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  • 課題工作計(jì)劃

    時(shí)間:2022-08-22 10:53:24 工作計(jì)劃范文 我要投稿

    課題工作計(jì)劃范文集合8篇

      時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家收集的課題工作計(jì)劃8篇,希望能夠幫助到大家。

    課題工作計(jì)劃范文集合8篇

    課題工作計(jì)劃 篇1

      一、課題的提出

      體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育,幼兒園開展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律,增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的系列教育活動(dòng)。幼兒園開展的體育活動(dòng)其形式是多樣化的,其中戶外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見活動(dòng),大多都在戶外進(jìn)行,通過教師有目的、有的制定教學(xué)方案,開展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),從而來發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動(dòng)作,“幼兒園第一要注意的是兒童的健康,”由此可見,陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育,而戶外體育活動(dòng)正是能提高人體健康的活動(dòng),《綱要》指出:幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉,不僅鍛煉了身體,并對促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動(dòng)能力的發(fā)展,促進(jìn)智力發(fā)展有重要意義。

      目前我園教師對體育教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn),出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng),教學(xué)活動(dòng)策略單一的現(xiàn)象,致使體育鍛煉效益差,目標(biāo)達(dá)成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著一些問題,如過于強(qiáng)調(diào)社會(huì)對幼兒體育的要求,而忽視幼兒主題的體育需要;重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設(shè),輕“跳一跳,摘下果子”的發(fā)展要求;存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)活動(dòng)沒有系統(tǒng)性,未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。由于以上的問題,影響了幼兒身心和諧發(fā)展。

      基于以上需要,立足我們幼兒園,對“利用本土資源,優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行研究,通過選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用適宜的、有效的教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式,整體提高我園體育教學(xué)活動(dòng)水平。

      二、研究條件

      根據(jù)本課題的需要,我們成立了體育中心組,組織大家學(xué)習(xí)新《綱要》中的主導(dǎo)思想、教育方針,另外,通過對幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析,正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論。

      參與本課題研究的有年輕教師,她們朝氣蓬勃,富有創(chuàng)新;有骨干教師,她們事業(yè)心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,都已達(dá)到學(xué)前本科學(xué)歷,參與過多個(gè)區(qū)級、市級課題的研究,取得了一定的成績。有多篇論文在國家級、省市級論文評比中獲獎(jiǎng)和發(fā)表,有兩位老師還參加了區(qū)級的課題中心組,相信在老和新的完美結(jié)合下,我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng),形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。

      三、理論依據(jù)

      1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感!;

      2、《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”,應(yīng)“因地制宜,就地取材,自制玩具和教具!

      3、陳鶴琴先生指出:“大自然、大社會(huì)是主要的知識(shí)來源,因而教育的民族特色、地域特色應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)”。

      4、兒童發(fā)展理論:我國心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn):動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義,對嬰幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴,學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地活動(dòng),開拓眼界,增長知識(shí)。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具,動(dòng)作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見,在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的發(fā)展是十分必要的。

      四、概念界定

      1、本土資源:

      當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪Α⒇?cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類。

      2、優(yōu)化:

      指科學(xué)地建構(gòu),使之更優(yōu)秀。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過程的最佳方案,保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)與教育任務(wù)的解決達(dá)到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,采取有效、有針對性的教學(xué)策略,使體育教學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

      3、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng):

      幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式,是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動(dòng)。

      五、基本原則

      1、經(jīng);瓌t

      經(jīng);瓌t是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)融貫在幼兒的每日活動(dòng)之中,應(yīng)避免“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。

      2、 適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

      在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí),教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量,保證幼兒在運(yùn)動(dòng)后能取得超量恢復(fù)的最佳效果,提高身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能能力,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

      3、 多樣化原則

      幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)靈活運(yùn)用多種途徑、多種組織形式和方法來進(jìn)行,并相互補(bǔ)充、相互配合。

      4、 全面發(fā)展的原則

      其中包含兩層含義:一是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,二是指在幼兒的身體鍛煉活動(dòng)中,應(yīng)盡量使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。

      六、研究目標(biāo)

      (1)通過研究,探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略。

      (2)通過科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,有效、適宜的'體育教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒身心(身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)適應(yīng)能力等)全面發(fā)展。

      (3)豐富體育教育活動(dòng)的理論知識(shí),更新教育觀念,進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光,逐步完善本園的體育教學(xué)模式,提升教師的教育科研能力。

