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  • 年度英語工作計劃

    時間:2021-12-05 18:54:30 工作計劃范文 我要投稿

    年度英語工作計劃范文5篇

      時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編幫大家整理的年度英語工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

    年度英語工作計劃范文5篇

    年度英語工作計劃 篇1

      一、指導(dǎo)思想

      針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際,因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用:

      1、整體設(shè)計,體現(xiàn)靈活開放,設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

      2、學(xué)生主體,尊重個體差異;

      3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作;

      4、注重過程評價,關(guān)注學(xué)生發(fā)展,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和快樂。

      二、班級學(xué)生情況分析

      八年級班從整體而言,學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,這也是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好,善學(xué)習(xí)會思考,成績出色;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全,學(xué)習(xí)還懶散,對英語課興趣不大,主要表現(xiàn)在:

      在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo),連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高;

      上課時精力不,對英語有的抵觸心理;生自覺性很差。

      學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如:學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

      三、教材分析

      本冊書共有十個教學(xué)單元,每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進(jìn)行時,句子的成分,情態(tài)動詞,現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

      四、工作措施:

      1)充分運用多媒體課件等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

      2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。

      3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養(yǎng)學(xué)生語感

      4)每周做1—2次聽力練習(xí)。

      5)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、的教學(xué)。

      五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

      第1——2周:unit1練習(xí)與階段性檢測

      第3——5周:unit2——unit3練習(xí)與階段性檢測

      第6——7周:unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測

      第8周:unit6練習(xí)與階段性檢測

      第9周: mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考試

      第10——11周:unit7、講解期中考試試卷 和階段性檢測

      第12——13周:unit8-unit9階段性檢測

      第14—15周:unit10階段性檢測

      第16—17周:review unit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

      第18—19周:revision and test

    年度英語工作計劃 篇2

      20xx年春的到來,一起(17)開始了本學(xué)期工作,緊張有序教學(xué)工作序幕隨著學(xué)生即將報到已徐徐拉開了,定好調(diào)子,理清思路,靜靜開啟暫新的一年。英語教研工作依據(jù)我校教務(wù)處下達(dá)了教學(xué)工作任務(wù)----提質(zhì)增效,進(jìn)一步推進(jìn)教研工作,本學(xué)期工作任務(wù)如下:

      一、提升英語教研組教師教學(xué)意識

      課堂教學(xué)改革的思考從來未間斷過,學(xué)校發(fā)展壯大生存都把課堂教學(xué)當(dāng)作最為核心工作,那么英語教師課堂教學(xué)意識---目標(biāo)意識,文化意識,創(chuàng)新意識,策略意識,評價意識等等,加強(qiáng)英語教師在課堂教學(xué)中,提質(zhì)增效為教學(xué)工作重點展開自我課堂效率提升延伸拓寬的教學(xué)意識。

      二、借觀議課平臺打造珠河中青年骨干教師

      加強(qiáng)觀議課有效性,在于備課組在集體備課中,給青年教師更多機(jī)會更多嘗試教學(xué)想法和更多發(fā)言權(quán),有利于教學(xué)工作多元化發(fā)展,百花齊放春滿園,才是珠河中學(xué)大校風(fēng)范的教學(xué)格局,單一化必然是固化萎縮。嚴(yán)格教務(wù)處下達(dá)的基本流程,敦促教師完成!

      出課教師名單:初二 劉琳,田大偉 初一 張萌

      三、發(fā)揮英語名師工作室作用:

      英語名師工作室任務(wù)培養(yǎng)青年骨干教師,以學(xué)校有效課堂觀議課為核心,做好團(tuán)隊專欄建設(shè),分階段整理活動材料,青年教師積累說課材料,教學(xué)反思,工作心得,由備課組整理教研組長審核上交教務(wù)處。推進(jìn)名師工作室工作重心—培養(yǎng)有社會影響力的青年骨干教師。

