在學校人力資源工作中，我們是否存在這樣的困惑：

　　教師流動的政策性限制越來越少，可教師招聘的難度卻越來越大?

　　教師的薪水要求越來越高，可工作的積極性卻越來越低?

　　教師的保障措施越來越多，可優(yōu)秀教師的穩(wěn)定性越來越差?

　　在學校人力資源工作中，是否也存在著這樣的誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：要想穩(wěn)定教師隊伍，就必須實行高工資高福利高待遇;

　　誤區(qū)二：給學校老師進行培訓和學習，實際上是為其他學校培養(yǎng)師資;

　　誤區(qū)三：在培訓學校，評價老師最重要也是唯一的標準就是成績;

　　誤區(qū)四：培訓學校的教師工資必須拉開差距，充分體現(xiàn)其激勵性

　　薪酬是企業(yè)最大的政治，如何把評價與分配工作做好，更好地激勵員工，是人力資源管理的核心工作。

　　薪酬要素：

　　工資：保證“吃得飽的”;

　　獎金：保證“干得好的”;

　　福利：保證“跑不了的”。

　　本質(zhì)上，薪酬是一種交換籌碼。是企業(yè)換取員工勞動的一切物質(zhì)與非物質(zhì)條件。

　　薪酬的作用：

　　1、吸引人才;(優(yōu)于競爭對手);

　　2、留住人才(關鍵員工;計劃內(nèi)指標/計劃外指標流動)

　　3、激勵員工，推動績效目標實現(xiàn)。

　　薪酬決策:

　　成功的薪酬決策：能讓企業(yè)在支付能力的范圍內(nèi),以具有競爭力的薪酬政策吸引并挽留優(yōu)秀人才。

　　薪酬決策的內(nèi)容包括薪酬體系決策、薪酬水平?jīng)Q策、薪酬結(jié)構(gòu)決策等 諸多方面的問題。

　　薪酬決策的核心是使企業(yè)的薪酬系統(tǒng)有助于企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)、具備外部競爭性及內(nèi)部一致性、合理認可員工的貢獻以及提高薪酬管理過程的有效性。

　　薪酬改革要訣：穩(wěn)定中求變革,變革中求穩(wěn)定。

　　最易影響員工擇業(yè)的10大因素：

　　1、老板因素

　　2、薪酬福利

　　3、工作的興趣

　　4、激勵機制

　　5、與上級的關系

　　6、發(fā)展的空間

　　7、團隊氛圍

　　8、培訓和成長機會

　　9、工作的時間和地點

　　10、工作的環(huán)境

　　隨著培訓學校從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”將成為絕大多數(shù)培訓學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，而打造一支優(yōu)秀的師資隊伍則是實現(xiàn)這一戰(zhàn)略的核心要素。

　　近兩年，隨著國家對公立學校投入加大，對公辦教師實行大幅度提薪，培訓學校的優(yōu)勢日漸勢微，培訓學校已很難招到優(yōu)秀教師，同時，現(xiàn)有的師資隊伍中“回流”到公立教育系統(tǒng)的人數(shù)越來越多，同類培訓學校的惡性競爭，加劇了現(xiàn)有師資隊伍的流動，提高了學校的人力成本。培訓學校在教師隊伍的建設和穩(wěn)定方面遇到了嚴峻考驗。