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  • 二年級語文工作計劃

    時間:2022-09-06 08:20:18 工作計劃范文 我要投稿

    二年級語文工作計劃

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的二年級語文工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    二年級語文工作計劃

    二年級語文工作計劃1

      教具準備:

      1、本課生字卡片。

      2、制作powerpoint(注意:全部用楷體字)

      讀一讀,想一想,括號里該填哪個字?

      慢漫

     。1)老爺爺?shù)刈摺?/p>

      (2)水滿了,從魚缸里出來。

     。3)發(fā)大水了,河水過了小橋。

      提題

     。1)小明著一桶水。

     。2)小紅在做數(shù)學。

     。3)小華回答老師的問。

      教學目標:

     、睍J“朗、志”等10個生字,會寫“另、志”等9個字。

     、舱_、流利、有感情地朗讀課文。

      3、培養(yǎng)善于動手實踐,敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

      教師活動:

      學生活動:

      初讀課文感知大意

      5分鐘

      1、小朋友們,老師的話你們相信嗎?

      2、好。那我說:天一冷,你們連自己的名字也寫不出來了。小朋友,你們相信嗎?

      3、為什么你們不信老師的話了呢?

      4、呵呵,你們都和伊琳娜一樣,是了不起的孩子!(板書:“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍)我想小朋友們一定都讀過課文了,老師寫出了伊琳娜,你們一定會告訴我另一個人的名字,他就是法國的大科學家——

     。ò鍟袄手救f”并領(lǐng)讀兩遍)

      5、現(xiàn)在,請小朋友一起讀讀課文,不認識的字就請課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說說,你最喜歡課文的哪句話。

      6、誰說說你最喜歡哪句話呢?

     。ò鍟n題:動手做做看)小朋友,你最喜歡的是這句話嗎?

      7、誰能說說這句話是什么意思呢?

      1)相信

      2)不可能。(寫自己的名字)

      3)因為老師說的不對。

      4)朗志萬。

      5)自由讀書。

      6)動手做做看。

      7)發(fā)表自己的看法。(要多動手,不要盲目相信別人的話,對人士也不要盲目聽從)

      精讀課文讀出感情

     。8分鐘)

      1、小朋友們真聰明,這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們,你們能把課文讀好嗎?

      2、這樣吧,請大家分成兩個小組,互相幫助讀,先把課文讀正確,再把課文讀得有感情。最后,你們就可以分角色朗讀,F(xiàn)在開始吧。

      3、大家學得非常認真,可以展示你們的學習成果了嗎?

      4、誰愿意當朗志萬?誰愿意當伊琳娜?誰當“一個小朋友”和“另一個小朋友”?可不要小瞧這兩個角色,過一會兒有很難的`問題等著你回答!誰當媽媽?剩下的一個小朋友讀敘述的部分。

      5、(當讀到“……把水喝下去了”時)請停一下。請問,你們這兩個小朋友回答的對嗎?為什么會說出兩個錯誤的答案?

      6、好的,請繼續(xù)朗讀。

      7、(當讀到“你動手做做看”時)對不起,請停一下。請問,您為什么要對女兒說這句話呢?

      8、(全文讀完后)伊琳娜笑完會說什么呢?不忙說,這次,老師想請大家先想想,再寫下來,然后讀給大家聽。開始寫吧!

      9、誰愿意和大家交流自己寫的話?

      1)(齊)能!

      2)分小組合作學習。

      3)(齊)可以了。

      4)分角色朗讀課文。

      5)不對。因為我們對大科學家朗志萬沒有一點懷疑。

      6)朗讀課文。

      7)“媽媽”回答

      8)寫話

      9)朗讀自己寫的話。

      識寫結(jié)合

      鞏固識字

     。3分鐘)

      1、課文讀得這樣好,生字一定都認識了。誰愿意接受老師的考查?都愿意,好!下面請大家讀卡片上的生字,看誰讀的快又準。

      2、現(xiàn)在我們開火車!

      3、我們一起做一個填字游戲。請看大屏幕。

      4、“慢漫”辨析及書寫。

     、偬羁眨海1)老爺爺(慢慢)地走;(2)水滿了,從魚缸里(漫)出來;(3)發(fā)大水了,河水(漫)過了小橋。(出示圖標“我的發(fā)現(xiàn)”)你發(fā)現(xiàn)什么了?