      四、青藍(lán)工程,師徒結(jié)對

      培養(yǎng)青年教師勝任教育教學(xué)育人工作任務(wù),是我校工作重點,本學(xué)期,給不到三年的青年教師更多的磨練機(jī)會,在講學(xué)稿設(shè)計,制作,上課,聽課,課后反思,作業(yè)批改等方面,需年輕教師腳踏實地完成工作任務(wù),態(tài)度最為關(guān)鍵。

      五、“愛你英語” 特色校本課程

      我校初一進(jìn)行的愛你英語背單詞課程,由教研組長完成撰寫方案和階段報告,由微機(jī)老師和初一英語教師共同完成本項課題研究,做好一切研究工作。

      組長:呂春子,王春鳳

      組員:王帥,陳靜,杜苗苗,初一英語教師

      六、第二課堂特色課堂:

      為開展珠河中學(xué)英語第二課堂,開展“能力,素養(yǎng),拓展,體驗”的第二課堂延伸學(xué)習(xí)的實踐活動探索,我們在三月份開展珠河中學(xué)第二屆“英語日“活動,班級為單位,英語教師設(shè)定主題,開始英語趣味活動,學(xué)唱英文歌活動,每個班級一首歌曲。

      七、教研組具體任務(wù)

      20xx年教研組活動集中為四次,每個月一次,每次有個一個專題研究和工作任務(wù)下達(dá)。

    年度英語工作計劃 篇3

      本學(xué)期教研組工作將以課程改革為中心,結(jié)合本校英語實際情況,以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師教育教研水平為工作目標(biāo),以教研培訓(xùn)為工作抓手,以學(xué)科核心素養(yǎng)提升為重點,促進(jìn)教師專業(yè)成長,不斷優(yōu)化和創(chuàng)新研訓(xùn)方式。

      一、加強(qiáng)課程理解和實施,推動英語課程改革

      1.引導(dǎo)英語教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題,深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。

      2.引導(dǎo)英語教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系,深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育實施。每位英語教師要以有效達(dá)成“五個一”作為提升自身專業(yè)水平的重要推力,每學(xué)年必須做到:通讀一種英語教學(xué)雜志(《中小學(xué)外語教學(xué)》或《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》),研讀一本專業(yè)理論著作,撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)典案例,開設(shè)一節(jié)市級或校際研究課,命制一份高質(zhì)量的試卷。

      3.加強(qiáng)課程資源建設(shè),積極推進(jìn)“微課程、微學(xué)習(xí)”,要求本校教師積極參與“精品課”,“一師一優(yōu)課,一課一名師”等教研活動。進(jìn)一步加強(qiáng)英語學(xué)科教研網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè),為以后的教學(xué)提供更多更好的素材性資源和互動交流的機(jī)會。

      4.通過優(yōu)秀教師指導(dǎo)青年的方法開展研訓(xùn)活動,提高研訓(xùn)質(zhì)量。充分利用好QQ群平臺,關(guān)注群內(nèi)的優(yōu)秀資源,及時下載并收集優(yōu)秀課件和資源,并對其展開教研活動,與本校學(xué)生知識背景為出發(fā)點,能化為適合本校學(xué)生的資源,網(wǎng)絡(luò)資源作為提升教學(xué)智慧的重要途徑。

      5.加強(qiáng)課程與教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)有效性、推進(jìn)減負(fù)工作的制度和策略。

      6.不斷總結(jié)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,及時反思。組織本校英語教師積極參與論文評比活動。

      二、抓好“五認(rèn)真”,提高教育教學(xué)效益。

      1.加強(qiáng)英語學(xué)科教研組建設(shè)。帶領(lǐng)本校教師學(xué)習(xí)《xx市小學(xué)、初中教學(xué)“五認(rèn)真”考核細(xì)則》,認(rèn)真落實“五認(rèn)真”要求。對備課筆記,每周一檢查,對其中存在的問題優(yōu)點進(jìn)行表揚推廣,對存在的問題,及時提出并及時整改。改革備課制度,強(qiáng)化獨立備課、集體研討的意識,引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計研討、展示活動,鼓勵教師編寫詳細(xì)教案,并及時進(jìn)行教研活動,取其精華,舍其糟粕,夯實教學(xué)基本功,提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。這一學(xué)期,要求每位教師開設(shè)

