教學(xué)改革先進(jìn)教研組工作計(jì)劃
一、基本情況介紹 ：
我是紅旗小學(xué)學(xué)科教研組的一名班主任教師。1999年參加工作，至今有13個(gè)年頭。我也是丹東十二五期間的骨干教師。曾被評(píng)為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀輔導(dǎo)員等光榮稱號(hào)。參加了遼寧省合作探究式教學(xué)模式的課題研究。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)交流等活動(dòng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)模式教學(xué)的探索和推廣，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。目前,已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“《xx市2012年課堂教學(xué)改革系列推進(jìn)活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，以實(shí)施方案為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以模式教學(xué)為實(shí)踐途徑，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高自己的教學(xué)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在心的的學(xué)期里，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，是自己教學(xué)相長(zhǎng)，使我的課堂成為有朝氣，有活力的舞臺(tái)，為學(xué)生能力全面發(fā)展提供一個(gè)嶄新的天地。
具體目標(biāo)：
1、通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。
2、通過(guò)專家引領(lǐng)，共同研討，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)；
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文學(xué)數(shù)學(xué)；
4、深化語(yǔ)文數(shù)學(xué)模式教學(xué)研究，進(jìn)一步提高自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)省級(jí)科研課題研究，提升科研素養(yǎng)；
5、在教學(xué)中不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長(zhǎng)。
三、教研活動(dòng)的主要形式
我校語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，由校長(zhǎng)親自掛帥，在縣級(jí)教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，語(yǔ)文數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行語(yǔ)文數(shù)學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，構(gòu)建了符合農(nóng)村實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式。在具體的數(shù)學(xué)教研工作中，我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)突出自己的特色。
（一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)迅速成長(zhǎng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水。”為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們將采用“自我研習(xí)+同伴互助+專業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)專業(yè)迅速成長(zhǎng)。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。通過(guò)自我反思，能有效解決教師個(gè)人成長(zhǎng)中的問(wèn)題，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記和階段性反思，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)工作。階段性反思主要寫(xiě)自己的教育故事、教育教學(xué)案例，積累形成自己的教育教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)階段性反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)自身的思考力和感悟力。
同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們數(shù)學(xué)教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和階段性兩種：（1）集體備課，教育沙龍，師生結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診是教師群體同伴互助的日常行為。（2）階段性的同伴互助包括教研授評(píng)、專題研討、課例比較、教學(xué)科研課題研究等方式，在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。專業(yè)引領(lǐng)主要形式是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與市級(jí)教研部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，提高理論水平，我們還注意用語(yǔ)文數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
1、由執(zhí)教教師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容、時(shí)間（一般定于每周三上午）寫(xiě)好詳案并附教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
2、由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加，要求作好聽(tīng)課記錄與聽(tīng)課反思。
3、教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，要求能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，不僅是對(duì)上課教師是一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的教學(xué)水平的提高。我們教研組活動(dòng)要求成為一個(gè)全校性的教研活動(dòng)，是一個(gè)全校教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的.舞臺(tái)；是一個(gè)提升全校教師教學(xué)水平、教學(xué)技能的階梯；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。
4、資料的收繳每次教研活動(dòng)后，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收齊上課詳案及說(shuō)明存檔，學(xué)期末每位教師都要根據(jù)教研活動(dòng)上交教學(xué)反思。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐水平與技能的提升，教研反思與案例的撰寫(xiě)為教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論找到統(tǒng)一點(diǎn)，實(shí)踐印證理論、理論指引實(shí)踐，提高廣大教師的教科研水平。
（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，運(yùn)用好課堂教學(xué)模式，深化省級(jí)科研課題。語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研組在xx市課堂教學(xué)改革文件精神的指引下，結(jié)合鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)模式，開(kāi)展《閱讀教學(xué)中注重圖文結(jié)合發(fā)展語(yǔ)言發(fā)展思維的教學(xué)研究》省級(jí)課題研究。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)。語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)都要不僅僅局限于課內(nèi)，也要延伸于課外，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
1、用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：《生活里所想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題》、《紅旗小學(xué)一年可節(jié)約多少噸水》等，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，把自己身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)的體會(huì)、學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題、也以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)等寫(xiě)成日記的形式。
2、綜合運(yùn)用作業(yè)。例如設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)手抄小報(bào)》，制作《一日作息時(shí)間表》。
3、社會(huì)實(shí)踐小調(diào)查�！栋咨廴镜恼{(diào)查》等社會(huì)活動(dòng)。
語(yǔ)文作業(yè)：
1、結(jié)合重大節(jié)日等活動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：三月：學(xué)雷鋒——敬老院活動(dòng)有感。四月：紅旗鎮(zhèn)環(huán)境——社會(huì)調(diào)查。五月：母親的一天——寫(xiě)給媽媽的話。六月：我們的節(jié)日——春游（作文）
2、綜合運(yùn)用作業(yè)：語(yǔ)文小報(bào)
四、具體工作：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
�、艑W(xué)習(xí)《市課改實(shí)施方案》和修訂版《語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)》；
⑵學(xué)習(xí)理論文章
2、教學(xué)常規(guī)：
⑴嚴(yán)格執(zhí)行課程表；
�、茋�(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”（著重做到）：
①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每學(xué)期要有三次電教媒體的使用。堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，作文按篇備課，大小作文都要備課。
�、谏险n：課堂上精講多練，體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體。
�、蹖�(duì)待作業(yè)：語(yǔ)文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書(shū)面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級(jí)說(shuō)話訓(xùn)練４次，二年級(jí)寫(xiě)話６篇，三～六年級(jí)大作８篇，小作６篇，大小作分開(kāi)寫(xiě)。作業(yè)批改按進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作。⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級(jí)主管部門(mén)舉行的各類論文比賽。
3、活動(dòng)組織：
⑴一人一課；
�、茖W(xué)習(xí)《三課三改文件精神》，現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合具體教學(xué)進(jìn)行討論；
⑶語(yǔ)文教學(xué)模式研究活動(dòng)；
⑷數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究活動(dòng)
�、勺魑慕虒W(xué)研究活動(dòng)；
�、首鳂I(yè)展覽
五、工作措施：
1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
3、注重“活動(dòng)”：雙周四下午第三節(jié)課后，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。
4、配合“檢查”：語(yǔ)文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這三方面花力氣。
5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
六、工作安排：
9月份：
1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃
2、“一人一課”開(kāi)始活動(dòng)；
3、學(xué)習(xí)《xx市課改實(shí)施方案》，教研組討論文件精神，并落實(shí)本學(xué)期工作計(jì)劃。
10月份：
1、集體備課——作文教學(xué)
2、教育故事
3、教案、學(xué)生作業(yè)月查。
11月份：
1、教學(xué)案例
2、語(yǔ)文教學(xué)模式推廣
3、教案、學(xué)生作業(yè)月查。
12月份：
1、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；
2、數(shù)學(xué)教學(xué)模式推廣
3、教案、學(xué)生作業(yè)月查。
1月份：
1、教學(xué)論文評(píng)比及交流（教研組）。
2、教學(xué)案例研討。
3、教案、學(xué)生作業(yè)月查。
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