     、谡埓蠹野堰@個字寫兩遍,一邊寫一邊在心里說:哦,這個字和水有關(guān)。

      5、“提”與“題”

      辨析。

     、偬羁

     。1)小明(提)著一桶水;(2)小紅在做數(shù)學(題);(3)小華回答老師的問。

      ②如果要把這兩個自寫好看,應該注意什么?

      6、請大家把這兩個字各寫兩遍。寫完這兩個字后再把其余的幾個字也寫寫。寫完后就可以下課了。

      1)學生搶讀

      2)開火車讀生字。

      4)口述填空

      寫字

      書寫時注意“是”作偏旁時“捺”要延長。

      5)寫字

      《動手做做看》教學設計片段

      1、默讀課文,標出自然段并思考:課文有哪些奇怪之處?

      2、從以下三個自然段中選擇你最喜歡的或是最迷惑的一段,大聲朗讀看看有什么收獲。

      3、實踐活動。

     。1)伊琳娜認真聽了,仔細想了,動手做了,得到了真正的答案,也明白了道理?善渌男∨笥褏s不是這樣,他們是怎樣說的?

     。2)小組討論。在不知道結(jié)果的情況下就用一定,合不合適?如果不合適怎樣修改?

      (3)暢談感受。

      我發(fā)現(xiàn):……

      使我驚訝的是:……

      讓我難忘的句子是:……

      我想嘗試的是:……

      我想改變的是:……

      推薦閱讀—教學反思

      小孩子的思維最容易被牽引,人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題:“這張圖美嗎?”學生肯定會迎合你回答:“美──!”課程標準強調(diào)尊重學生的主體地位,鼓勵學生的個性化行為,以及提倡學生質(zhì)疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見,敢于質(zhì)疑的好素材。

      在學習《動手做做看》時,如果我們教師只停留在“科學家的話也不一定是對的,要動手做做看”這個科學素養(yǎng)的培養(yǎng)定位上,顯然過于膚淺。所以我在教學這篇課文時,設計了“朗志萬和伊琳娜有什么區(qū)別”,旨在讓學生明白“朗志萬是科學家,他可以說是知識的!比缓缶o緊抓住“其他小朋友”和“伊琳娜”對待“朗志萬”提出的問題的不同態(tài)度,來引導學生感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)──那就是敢于向質(zhì)疑,不輕信不盲從。

      讓學生感悟這道理就是要讓學生做一個生活的有心人。這也是動手做做看的前提,發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵!也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)!

      我們天天喊著“尊重學生”,我們可以瀟灑地把課堂對學生拱手相讓,可以允許學生自選作業(yè)……然而,你可曾想到,往往是我們老師對教材沒有深層的處理,使我們的學生失去了一次提升素養(yǎng)的機會!

    二年級語文工作計劃2

      本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

      每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。

      “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

      學期教學目標:

      1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的.習慣。

      7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

      9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

      教學措施:

      1、注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

      這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學習伙伴說:“我想畫秋天的果園!薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。”“把咱們的作品帶來,辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備。學到這里,就要布置學生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準備。

      我們教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

      2、識字和寫字教學應注意的問題。

      本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。

      在識字的要求上,不要“一刀切”,要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為,識了字就能閱讀,所以,要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課,要允許個別學生發(fā)展得慢一些。

      3、閱讀教學應注意的問題。

      閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

      進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受,不拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定。

      在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

      4、口語交際教學應注意的問題。

      教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學生生活,學生會有話可說。

      有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流。學生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

      除專設的口語交際課,教師應在平時的課堂教學中,有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力。

      5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

      教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

      6、關(guān)于生字的注音問題。

      本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字,應變讀為一聲),教師在教學中要注意,即教生字時按本音讀,在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

    二年級語文工作計劃3

      一、指導思想:

      本學期,要根據(jù)學校德育工作計劃,以學校德育教育的思路為指導,結(jié)合二年級學生個性特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神的一代新人。促進德育與課改的融合。以多項德育活動把行為規(guī)范養(yǎng)成教育貫穿在教育、教學工作的始終,在二年級班級建設中進一步促進良好班風、學風的形成,進一步提升班級集體榮譽感。