      2.深入研究課堂教學(xué)。引導(dǎo)教師認(rèn)真落實“常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”,開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。每周開設(shè)一節(jié)校內(nèi)示范課,課后組織教師評課,提出問題和建議。每位教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)優(yōu)秀課。

      3.抓好學(xué)校教研組建設(shè)。指導(dǎo)各英語教研組學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)校本研訓(xùn)活動,充分開發(fā)校內(nèi)教研資源;要及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型,總結(jié)經(jīng)驗,加以推廣。每周與教研組開展交流與研討,指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)合理地開發(fā)校本課程。

      4.抓實英語課外閱讀活動。為積極響應(yīng)國家“全民閱讀”號召,全面貫徹落實英語課程標(biāo)準(zhǔn)英語課外閱讀要求,提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng),教育局下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)xx市中小學(xué)英語課外閱讀的通知》,將在全市積極推進(jìn)中小學(xué)英語課外閱讀。

      三、開展多種培訓(xùn),提升教育教學(xué)水平。

      1.積極參與基地培訓(xùn),市級基地培訓(xùn)活動。同時將基地培訓(xùn)與市級教研活動有機(jī)融合,充分發(fā)揮其積極作用。

      2.教師之間交流教育教學(xué)改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺,促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

      3.發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、研究、示范功能,在課題研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計、學(xué)術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破。

      四、抓實課題研究,提升教科研能力

     、碧剿饔⒄Z學(xué)科課題研究的原則和方法,研究應(yīng)從教學(xué)中的問題入手,提高課題研究的針對性和實效性。注重應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;研究應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點:強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。

      2.各課題組人員各司其職,及時整理相關(guān)資料。鼓勵教師積極參與論文的研究和投稿,不斷提升個人素養(yǎng)

      五、加強(qiáng)考試研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

     、闭J(rèn)真反思20xx年度初中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失,總結(jié)經(jīng)驗,查找問題,提升考試研究的水平。認(rèn)真做好20xx年中考英語試卷分析工作,明確中考方向,優(yōu)化教學(xué)方法。組織對20xx年中考英語聽力口語自動化考試結(jié)果分析,有效指導(dǎo)初中英語聽力口語教學(xué)工作。

      2.抓好初三英語復(fù)習(xí)工作,明確初三復(fù)習(xí)要求和目標(biāo),交流復(fù)習(xí)計劃和方法,開設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的研究課和示范課,提高復(fù)習(xí)效率。

      3.配合市招辦做好英語口語自動化考試

    年度英語工作計劃 篇4

      一、 指導(dǎo)思想

      本學(xué)期,我校英語教研工作將繼續(xù)以市教育局和鎮(zhèn)教辦的工作精神為指導(dǎo),以“深化東莞小英‘慧教育’陣地建設(shè)”為中心工作,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),實現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo),以智慧課堂建設(shè)為抓手,開展課堂教學(xué)研究,強(qiáng)化學(xué)科教研,做好資源建設(shè)與應(yīng)用,開展第二課堂活動,開展結(jié)對聯(lián)動,進(jìn)一步促進(jìn)我校英語教育優(yōu)質(zhì)和均衡化發(fā)展。

      本學(xué)期重點工作:

      1.組織參加市骨干教師送課到;顒

      2.組織參加學(xué)科競賽:個人教學(xué)論文、優(yōu)秀優(yōu)、微課評比

      3.組織開展公民辦結(jié)對教研

      4.進(jìn)一步推進(jìn)“雙師教學(xué)”試點工作

      5.組織開展民辦學(xué)校資源建設(shè)與應(yīng)用試點工作

      6.擬參加?xùn)|莞市教師技能大賽教師的人選

      7.積極準(zhǔn)備教學(xué)視導(dǎo)工作

      二、具體工作措施

     。ㄒ唬⿲嵤盎邸苯萄,構(gòu)建智慧課堂建設(shè)

