二（1）班學(xué)困生語文輔導(dǎo)計(jì)劃
二（1）班學(xué)困生語文輔導(dǎo)計(jì)劃
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生41名，其中男生25人，女生16人。通過幾學(xué)期的學(xué)習(xí),多數(shù)素質(zhì)較好,有一定的學(xué)習(xí)積極性,能遵守學(xué)校的紀(jì)律制度,但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差。面對這些不平衡的現(xiàn)象,我感到壓力大,擔(dān)子重,但我有決心和信心克服困難。針對學(xué)生的情況,特制訂了待進(jìn)生語文補(bǔ)差計(jì)劃如下：
班內(nèi)差生情況如下：楊朋林、李志華、劉佳佳、葉王特、陳鑫亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。
智力較差的：李志華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪
紀(jì)律較差的：歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍
二、補(bǔ)習(xí)目標(biāo)
1．通過補(bǔ)習(xí)，使待進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．幫助學(xué)習(xí)困難的差生跟上班級的進(jìn)度，調(diào)動(dòng)其積極性。
3．激發(fā)待進(jìn)生學(xué)習(xí)的.興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，幫助他們提高學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)成績。
4、通過個(gè)別輔導(dǎo),使這些待進(jìn)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,提高學(xué)習(xí)語文的興趣,使語文成績有較大進(jìn)步,力爭差生轉(zhuǎn)化率90%.
三、補(bǔ)習(xí)對象：
成績
姓名 上次成績 平 時(shí) 成 績
1 2 3 4 5 6 7 8 9
楊安琪
金 濤
歐 浙
付鑫明
歐 朋
蔡豪凱
楊朋林
李志華
劉佳佳
葉王特
陳鑫亮
四、補(bǔ)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排
補(bǔ)習(xí)時(shí)間：
1.穿插在語文課堂教學(xué)中,對他們多提問多板演.
2.在每周一、三、五早輔導(dǎo)課上進(jìn)行輔導(dǎo)；
3.利用周五下午時(shí)間進(jìn)行。
補(bǔ)習(xí)內(nèi)容：
1.首先從基礎(chǔ)抓起，提高其識(shí)字、閱讀能力，能夠?qū)⑸纸M詞。
2.語文課本中的生字、詞語，課文背誦，書后習(xí)題等；
3.加強(qiáng)閱讀能力、寫作能力的訓(xùn)練。
五、具體措施
1.首先從思想上給他們樹立信心，通過談心，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，聯(lián)合生活實(shí)際，主動(dòng)關(guān)心，體貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語文的興趣。
2.多講學(xué)習(xí)的樂趣、好處，課堂上多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，課后多關(guān)心，幫助他們樹立自信心，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
3.平時(shí)教學(xué)，采取分層教學(xué)，降低對他們的要求，做到由易到難，簡后繁，循序漸進(jìn)的原則，采取堂堂清、天天清、周周清、月月清，組成學(xué)習(xí)小組，做到每天抽查。
4.輔導(dǎo)要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)為主要方法評價(jià)學(xué)生。
5．對這些學(xué)生進(jìn)行家訪，隨時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)助，共同幫助學(xué)生做好補(bǔ)習(xí)工作。
【二（1）班學(xué)困生語文輔導(dǎo)計(jì)劃】相關(guān)文章：
考研輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)類型01-23
2017輔導(dǎo)班創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文11-06
關(guān)于考研輔導(dǎo)班01-23
初中生語文輔導(dǎo)計(jì)劃范本08-08
如何利用考研輔導(dǎo)班07-28
考研輔導(dǎo)班作用分析07-28
考研輔導(dǎo)班的選擇02-28
考研輔導(dǎo)班困惑解讀01-23
考研輔導(dǎo)班選擇根據(jù)01-23