      二、班級情況分析:

      本班共有學生70人,其中男生42人,女生28人。這些孩子都聰明活潑,調(diào)皮可愛,有很強的可塑性;雖然已經(jīng)能適應學校的生活,能知道自己是一名小學生應遵守學校的各項規(guī)章制度,進步很大,但他們的自主能力較差,不能離開老師,分辨是非的能力較差,未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

      三、主要工作及目標:

     。ㄒ唬、工作重點是培養(yǎng)學生自覺學習的意識:

      1、本學期的好習慣養(yǎng)成活動

      更自主開展活動,可自行選擇小主題,充分發(fā)揮每位學生的積極性,各中隊結(jié)合自己的特點,制定班級的活動方案。幫助每一位學生養(yǎng)成良好的行為習慣,獲得新進步。

      2、誠信教育:

      開展“崇尚真善美學做誠信人”活動。閱讀有關(guān)誠信的書籍、收集了自己喜歡的有關(guān)誠信的格言,和老師一起制作有關(guān)誠信的'板報,并把自己對誠信的認識在班隊會上和大家進行交流。通過活動,對“誠信”的含義和基本要求進一步的理解,做傳播誠信的使者。

      3、負責教育:

      開展對學校負責、對自己負責、對老師負責、對家鄉(xiāng)負責、對祖國負責系列活動

      開展“愛我學!敝黝}活動,激發(fā)學生熱愛學校的思想感情,并能主動用自己的行為維護新的校貌,對學校負責,做學校的小主人。為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,出“金點子”,做學校的“小當家”。

      4、尊重教育:

      開展“尊重自己、尊重他人、尊重科學、尊重生命、尊重自然”教育活動,其中把“尊重生命”“尊重自然”是安全教育和環(huán)保教育的重要內(nèi)容。

      5、“合作”教育活動

      以豐富多彩的科技、文藝、體育活動為途徑,培養(yǎng)學生相互配合,相互幫助,齊心協(xié)力,通力合作的品質(zhì),懂得合作的重要性。

      6、“感恩”教育:

      開展了一系列的感恩教育活動,感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩社會、感恩祖國。常懷一顆感恩之心,拋棄冷漠、擁抱愛心、責任。

      (二)、加強學生干部隊伍的建設。

      對于學校布置的工作要積極的參與并做好和自己班級有關(guān)的工作?偨Y(jié)本班學生的優(yōu)秀事跡加以宣傳、發(fā)揚。開展各項針對性的教育活動,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣。各續(xù)抓好小干部隊伍的培養(yǎng)。小干部要群策群力,將班級的一切日常事物管理好,充分利用好“紅星章”的作用。做到班干部都有自己的管理崗位,每個學生都有自己的工作崗位,在崗位中發(fā)揮作用,大家一同進步。

      (三)、創(chuàng)造性地開展“溫馨教室”建設,積極營建和諧校園氛圍。

      1、深入開展創(chuàng)建和諧校園活動。根據(jù)本班級特點和班級的實際,創(chuàng)造性地開展“溫馨教室”建設活動,積極探索,引導創(chuàng)造有班級特色、有年齡特點、有歸屬感的“溫馨教室”。

      2、加強家校聯(lián)系。定期和家長聯(lián)系,聽取家長的意見和建議,加強溝通和聯(lián)系。使家庭與學校教育形成合力。

      (四)、加強學生的教育,建設和諧的班集體。

      關(guān)心和愛護學生,耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動,使全體學生感受到有如家庭般的溫暖,令其開心的學習,愉快的生活。進行以《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育,逐步培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。以落實學生個人量化積分為主線,以德育系列化活動和“班級責任之星”等評比表彰機制為動力,扎扎實實地搞好德育工作。組織豐富多彩的課外活動,組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比賽等,陶冶學生情操,激勵廣大學生奮發(fā)向上。

      四、具體工作安排:

      1、九月份配合教師節(jié)活動,進行尊師重教教育,學生以自制禮物的形式感恩教師,同時也可以給“教師教好,學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。