      1.繼續(xù)探索智慧課堂建設(shè),深化高效課堂研究。本學(xué)期科組繼續(xù)重點研究以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),實現(xiàn)多元目標(biāo)”為導(dǎo)向的智慧課堂建設(shè)。深化“語篇推動語言學(xué)習(xí)”下的“高階思維課堂”研究。通過開展各種專題研討,將骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過程性重構(gòu)、ND詞匯教學(xué)模式和三元變序等專題研究做細(xì)、做精,從而提升“智慧課堂”成效。

      2. 深化課題研究,多出科研成果

     。1)課題立項

      鼓勵老師們以科研促進(jìn)教研,把在教學(xué)中的`優(yōu)方法、好措施總結(jié)經(jīng)驗作為課題,爭取更多課題取得市級、省級乃至國家級立項。建議把主題集中在微課在課堂上的應(yīng)用、高階思維課堂和語篇推動語言學(xué)習(xí)等我市近期科研熱點上。

     。2)課題研究

      提倡教師個人或小團(tuán)隊根據(jù)自己的教學(xué)思考和課程開發(fā)方面的思考開展小課題研究,努力以某種成果的形式開發(fā)出極具個性化的拳頭產(chǎn)品,塑造品牌教師。

     。ǘ┘訌(qiáng)師資隊伍建設(shè)

      市教研室現(xiàn)有的7個跟崗基地和4個名師工作室。本學(xué)期我鎮(zhèn)將繼續(xù)派出骨干進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們科組將推薦骨干教師積極爭取跟崗培訓(xùn)機(jī)會,希望能夠把教學(xué)教育的最新理念引入我校,提升英語科組團(tuán)隊的教研教學(xué)能力,造福全體師學(xué)生。

     。ㄈ╅_展多種多樣的教研活動

      本學(xué)期將有針對性的組織老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)拓寬視野,提升專業(yè)素養(yǎng)和技能。參訓(xùn)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí),歸來后認(rèn)真做好鎮(zhèn)級或校級的二級培訓(xùn),建議參加培訓(xùn)的老師帶上攝影器材把活動過程拍下,便于日后培訓(xùn)所用。

      繼續(xù)開展教師競賽活動。本學(xué)期我們計劃將會舉行一次全英語科組教師書寫比賽,以促進(jìn)教師的專業(yè)技能成長,具體時間、內(nèi)容待定。

     。ㄋ模├^續(xù)開展公民辦學(xué)校結(jié)對子學(xué)習(xí)

      本學(xué)期,袁崇煥小學(xué)英語科組與佳輝學(xué)校、東盈學(xué)校、莞華學(xué)校和四海之星學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)動,以此契機(jī)為展示平臺,舉辦共同研討交流,以課例展示成果為目標(biāo)的校際聯(lián)動活動。預(yù)期目標(biāo)是共同學(xué)習(xí)深化高效課堂的實際操作。具體安排待定。

     。ㄎ澹┮愿咝дn堂和高階思維為核心思想,構(gòu)建”課堂

      1.落實好集體備課,不能拘于形式。

      本學(xué)期的集體備課以以深化“高效課堂”為主線,以“高階思維課堂”為研究導(dǎo)向,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),實現(xiàn)多元目標(biāo)”為研究目標(biāo)開展集體備課。為了保障落實集體備課,各備課組在學(xué)期初以書面形式呈現(xiàn)本學(xué)期集體備課的具體時間、具體主講人和具體內(nèi)容。為進(jìn)一步落實活動,全體英語科組成員必須有大局意識,執(zhí)行備課組長的安排。

      2. 展示課例,拋磚引玉提升課堂質(zhì)量。

     。1)本學(xué)期各年級以攻破難點為目標(biāo),各備課組開展以“對話課、詞匯課、讀寫課、語音課、復(fù)習(xí)課”五種基本課型為載體,深入落實“九化”課堂研究。在深入課堂研究后以一節(jié)課例為成果展示

