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  • 高一班主任學期工作總結(jié)

    時間:2023-02-17 06:24:40 工作總結(jié) 我要投稿

    高一班主任學期工作總結(jié)

    高一上學期即將結(jié)束,回顧這一學期,班級管理工作總體是很繁重也是很復雜的,但班主任工作也是能夠迅速地鍛煉老師,讓老師真正做到與學生親密接觸,我作為一名。范文高一班主任學期工作總結(jié)由freetobecreative.com搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳,版權(quán)歸原作者所有,本文主要是關(guān)于學期,高一,班主任,學生,工作,不斷,班級,學習,用途,對于的,希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。

    高一班主任學期工作總結(jié)

    高一上學期即將結(jié)束,回顧這一學期,班級管理工作總體是很繁重也是很復雜的,但班主任工作也是能夠迅速地鍛煉老師,讓老師真正做到與學生“親密接觸”,我作為一名新的班主任,在班主任工作中努力做到不斷反思,不斷糾正前進。下面就談?wù)勎以谶@一學期中班主任工作的點滴總結(jié)。

    1、班主任工作要加強學習。班主任工作需要有心去做,而且也需要不斷地學習和更新教育人的方法。因此,平時就要加強班主任工作的學習,如向周圍經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任學習;加強書籍、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的班主任相關(guān)專業(yè)發(fā)展的學習。

    2、班主任工作應加強對學生道德行為方面的規(guī)范。有些老師可能對于平時學生的一些行為覺得無所謂,例如平時亂扔垃圾,隨地吐痰,說臟話,破壞公物等。班主任應該從平時觀察的細節(jié)入手,及時地教育學生,規(guī)范好學生。對于學生的行為規(guī)范是“做了總會有的”,也就是指學生規(guī)范了總會起到或大或小的作用,總之一定會對于班級學生有促進成長的作用。因此,班主任應該不斷地從細節(jié)行為進行及時規(guī)范和引導。

    3、班級管理應該充分發(fā)揮學生自己管理自己的能力,讓學生自己管理好自己,逐漸讓學生“脫奶”,不是事事要讓班主任管,人人要班主任管。每個人都要以班級主人的姿態(tài)為班級工作,為班級盡責任。在學生思想中樹立“我以高一(12)班為榮,高一(12)班以我為榮”的意識。

    4、作為一名班主任,要有足夠的細心、愛心、耐心、恒心。細心,就是要做教育的有心人,多去思考如何解決問題,如何做得更好。細心還要求多觀察周圍的學生,多了解學生。愛心,我想就是多替學生想想,如今簡單地粗暴解決問題可能很多方面都行不通了。當然,有時該嚴格時決不能手軟,所謂“嚴是愛,寬是害”。耐心,對于班主任工作更多的是一些瑣碎的事情,學習方面,生活方面,多做做思想工作。遲到、早退、講話、睡覺、抄作業(yè)、上課不聽講、曠課、上網(wǎng)、談戀愛、打架等情況就夠班主任去頭痛了,因些有人戲稱班主任為“超級保姆”,關(guān)乎學生在學校的一切行為活動,恒心,那就要求班主任對于學生出現(xiàn)上述行為就是常抓不懈了,所謂“反復抓,抓反復”就是這個道理。

    5、對于學生工作出現(xiàn)問題必須要有辦法,沒辦法得想辦法,力爭達到較好的教育效果。在創(chuàng)造力的訓練當中有一個著名的訓練案例,就是回形針到底有多少種用途,第一反應也許你就只能說出夾文件,打開思路也許你就能夠發(fā)現(xiàn)回形針更多的用途,比如說做繩子、釘子、做導線、鈕扣、做手飾、魚勺、牙簽等等。日本有一位科學家,他宣布他已經(jīng)列出了回形針2400種用途,在南京有一位學者就曾經(jīng)宣稱他能列出回形針用途30000種,回形針到底有多少種用途,你是否同意這樣的答案,無數(shù)種。一根小小的回形針間竟然能有無數(shù)種用途,那么解決一個難題,怎么就不會有無數(shù)種方法呢?!因此,班主任工作出現(xiàn)的問題一定要想辦法,而且不斷嘗試所使用的辦法,一定能找到適合解決問題的辦法。

    6、新課程理念中提倡“面向全體學生”的理念,面向全體學生就要注意的是應該真正學會關(guān)心每一位同學,真正關(guān)注每一位同學,讓每一位同學的信息在你的大腦里面盡量多的貯藏,多了解學生,多找與學生談話,真正掌握好每一位同學的家庭情況、性格情況、學習情況、優(yōu)點、缺點、心理狀態(tài)等。

    7、班主任工作中應注重“民主”的原則。目前的高中生,心智較成熟,逆反心理較強,好要面子等。因此,在處理班級事務(wù)時力求做到民主的原則。真正做到從心底讓學生服從你,跟隨你。

    班主任工作是一項復雜性的“班級工程”,這就要求平時班主任工作中要不斷觀察,不斷思考,不斷總結(jié),不斷糾正,從而達到在班主任工作中不斷提高和進步。

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