      2、十月份配合國慶活動,做好班級板報評比,培養(yǎng)學生愛國教育,學會自覺愛護

      3、十一月和十二月開展安全主題活動,加強安全教育。提高學生的自護意識。通過法制專題講座、學生圖畫、參觀展覽等對學生進行法制方面的教育,增強學生遵守紀律的自覺性和自我保護意識。

      4、元月份開展“慶祝元旦”系列活動,培養(yǎng)學生的興趣、愛好。

    二年級語文工作計劃4

      一、教材分析

      全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習”組成!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。

      1、關(guān)于識字。

      本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。

      2、關(guān)于課文。

      全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。

      課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當代社會風貌的課文,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風情的課文,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的'潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。

      3、關(guān)于練習。

      全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性,內(nèi)容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等,既相對獨立,又各自形成系列。

      二、教學目標

      1、培養(yǎng)習慣。

      (1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

      (2)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

      2、漢語拼音。

      鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學習普通話。

      3、識字寫字。

     。1)準確認讀386個生字。

     。2)正確書寫281個生字。

      4、口語交際。

      能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      5、閱讀。

     。1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

     。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      6、寫話。

     。1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

      (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

      三、教學措施

      1、入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式,培養(yǎng)學生的自主合作學習。

      2、認真鉆研教材,把握教材重難點,精心設計預習作業(yè),使學生在走進課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學生樂學、會學、樂用。

      3、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設備,認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)。

      4、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

      5、重視課堂知識結(jié)構(gòu)的拓展與延伸,培養(yǎng)學生的語文綜合能力。鼓勵學生發(fā)展思維,敢于創(chuàng)新,不局限于課堂,不受制于書本。

      6、繼續(xù)加大課外閱讀量,培養(yǎng)學生愛讀書讀好書的習慣,另外在讀書的基礎上學習做讀書筆記,學習寫作讀書感受。

      7、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。

    二年級語文工作計劃5

      一、本冊教材分析

      本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體!罢n文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

      本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。

      本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:

      1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)。

      5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣。

      9~12課為“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。

      13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活。

      18~21課為“團結(jié)篇”目的.是引導學生與人要友好相處,團結(jié)合作。

      22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心。

      26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境。

      30~34課為“科學篇”,意在讓學生關(guān)注科學,從而愛科學,學科學。

      本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

      本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

      二、班級情況分析

      二年級1班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,有了一定的語言基礎,但由于教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學習效果,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

      三、教學目標

      1、學習習慣。

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

     。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

      (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

      2、漢語拼音。

     。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

     。2)認識大寫字母,能夠熟記《漢語拼音字母表》。

    二年級語文工作計劃6

      一、教材分析

     。ㄒ唬、關(guān)于識字與寫字

      1、本冊認字450個,寫字331個。教材安排了許多開放性的識字活動,課文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣,達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600~1800、寫字800~1000的目標能夠得到比較充分的保證。

      2、二、三冊《丁丁冬冬學識字》根據(jù)漢字的特點集中成批地識字,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。第四冊也設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元,繼續(xù)學習獨立識字的方法,引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合,同時學習一定數(shù)量的生字

      3、第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題,開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣,并通過“自檢”督促檢查落實。

      4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”:

     。1)一冊重點從筆畫筆順等方面打好基礎;二冊三冊給一點間架結(jié)構(gòu)方面的提示,使學生意識其重要性;四冊通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習慣,自己去探究,體會、感受漢字的形體美。

      (2)通過描紅進行摹寫。

      5、在識字方面,教材“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求”。

     。1)開放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的`空間,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。

     。2)學生可以根據(jù)教材,補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。

      (3)《丁丁冬冬學識字(三)》中,提出了回生字的問題,每個學生都應該根據(jù)自己識字的實際情況,找出自己的生字,確定自己識字的對象。

     。ǘ、關(guān)于閱讀

      《課程標準》給予誦讀極重要的地位,各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意,不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”,就以為可以忽略讀、誦、背的練習,相反,應當非?粗刈x、誦、背的練習。

      1、第四冊有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學生的興趣,選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

      2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會。

      3、整體感知課文,在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內(nèi)容和情感,在此基礎上拓展和延伸,以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設計樣式。

      4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。

     。ㄈ、關(guān)于寫話

      1、通過“語文天地”中設計的活動,創(chuàng)設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。