     。2)是開展繪本閱讀探索。繪本閱讀是提高學(xué)生閱讀能力和英語水平的重要方式,建議科組英語老師嘗試開展繪本閱讀,在繪本的選擇、繪本閱讀作為課堂教學(xué)和課外補充等方面做些實踐和探索。

     。﹪(yán)抓好教學(xué)常規(guī),服務(wù)學(xué)生。

      1.本學(xué)期的我們整個學(xué)校的工作重點就是落實好集體備課,不能拘于形式。作業(yè)要求:各備課組根據(jù)年段特點,同一制訂作業(yè)本的格式。為保護(hù)好書本要求學(xué)生購買綜合實踐,抄寫本,課本等書套。

      2.利用好英語抄寫本,狠抓學(xué)生的字體書寫,3年級這邊在教授字母的時候同一要求學(xué)生用手寫體書寫,其他年級也一樣,盡量糾正一些學(xué)生錯誤的書寫。

      3.本學(xué)期作業(yè)檢查為三種,其中抄寫本和同步精練必檢,另外一種由備課小組決定。可以是單詞,句子或者作文本。

      4.認(rèn)真落實做好作業(yè)、備課檢查。第一次作業(yè)和備課檢查擬在第六周進(jìn)行,由各年級的備課小組主持開展互相檢查;第二次作業(yè)檢查擬在十四周。第二次備課檢查擬在十六周,屆時統(tǒng)一上交至科組室由科組長統(tǒng)籌檢查。兩次的作業(yè)備課檢查請備課組長做好分析和總結(jié)。

      5.繼續(xù)開展豐富多彩的英語競賽活動,時間擬安排在本學(xué)期第十二周左右。

    年度英語工作計劃 篇5

      一、指導(dǎo)思想

      以提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心,以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,創(chuàng)新意識,質(zhì)量意識和服務(wù)意識,積極圍繞教學(xué)、教研開展工作,繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,解決教育教學(xué)中遇到的實際問題,打造高效課堂,打造我區(qū)特色教師和教學(xué)研究特色學(xué)科,加強(qiáng)課題研究,創(chuàng)新教研形式,努力提高全區(qū)初中英語教學(xué)質(zhì)量。

      二、主要工作

      1.以教研室機(jī)構(gòu)重設(shè)為契機(jī),轉(zhuǎn)變自身職能,轉(zhuǎn)變教研方式,把提高學(xué)校校本教研的實效、強(qiáng)化教師的教研意識作為本學(xué)期的工作重點,實現(xiàn)教研活動指向由指導(dǎo)個體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變,通過個體間互動促進(jìn)共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補的原則,成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體,加強(qiáng)校際間(共同體)和校內(nèi)教研組織建設(shè)及聯(lián)系,通過共同體的教學(xué)研究活動,促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升,使學(xué)校教研組發(fā)展成為研究型、學(xué)術(shù)型的學(xué)習(xí)型組織。

      本學(xué)期教研室將擬定下發(fā)《學(xué)校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)意見》,學(xué)校要制定教研組織或教研共同體教研制度,實行項目制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、研究常態(tài)化;校要制定發(fā)展規(guī)劃,兼顧群體與個體,有明確的方向,行動路徑明晰,責(zé)任分工到位,靈活組合、利用好網(wǎng)絡(luò);學(xué)校自由結(jié)合,制定中心學(xué)校,推薦出各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人。通過共同體的教學(xué)研究活動,促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升,研究員幫助教研組織制定發(fā)展規(guī)劃,以此引領(lǐng)教師共同成長。

      2.抓好常規(guī)管理,深化課堂改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      本學(xué)期,各校教研組要進(jìn)一步落實《關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的意見》、《教師教學(xué)規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》。落實教學(xué)過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、