      七、研究內(nèi)容

      1、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的研究

      2、如何利用民謠,優(yōu)化幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與指導(dǎo)

      3、利用本土資源,在體育活動(dòng)中開展一物多玩的研究

      以三個(gè)子課題為重點(diǎn),整個(gè)小班年級組共同承擔(dān)子課題的研究任務(wù)

      八、研究思路

      由幼兒園成立主課題研究組,加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí),從文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究入手,整體思考研究內(nèi)容,制訂課題研究方案,分工落實(shí)研究任務(wù),逐步達(dá)成研究目標(biāo),邊研究邊,邊邊修正,確保研究方向正確,措施有效,最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。

      九、研究方法

      本課題采用的主要研究方法是文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、案例研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

      1.文獻(xiàn)資料法:通過對幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的收集、匯總、分析,動(dòng)態(tài)了解相關(guān)研究現(xiàn)狀,正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論,為課題研究提供理論基礎(chǔ)。

      2.行動(dòng)研究法:主要用于子課題的研究,在實(shí)踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內(nèi)容與策略。

      3.案例研究法:針對本園體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場記錄,運(yùn)用測量、評價(jià)等方法及時(shí)獲取反饋信息,適時(shí)調(diào)整研究進(jìn)程、方法、手段,以便達(dá)成研究目標(biāo)。

      4.個(gè)案研究法:用于本園體育教學(xué)活動(dòng)中對幼兒體育活動(dòng)的表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展等的觀察,并比較個(gè)體前后發(fā)展的變化,從而得出對幼兒個(gè)體或群體的認(rèn)識(shí),為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)。

      5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過對實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況,進(jìn)行歸納與分析,使之系統(tǒng)化、理論化,上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。

      十、研究措施

      1.通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀、專題講座等途徑,幫助教師豐富相關(guān)的體育知識(shí),加強(qiáng)對課題研究的認(rèn)識(shí),提高教師研究的積極性和主動(dòng)性。

      2.通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等基礎(chǔ)性研究,了解本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀,并加以分析,尋找原因,為課題研究提供依據(jù)。

      3.充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn),建立具有層次性的目標(biāo)框架(課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)),通過情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、意志品質(zhì)、體能發(fā)展和社會(huì)交往五個(gè)維度來挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的,系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

      4.遵循幼兒園體育活動(dòng)原則,根據(jù)本園幼兒的情況,活動(dòng)的不同內(nèi)容,幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況,靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式,運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略,以達(dá)到最佳鍛煉效果,從而提高幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展?偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略,形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。

      十一、研究步驟

      第一階段:準(zhǔn)備階段:(20xx.9~20xx.2)

      (1)采用文獻(xiàn)法,查閱資料、分析體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)、了解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的研究方向。

      (2) 收集資料,分析調(diào)查。查閱資料,制定課題研究方案。

      (3)確定課題相關(guān)成員,劃分子課題,確立子課題研究小組,確定課題明確分工職責(zé)。

      第二階段:實(shí)施階段(20xx.3——20xx.8)

      (1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷與體育活動(dòng)測試項(xiàng)目表,通過訪談、測量等方法對幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀加以分析、研究,做好幼兒園體育活動(dòng)價(jià)值、本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查等基礎(chǔ)性研究。

      (2)組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

      (3)全面實(shí)施本課題研究,進(jìn)行幼兒行為觀察記錄,收集數(shù)據(jù),并進(jìn)行幼兒的身心發(fā)展情況的測查、統(tǒng)計(jì)資料等系列研究活動(dòng),及時(shí)積累研究資料,不斷總結(jié)、完善,及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施的進(jìn)程。

      (4)進(jìn)行課題研究的中期評估,發(fā)現(xiàn)研究問題,提出下一階段的研究重點(diǎn)。

      (5)各子課題研究組總結(jié)、交流、提升階段研究經(jīng)驗(yàn),整理階段研究成果,并撰寫相關(guān)研究論文。

      (6)完成體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的收集。

      第三階段:總結(jié)階段(20xx.9——20xx.2)

      (1)分析整理有關(guān)課題研究資料,形成課題研究文字、音像成果資料。

      (2)提升、總結(jié)各階段研究成果,形成課題研究報(bào)告的各類文字成果。

      (3)完成本課題研究報(bào)告以及有關(guān)的專題論文等,結(jié)題,交流和推廣研究成果。

      十二、預(yù)期成果

      1、階段成果:課題研究中期報(bào)告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、自制體育器械展示,