      2、注重從課文中引發(fā)學生思考,激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情,引導學生仿寫、續(xù)寫。這樣的學習活動,極大地調(diào)動了學生“寫話”的積極性,能收到了比較好的教學效果。

      3、“語文天地”中設計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。

      4、練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

      5、引導學生相互交流自己的習作,例如第單元的“金鑰匙”。

      6、標點符號的學習與上述各項活動結(jié)合起來進行。

     。ㄋ模、關(guān)于口語交際

      1、在語文實踐活動中學會與人交際,第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學習活動結(jié)合起來。

      2、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子,引導和啟發(fā)學生交流學習的體會,討論發(fā)現(xiàn)的問題。

      3、在“語文天地”創(chuàng)設的活動中,適時提醒學生注意口語交際應該注意的問題。

     。ㄎ澹、關(guān)于綜合性學習

      1、各單元的“語文天地”設計的綜合性學習,注意了學科間的滲透,注意聯(lián)系學校生活,注意貼近社會實際,注意引入科技新成果,注意開發(fā)豐富的課程資源。

      2、前三冊的開放單元為老師和學生展開了廣闊的學習創(chuàng)造的領(lǐng)域,我認為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊第九單元“體育世界”是開放單元。學生將圍繞這個感興趣的單元主題開展綜合性的語文學習活動,從中感受體育的意義,了解體育及奧運的知識,練習聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情,同時學習相當數(shù)量的生字。

      3、本冊在設計活動時,注意緊密聯(lián)系語文學習。

      4、本冊設計的綜合性學習“少而精”。

      5、“金鑰匙”欄目設置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式,引導學生自己去嘗試、探究,總結(jié)學習方法和策略。

      二、學生基本情況分析:

      本年級共有學生54人。大部分同學經(jīng)過一年的學習,組織紀律性有所加強,有了良好的學習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好,這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

      三、教學措施

      1、認真?zhèn)湔n,精心設計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學,關(guān)心每個學生的學習和生活,給他們慈母般的愛,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學生熱情。

      2、據(jù)低年級學生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀,說話的訓練,培養(yǎng)學生識字,說話,說句,寫字的能力。

      3、要改進識字教學的方法,培養(yǎng)學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學生識記生字,又要注意采用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。

      4、認真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導糾正,虛心向內(nèi)行學習,向?qū)W生和家長征求意見,根據(jù)教學情況和效果,不斷改進教學方法。

    二年級語文工作計劃7

      本學期,我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,研究學生,關(guān)注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。

      以生本課堂教學理念為指導,以提升教學效果為核心,深化課堂教學改革,積極參與學校組織的各類教學活動,不斷提升生本課堂教學水平,真正提高學科教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力,促進學生“全面發(fā)展、個性成長!比嫣岣呓虒W質(zhì)量。

      具體工作安排如下:

      一、加強理論學習,全面提高教師素養(yǎng)。

      1、形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機,認真組織二年級的老師,開展學習語文新教材、新課標活動,幫助解讀新課標、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀,研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊,如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,并把它用到自己日常的教育教學工作中,全面提高教育教學質(zhì)量。

      2、做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際,將研究工作與自己的教學工作有機結(jié)合,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結(jié)得失。

      3、開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。上好研討課,把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上,積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

      二、注重有效教學,切實提高工作實效。

      1、嚴格執(zhí)行課程計劃。每位教師認真對待每一節(jié)課。認真對待學校的每月檢查,組內(nèi)及時組織教師交流情況,肯定優(yōu)點,不足之處努力改正,

      2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合,針對二年級學生的認知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)學生學習習慣,識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力,突出學生的自主性,恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

      3、教改課題

      本學期,我教研組將繼續(xù)研究《國學經(jīng)典誦讀與提高學生雙文素養(yǎng)》課題,鼓勵學生課外積累國學經(jīng)典,豐富學生文化底蘊,提高學生人文素養(yǎng)。

      4、加大力度進行集體備課教研。

      在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學研究上,加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。

      教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的`組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動,加深教師對生本課堂教學理念的理解,激發(fā)教師投入課程改革的熱情。

      以上配檔如與學校工作有沖突,服從學校安排。

      總之,本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上,圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量,使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。

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