      講易錯易漏易混點”、“學(xué)生自己能學(xué)會的不講,講了學(xué)生也不會的不講,學(xué)生已經(jīng)會了的不講”,最大限度提高教學(xué)效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè),真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。要重視訓(xùn)練與考試,訓(xùn)練與考試是鞏固基礎(chǔ)知識,提升學(xué)科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過關(guān)——模塊達(dá)標(biāo)——終結(jié)提高”的訓(xùn)練流程,采取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補考試中暴露的問題,以使訓(xùn)練與考試效益最大化。

      本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課、導(dǎo)學(xué)案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年教師匯報課、作業(yè)布置與批改、訓(xùn)練與考試、優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進(jìn)生補償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究,建立健全教研活動制度,提高校本教研的實效性,確保教學(xué)常規(guī)的落實,最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      3.繼續(xù)以個性化教師培養(yǎng)項目為切入點,創(chuàng)新開展“個性化教學(xué)法”與“特色學(xué)科”建設(shè)。

      隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,我們的課堂教學(xué)課堂取得了顯著地成績,但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式還不夠理想,部分教師的個性化教學(xué)法和個性特色課堂還有待于挖掘和完善,我們將繼續(xù)秉持“讓課堂發(fā)出生命的活力,將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成部分”為基本理念,以面上推進(jìn),點上突破為基本工作措施,將個性化教學(xué)法和個性特色課堂建設(shè)深入開展下去。

      通過打造團(tuán)隊、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體、建設(shè)課程、加強(qiáng)教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學(xué)校開展特色學(xué)科建設(shè),使英語成為學(xué)校的特色學(xué)科。

      4.實施“科學(xué)調(diào)研”,落實專題調(diào)研和督評式調(diào)研,提升調(diào)研實效。

     。1)調(diào)研重心下移,從教研室組織相關(guān)的研究員到學(xué)校進(jìn)行一般意義的情況了解、課堂診斷為主的調(diào)研,轉(zhuǎn)向基于學(xué)校申報和教研室基于整體工作組織的有計劃、有目的、有主題的主動調(diào)研。

      各學(xué)校備課組長對試題進(jìn)行把關(guān),如果質(zhì)量太差會直接找到備課組長。網(wǎng)絡(luò)教研的具體分工:

      2。注意問題:(發(fā)在相應(yīng)的欄目下)提高質(zhì)量,注重規(guī)范建設(shè),增強(qiáng)發(fā)布信息的實用性,主要是指跟帖。粘貼、頂?shù)鹊葻o用的語言不要發(fā)。反動言論不要發(fā),發(fā)布信息的標(biāo)題要完整規(guī)范,前綴要注意,是原創(chuàng),還是轉(zhuǎn)載。按照“專題—文章題目”的格式。同步教學(xué)資源的發(fā)布,標(biāo)題按照“學(xué)段年級—課題目”的格式,正文為教學(xué)設(shè)計,試題、教學(xué)課件等以附件形式發(fā)布,在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注明主備人、學(xué)校、推薦人。)例如:精品課件:七年級上冊+模塊+單元(課題)+作者。各教研組長、備課組長對各校發(fā)帖進(jìn)行把關(guān)。如果質(zhì)量太差會直接找到備課組長或者教研組長。對于質(zhì)量不好的帖子,主題,官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論,不但要進(jìn)行刪除,同時還要對相關(guān)教師進(jìn)行批評,嚴(yán)重的要追究責(zé)任。

      3、網(wǎng)絡(luò)管理與評價(以月為單位,月底前必須完成)

     。1)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊伍的陣容(教研組長或備課組長參與),增強(qiáng)及時性。

     。2)由學(xué)校學(xué)科教研組長統(tǒng)計本校相關(guān)內(nèi)容,以月為單位發(fā)布到教育網(wǎng)——初中英語——教研動態(tài)———教研通知,每月25日前完成,學(xué)校完成情況將納入教學(xué)督導(dǎo)中。

     。3)由xx負(fù)責(zé)檢查以上兩項工作的落實,每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員。

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