      2、 最終成果:課題研究結(jié)題報(bào)告、課題研究論文集

    課題工作計(jì)劃 篇2

      一。研究課題:

      《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

      二、研究目的:

      1、通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

      2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢,進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率,加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用。通過《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

      3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式,使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用,。

      4、在課題研究的過程中,學(xué)習(xí)、提高自己,成為研究型的教師,走專業(yè)化發(fā)展之路。

      三、研究內(nèi)容:

      如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合,采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法,把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。

      四、研究措施:

      1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,有條不紊的開展課題研究工作。

      2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的`理論,提高自身的理論水平。

      3、遵循教育規(guī)律,注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,并不斷完善設(shè)計(jì),從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。

      4、以課題工作為指導(dǎo),緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù),針對問題搞好課題研究,結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。

      5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),力爭上好一節(jié)研究課,撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、具體工作安排:

      五。具體安排:

      三月份

      1、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。

      2、更新博客內(nèi)容,利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。

      3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。

      四月份

      1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí)。提高研究水平。

      2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。

      3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。

      五月份

      1、參加課題組會(huì)議,匯報(bào)研究中遇到的問題及研究方向。

      2、及時(shí)撰寫研究材料,上傳到教師博客。

      3、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時(shí)課后反思。

      六月份

      1、繼續(xù)參加聽課、評課活動(dòng)。

      2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。

      3、進(jìn)行課題總結(jié),撰寫研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。

    課題工作計(jì)劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想:

      按照課題計(jì)劃及學(xué)校教科研工作的要求,更新觀念,樹立“新課程”“新標(biāo)準(zhǔn)”“新觀念”的教育思想,加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”,“著眼于發(fā)展”的新課程意識(shí),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo),把校本教研與課題研究有機(jī)的相互滲透、結(jié)合,以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高課堂教學(xué)的有效行為,全面提升學(xué)科品位,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

      二、基本思路:

      教研活動(dòng)與課題研究緊密結(jié)合。開展教研活動(dòng)是為了更新教師教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、開發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平,而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分,然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個(gè)意義上講,我們的.教研活動(dòng)本來就應(yīng)該融入學(xué)校的課題研究之中,用課題指導(dǎo)教研,讓教研為課題積累經(jīng)驗(yàn)。如果兩者結(jié)合得好,我們就不會(huì)對課題感到茫然,我們的教研活動(dòng)也就有了目標(biāo)、有了深度。

      三、主要工作:

      1、學(xué)習(xí)本學(xué)期課題的研究計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究目標(biāo)內(nèi)容和方向。

      2、重點(diǎn)研究的內(nèi)容是在“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”

      3、緊扣課題研究,定期開展研究學(xué)習(xí),并將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,力爭做到學(xué)有所思,學(xué)有所學(xué),要求每位教師能根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié)、整理。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

      4、積極準(zhǔn)備,認(rèn)真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課。“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功!本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個(gè)突出”:

      ⑴突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì):加大對學(xué)習(xí)材料組織、學(xué)習(xí)過程組織、學(xué)習(xí)效果等方面的設(shè)計(jì)。

     、仆怀龌顒(dòng)的塊面結(jié)構(gòu):要進(jìn)一步明晰活動(dòng)的目標(biāo)和流程,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展功能,并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空提供保證。

      ⑶突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè):對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行預(yù)設(shè),要重視對教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。

     、韧怀鼍毩(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì):充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵,突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。

      ⑸突出教學(xué)行為反思:對照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標(biāo)的達(dá)成度、過程的有效性等方面做深入的反思。

      5、每學(xué)期末每位課題組教師寫好階段性工作匯報(bào)。

    課題工作計(jì)劃 篇4

      一、課題研究目標(biāo)

      根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案擬出的實(shí)驗(yàn)階段的時(shí)間表,以和目前教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)的問題,制定本學(xué)期的課題工作目標(biāo),圍繞課題研究重點(diǎn),扎實(shí)、深入開展研究,通過小學(xué)語文作文教學(xué)有效性、課堂教學(xué)時(shí)間分配等的研究,著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文課堂,以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生一起發(fā)展。

      二、課題研究的主要工作

      1、確定并圍繞課題研究的偏重點(diǎn)進(jìn)行研究。圍繞“課堂教學(xué)時(shí)間設(shè)置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究,各人根據(jù)子課題課題實(shí)驗(yàn)方案,結(jié)合總課題研究的偏重點(diǎn),確定下階段子課題的研究重點(diǎn),切實(shí)有效地開展實(shí)驗(yàn)。在注重課題研究的課堂實(shí)踐外,注重進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升,疏理、總結(jié)出較為幼稚的理論觀點(diǎn)。

