xiàn)象,并培養(yǎng)學生的中考意識,在承接原來備課組自分教學的基礎上繼續(xù)修改補充完善“自分教學電子書包應用”。

      3、初三年級---總結前幾屆英語學科有效復習做法的基礎上本學期的課堂,計劃好中考復習的進度和課堂基本模式,爭取讓學生在一模前對英語學科的中考有總體的認知和把握。

      (二)隊伍建設:本組教師沒有近三年畢業(yè)的新教師,其中高級職稱的超過組員的一半,然而因為我市近三年的初高中分流,現(xiàn)有五位高中教師留任初中,其中有兩位老師處于待產(chǎn)期,因此現(xiàn)有兩位新老師在初一年段代課。此外,有一位美國籍的本科生在我校任七八年級的口語教學。鑒于實際情況,本學期的師資隊伍建設將著重在以下幾個方面努力:

      1、適時關注指導七年級備課組活動的規(guī)范開展,讓新兩位代課的新老師盡快融入。

      2、切實發(fā)揮高級教師的示范作用。我們將根據(jù)學校的要求,讓高級教師參與開展各級各類的示范課、搞好組內講座的同時,盡量能讓本組高級教師在市直兄弟學校乃至全市有一些影響。

      3、落實原高中教師在初中教學中獨特的作用。初高中的英語學習有相當?shù)膮^(qū)別,但作為一個學科,它的教和學又應該是連貫的。我市初高中分流大環(huán)境造就的五位高中老師留任初中,可以用高瞻遠矚的視角來看待初中的教學。因此,在高中老師努力適應初中學生的基礎上,應該讓任教過高中的老師就初高中銜接、新高考的改革對初中英語教學的影響等問題進行思考,并轉變成為自身特有的教學風格。

      4、探索美籍外教對本校學生學習興趣以及本組教師聽力口語提高的作用。外教由于生長的環(huán)境完全不同于我們本土教師,如何讓外教適應我校的英語教學,同時也讓本組老師們受益,值得本組為之努力思考。

     。ㄈ⿲W科特色:探索適合本校實際的英語學習活動,努力使之成為改變我校英語學習氛圍的契機。本學期,我們將分年段做開展活動。

      1、初一年級---重視習慣的培養(yǎng)--練習英語書法和大聲朗讀,并伺機開展比賽(本學期或者下學期進行)

      2、初二年級---重視英語語感的培養(yǎng)—每天背誦3句英語基本句型

      3、初三年級---重視應試技巧和英語素養(yǎng)的結合---重視在語篇中進行有效詞匯拓展。

      (四)外教參與本組教師教研活動并做主題的發(fā)言,并參與組織學生課外活動。

    年度英語工作計劃 篇8

      一、指導思想:

      本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作,本學期六年級是畢業(yè)班級,要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質,在本學期的小升初考試中,創(chuàng)出優(yōu)異的成績,因此特制定本學期的教學工作計劃。

      二、主要工作任務

      1、認真學習“新課程理念”,了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息,上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型,因材施教,學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準,寫好自學筆記,并有一定的質量,在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。

      2、端正態(tài)度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上,內容真實,并有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓,并寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。

      3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

      三、英語教學工作

      在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大,面對小升初考試的六年級英語,面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:

      (一)教學目的任務

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

      7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

      8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

      (二)教材重點難點

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      (三)主要措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

      四、加強學習提高素質

      利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念,不斷反思和向名師學習,切實提高自身素質。

      五、教學進度安排

      2月17號——2月21號 unit 1 Part A

      2月24號——2月28號 unit 1 ParB

      3月3號——3月7號 unit 2 ParA

      3月10號——3月14號 unit 2 ParB

      3月17號——3月21號 unit 3 ParA

      3月24號——3月28號 unit 3 Part B

      3月31號——4月4號unit 4ParA

      4月7號——4月11號unit 4 ParB

      4月14號——4月18號 Recycle 1

      4月21號——4月25號 Recycle 1

      4月28號——5月1號Recycle 2

      5月5號——5月9號 Recycle 2

      5月12號——5月16號 REVISION

      5月19號——5月23號 REVISION

      5月26號——5月30號 REVISION

      6月2號——6月6號 REVISION

      6月9號——6月13號REVISION

      6月16號——6月20號REVISION

      6月23號——6月27號REVISION

      6月30號——7月4號REVISION

    年度英語工作計劃 篇9

      一、個人工作目標

      有幸被評為**市英語學科帶頭人,走近許多優(yōu)秀教育前輩或專家,倍感惶恐和壓力;再加入汪**校長主持的中學英語名師工作室,成為工作室的一名成員,更多一份信任和責任。以此為契機,努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師,認真學習教育教學理論,虛心接受同仁和前輩的指點,鉆研新教材,探索有效教學方法,解答教學疑難問題,培養(yǎng)青年教師,積極參加工作室的交流研討活動,學習傳播教研、教改信息,積極開展課題研究,不斷提升自己的專業(yè)知識、理論水平及教學能力,促進自身的成長發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領和輻射作用。

      二、主要工作及措施

      1.加強業(yè)務理論學習。

      每年閱讀2本教育專著,堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊,并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會。并利用工作室微信群進行學習心得交流分享,分享彼此的感悟與收獲。

      2.承擔公開課、微課制作和專題講座。

      積極承擔公開課和教學講座,每年承擔縣級示范課教學1次,(今年已承擔縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次),每年上校級示范課2節(jié),承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次,每年制作微課4節(jié)。

      3、開設教育博客。

      開通個人工作博客并及時更新,每月發(fā)表日志5篇以上,做到網(wǎng)頁欄目清新,內容豐富。

      4.培養(yǎng)青年教師。

      在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)責任書,作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象,通過聽課、研討等活動開展,帶領他們參與有關教研活動,引領他們的專業(yè)成長。

      5.開展課題研究。

      工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業(yè)負擔的研究》,我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養(yǎng)策略研究》,在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下,已著手開展前期的調查問卷和問題分析,積極籌備開題工作。后期帶領課題組成員一起,認真做好課題研究,撰寫研究論文和案例,做到每學年有課題研究計劃和小結。

      6.撰寫教學論文。

      積極撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結等),并力爭在市級或以上公開學術期刊上發(fā)表。

      7.參加工作室網(wǎng)站建設。為進一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力,撰寫工作室活動通訊稿,在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課,通過教育博客等網(wǎng)絡形式進行經(jīng)驗交流,學習當前教學熱點文章,發(fā)表自己的學習心得、體會,并為同行教師們進行教學指導或問題解答。

      8.積極參加工作室的各項活動和工作,包括每月的集中學習或在線研討,工作室組織的外出觀摩學習,縣或市里或開展的教學觀摩研討活動,積極參加工作室成員的“送教下鄉(xiāng)”等活動。

      9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結,形成文章,認真做好各種聽課、研討等活動記錄,整理各項活動資料,完成匯編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結等)。

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