隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種信息不斷爆炸，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，這就要求企業(yè)必須加速發(fā)展，不斷創(chuàng)新、持續(xù)進步，要求企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織。建立學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵點就是構(gòu)建工作團隊，促進個人學(xué)習(xí)和知識的共享，推動組織學(xué)習(xí)，最終構(gòu)建起企業(yè)的學(xué)習(xí)力。而薪酬管理的基本功能就是激勵和引導(dǎo)，具體的說就是吸引人才、留住人才，引導(dǎo)員工行為，激勵員工行為，實現(xiàn)組織目標(biāo)和個人目標(biāo)的統(tǒng)一。所以，企業(yè)要建立學(xué)習(xí)型組織，就必須有配套的薪酬制度的支持。該文就學(xué)習(xí)型組織的薪酬管理制度進行探討。
一、學(xué)習(xí)型組織的特點
1990年，彼得？圣吉出版《第五項修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，認為學(xué)習(xí)型組織是一個“不斷創(chuàng)新、進步的組織，在其中，大家一起學(xué)習(xí)，不斷突破自己的上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思維方式，全力實現(xiàn)共同的抱負”。Pedler等在《學(xué)習(xí)型企業(yè)：一種持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一書中明確指出“學(xué)習(xí)型組織是能夠推動其所有成員學(xué)習(xí)并能不斷完善自身的組織”�？梢姡瑢W(xué)習(xí)型組織的核心，就是學(xué)習(xí)，就是激勵個人學(xué)習(xí)、促進團隊學(xué)習(xí)和推動組織學(xué)習(xí)以及激勵個人和團隊學(xué)習(xí)成果的共享。學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)一般具有以下特征：
1. 自主學(xué)習(xí)和“終身學(xué)習(xí)”
自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)型組織能夠通過各種學(xué)習(xí)機制和管理機制，調(diào)動員工的學(xué)習(xí)熱情，營造學(xué)習(xí)的氛圍，使員工自主學(xué)習(xí)：“終身學(xué)習(xí)”是指學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)是動態(tài)的學(xué)習(xí)，它強調(diào)員工應(yīng)該時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)，強調(diào)團隊內(nèi)部的互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)，最終推動組織的終身學(xué)習(xí)。
2.“自我超越”與共享
學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)，不僅是一種口號，而且是一種自我超越的行為和結(jié)果，即員工、團隊和組織在原有的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，不斷超越自己的過程。員工們自我超越結(jié)果的共享與相互促進，推動了團隊的自我超越，團隊自我超越結(jié)果的共享與相互促進，推動了組織的自我超越。
3.“心智模式”改變
“心智模式”簡單的說就是知識結(jié)構(gòu)和思維方式。學(xué)習(xí)型組織中學(xué)習(xí)的直接結(jié)果就是改變員工、團隊和組織的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。員工心智模式的改變，可以使他們從更廣的視野，采用最佳的方式思考問題和解決問題；團隊心智模式的改變，可以促進團隊學(xué)習(xí)的效果，推動團隊的自我超越行為；個人心智模式和團體心智模式的改變，最終，促成了組織心智模式的改變和系統(tǒng)思考機制的形成。
4.組織系統(tǒng)思考機制的建立
系統(tǒng)思考是學(xué)習(xí)型組織中學(xué)習(xí)的方式、動力和結(jié)果。系統(tǒng)思考有三個要點：一是進行整體思考，二是進行動態(tài)思考，三是進行本質(zhì)思考。整體思考，要求員工和領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)與工作中不能“只見樹木不見森林”；動態(tài)思考，要求員工和領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)和解決問題時要有前瞻思維；本質(zhì)思考，要求學(xué)習(xí)、思考、解決問題要直奔主題，抓關(guān)鍵。
綜上所述，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)，是在個體自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自我超越和心智模式改變的基礎(chǔ)上，通過對團隊行為和共享行為的強調(diào)，從而實現(xiàn)團隊、組織的“自主學(xué)習(xí)”、終身學(xué)習(xí)、“自我超越”和“心智模式”改變的過程。
二、學(xué)習(xí)型組織的薪酬管理
管理學(xué)的研究，主要可以分為兩個層次：認識論層次（或稱觀念層次），方法論層次（或稱操作層次）。目前，大部分的學(xué)習(xí)型組織的研究，都屬于第一個層次，及主要研究為什么建立學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織是什么，有什么特征，有什么意義等方面。作者根據(jù)學(xué)習(xí)型組織的概念及其特征的描述，從薪酬設(shè)計角度，就學(xué)習(xí)型組織的第二個層面進行探討。
（一）學(xué)習(xí)型薪酬管理體系的特點
1.以基于任職者的薪酬模式為基礎(chǔ)。