      2、以“扎實(shí)、效果”為核心價(jià)值觀,拓展課題組成員發(fā)展的空間,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

      3、以校本教研制度為依托,實(shí)現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對接。實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系。

      4、進(jìn)一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員、負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對子課題研究的指導(dǎo),協(xié)助子課題進(jìn)行理論引導(dǎo)和理論提升,克服研究的不平衡現(xiàn)象,提高子課題研究水平。

      5、加強(qiáng)“語文教學(xué)研究博客”的建設(shè)。目前博客的管理上存在一些問題:博客日志上傳數(shù)量少,參與評論少,活動(dòng)報(bào)道少,圖像資料少,互動(dòng)研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的'功能外,還要進(jìn)一步發(fā)揮它的互動(dòng)性;顒(dòng)結(jié)束后和時(shí)將優(yōu)秀教案、課后反思、活動(dòng)相片、活動(dòng)總結(jié)和時(shí)上傳。各人在輪值時(shí)間要注意博客的維護(hù)和管理。

      6、加強(qiáng)教學(xué)交流。每次活動(dòng)做到有主題,根據(jù)事先確定的主題組織活動(dòng),其他教師根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行考慮,提前以書面形式上交、上傳到博客中,有時(shí)間可以在會(huì)上交流,會(huì)議有紀(jì)錄,有互動(dòng),有提升,有總結(jié),有報(bào)道、有資料匯編。

      7、加強(qiáng)課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)行建檔。本學(xué)期要匯編的資料有:課題方案,學(xué)期計(jì)劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計(jì)案例。每次活動(dòng)的資料應(yīng)包括簽到表、活動(dòng)通知、活動(dòng)布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀(jì)錄、一學(xué)期一次以上活動(dòng)總結(jié)報(bào)道、錄象光盤、活動(dòng)剪影。資料一式2份,并將相關(guān)資料上傳博客。

    課題工作計(jì)劃 篇5

      一、選題意義:

      英語,是人們在生活中進(jìn)行交流表達(dá)的一種語言,隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,與世界的聯(lián)系越來越密切,英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式,對于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分,由于受到各方面的影響,在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)受到限制,小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認(rèn)識(shí)和表達(dá)英語的能力,對小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力,更是通過學(xué)習(xí)英語達(dá)到交流的目的,將所學(xué)英語知識(shí)廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中,不僅提高英語成績,更能提高交流與表達(dá)能力,創(chuàng)設(shè)學(xué)英語,說英語的環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生開口說英語,對于英語的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績就是英語比較好的學(xué)生,但是不敢開口,不敢與人交流,在英語表達(dá)方面有很大的漏洞,開發(fā)課程資源,提高英語表達(dá)能力,將會(huì)帶來更加長遠(yuǎn)的發(fā)展和深遠(yuǎn)的意義。

      二、課題研究的內(nèi)容:

      如何讓小學(xué)生既能掌握英語基礎(chǔ)知識(shí),又有較強(qiáng)的`英語表達(dá)能力,首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式,通過日常的教學(xué)模式設(shè)計(jì)出有效的、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)模式,通過這種教學(xué)模式,使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣,以此來促進(jìn)英語表達(dá)能力。

      三、研究目的:

      通過提高學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生正確靈活的運(yùn)用英語,增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的能力,提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

      四、研究措施:

      1、上課前進(jìn)行口語訓(xùn)練,通過長期的積累,使每一個(gè)學(xué)生都開口說英語并得到鍛煉,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

      2、通過多種方式,情境教學(xué),增加課堂的生動(dòng)性與形象性,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將教材內(nèi)容融于情景中,激發(fā)表達(dá)的興趣,有利于知識(shí)的掌握和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      3、課堂的互動(dòng)也是重要方面。在課堂上,教師與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力,讓學(xué)生從不同角度來進(jìn)行思考,訓(xùn)練思維的靈活性。

      五、研究價(jià)值:

      此課題的研究樹立全新的教學(xué)理念,有利于改變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力,加深對教材和知識(shí)的理解,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,結(jié)合教材知識(shí)與生活實(shí)踐加強(qiáng)交流,從而提高英語方面的交流能力。

      六、課題實(shí)驗(yàn)效果:

      1.使英語課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。

      2.能使英語走進(jìn)學(xué)生家庭,真正的將英語和生活實(shí)際相結(jié)合,提高英語交流水平。

      七、課題研究計(jì)劃:

      周次日期計(jì)劃安排

      第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué),體驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)的能力,通過不同方式進(jìn)行課堂教學(xué),并書寫教學(xué)案例及反思。

      第5-8周3.21-4.15通過教學(xué)案例,分析學(xué)生表達(dá)能力,并書寫課題論文,并比較學(xué)生表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。

      第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。

      第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式,課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,書寫教學(xué)案例并總結(jié)。

      第13-15周5.16-6.3通過教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式,分析學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步與不足,書寫課題論文及總結(jié)。

      第十六周6.6-6.10整體課題論文,總結(jié),并校稿裝訂。

    課題工作計(jì)劃 篇6

      結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況,我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題組,上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月,我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功,對參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞,調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性,現(xiàn)計(jì)劃如下

      一、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。

      教育思想,教育觀念正確與否,直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此,在確立實(shí)驗(yàn)課題后,我們多次召開座談會(huì),明確課題的意義,學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念,以新課標(biāo)為依據(jù),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代化的教育思想,提高對本課題的認(rèn)識(shí)。

      二、工作目標(biāo):

      本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃,開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討:

      1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

      2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

      3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

      4、根據(jù)調(diào)查研究,改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討,形成部分研究成果。

      三、工作重點(diǎn):

      強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的`理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

      課題研究準(zhǔn)備階段(20xx、4—20xx、6)的總結(jié)

      我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃,大膽實(shí)驗(yàn),不斷探索,取得一些成績。現(xiàn)對這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料,學(xué)習(xí)理論

      我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),確保從根本上認(rèn)識(shí)提問,研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以

      及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評析等。

      一、理論儲(chǔ)備,充實(shí)自我。

      在這期間,我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi),現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,基本上還處于研究過程中,有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新,有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí),以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,以便更好地充實(shí)自己。

      二、找準(zhǔn)根源,把握方向。

      我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題:

      1、提問的目的不明確,不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)?重難點(diǎn)是什么?我們該從哪兒切入提問,只有準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì),才能正確切入提問。

      2、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng),太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題,少的卻只有幾個(gè)問題。在教師的隨堂課上,這類問題非常嚴(yán)重,教師的問題設(shè)計(jì)不合理。

      四、寫出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié)。(附調(diào)查問卷)

      《學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷

      姓名 :

      親愛的同學(xué)們:

      老師想了解你們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況,以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué),所以請你真實(shí)回答。

      1、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎?( )

      A、經(jīng)常提問B、不喜歡提問 C、偶爾提出問題

      2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生( )

      A、是B、否C、不能確定

      3、你不經(jīng)常提問的主要原因是( )

      A、不敢怕被同學(xué)嘲笑 B、有不懂的地方,但不知道怎么問 C、想問,怕老師說這么簡單還不會(huì) D、想問,老師不予理睬

      4、課堂上你希望老師( )

      A、留些時(shí)間給我提問題 B、多提問題考同學(xué) C、多講解少提問

      5、你喜歡解決的問題是( )

      A、自己提出來的 B、同學(xué)提出來 C、老師提出來的 D、課本上的

      課題研究實(shí)施階段(20xx、7 —20xx、6)的計(jì)劃

      在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后,課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié),針對活動(dòng)內(nèi)容研究,要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究,把課題做深做透,同時(shí)針對課題結(jié)題的要求,對下一階段作如下安排:

      1 加強(qiáng)課題組成員的溝通,集思廣益,利用頭腦風(fēng)暴,針對結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性,為結(jié)題打好基礎(chǔ)。

      2深入開展實(shí)踐,廣泛收集資料。我們要在實(shí)驗(yàn)班級進(jìn)行以問題為中心的教學(xué),并經(jīng)常交流匯總,分析存在問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過程,是我們課題的重要表現(xiàn)方式,也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。

      3、 課題組活動(dòng),原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次;顒(dòng)內(nèi)容:理論學(xué)習(xí)、觀看錄象課及專家講座、研究課。研究課指定專人上課,采取“說課——聽課——座談——反思”等開展活動(dòng)

      4、召開課題組成員會(huì)議,對前階段研究作分析總結(jié),同時(shí)收集好有關(guān)過程性材料,準(zhǔn)備迎接中期評估。

      5主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問。讓學(xué)生掌握提問的方法,問到點(diǎn)子上,提高質(zhì)疑能力。

    課題工作計(jì)劃 篇7

      一、 本學(xué)期工作目標(biāo):

      1、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案

      2、子課題方案要在上半學(xué)期完成,子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會(huì)議,使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標(biāo),明確研究過程。

      3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí),要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應(yīng)滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐過程中。

      4、舉辦“校本學(xué)科知識(shí)庫的應(yīng)用”公開課,邀請周邊學(xué)校來聽課,評課,進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì)。公開課要設(shè)計(jì)評獎(jiǎng)方案,進(jìn)行評獎(jiǎng)。

      5、準(zhǔn)備撰寫論文,爭取獲獎(jiǎng)。

      二、 具體工作安排

      9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)記錄兩篇,進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案。對學(xué)科知識(shí)庫的分類進(jìn)行進(jìn)一步的.規(guī)劃。

      10——11月份 舉辦電教公開課,準(zhǔn)備電教論文

      12月份 子課題設(shè)計(jì)方案討論修改,歸檔。對現(xiàn)行的知識(shí)評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。

      1-2月份 課題組總結(jié)

    課題工作計(jì)劃 篇8

      一、 研究時(shí)間:

      20xx年2月——20xx年6月

      二、 研究班級:

      小班年級組、中班年級組、大班年級組

      三、 課題組長:

      四、 課題指導(dǎo)者:

      五、 指導(dǎo)思想:

      幼兒期雙語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會(huì)豐富的雙語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);▋憾涠潆p語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,培養(yǎng)活潑開朗的性格,提高人際交往的積極性。

      六、 上學(xué)期情況分析:

      我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”,在上學(xué)期通過全體教師的努力,應(yīng)該說取得了一些進(jìn)步,但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū),在實(shí)踐中更快的更新教育觀念,通過各種形式讓家長了解花兒,懂得如何配合,歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱,通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動(dòng)中還做的不夠。

      七、本學(xué)期研究目標(biāo):

      創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對雙語發(fā)音和雙語活動(dòng)的興趣,通過雙語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使雙語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的

      學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用雙語的能力和技能,獲得對英語活動(dòng)的敏感性。本學(xué)期在針對本課題組存在的問題和不足,制訂本學(xué)期的研究目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面:

      1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作,以家長工作為主

      2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng),以花兒朵朵雙語為主

      3、花兒朵朵課題全面鋪開,教師要進(jìn)行雙語課過關(guān)

      4、對教師繼續(xù)進(jìn)行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練,對1—4冊進(jìn)行復(fù)習(xí),并且將第五、六冊過關(guān),平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),多聽多練多問,

      5、英語教學(xué)游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用,以游戲?yàn)榛窘M織形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

      6、加強(qiáng)聽課的力度,通過互聽互評活動(dòng),提高教師能力。

      7、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課,組織公開觀摩活動(dòng),認(rèn)真做好活動(dòng)前的.說課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評課工作。

      8、一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外,教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。

      八、本學(xué)期工作安排

      2月份:

     。1)制定各班的雙語班級計(jì)劃,正;▋憾涠潆p語教學(xué)。

     。2)作好家長會(huì)雙語的交流工作。

     。3)準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動(dòng)。

     。4)雙語論文集中交流。(月底)

      3月份:

     。1)進(jìn)行“育兒聊天中心”

      活動(dòng)(月初)

      (2)自培活動(dòng):小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)(分周進(jìn)行)

     。3)單詞發(fā)音訓(xùn)練(1—4冊)復(fù)習(xí)。(月底檢查)

      4月份:

      (1)家長開放半日活動(dòng)(雙語課集體備課)

     。2)配合教研組賽課活動(dòng)。

     。3)自培活動(dòng):單詞發(fā)音訓(xùn)練(第五冊)

      5月份:

     。1)自培活動(dòng):單詞發(fā)音訓(xùn)練(第六冊)

     。2)英語教學(xué)游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用,以游戲?yàn)榛窘M織形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

     。3)排練雙語節(jié)目,選拔上“六一”

      6月份:

     。1)“六一”慶;顒(dòng)

     。2)配合學(xué)期幼兒能力測評,組織英語教學(xué)能力測查。

     。2)教師英語口語大比拼

      (3)各班撰寫交流課題總結(jié)。

     。4)歸放教師用書及教學(xué)材料。

      為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),雙語課題組全體成員將積極探索嘗試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路,使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚(yáng)光大。

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