近年來，國家越來越重視教育發(fā)展事業(yè)，下面是小編收集的幼兒園教師三年發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎大家閱讀了解。

　　一、園所現(xiàn)狀分析

　　硬件方面

　　校舍：

　　淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)呈羔幼兒園是2009年合班并校后，由原來的小學校舍改造而成的，占地面積為 7496平方米，建筑面積為 2652 平方米，戶外活動面積為2716 平方米，綠化面積為2856平方米，房舍面積較小，磚混結構，全部為水泥檁條，活動室和睡眠室分開，廁所為旱廁，盥洗室全園混用混用;多功能活動用房面積較小。

　　教學設施：

　　幼兒用桌椅為1990年購置，年限已久，比較陳舊，幼兒床鋪大部分比較陳舊，達不到一人一床，除VCD、錄音機外無其他現(xiàn)代化教學設施。

　　幼兒情況：幼兒園現(xiàn)有幼兒150名，4個教學班。

　　教師情況：學歷—8名教師中，1名本科，1名專科，中專6名。年齡在40歲教師3人，30-39歲教師3人，30歲以下2人，平均年齡34.6歲。

　　其他人員—專職保安2名，門衛(wèi)一名，食堂人員兩名。

　　二、年度工作目標

　　2012年園舍重新構建，美化、綠化幼兒園，管理為本，質量過硬，家園互動

　　2013年管理規(guī)范，隊伍優(yōu)化，環(huán)境美化，家園共建，爭創(chuàng)市級示范園

　　2014年管理科學，環(huán)境優(yōu)化，家園共育，爭創(chuàng)省級示范園

　　三、具體工作措施

　　(一)管理工作

　　目標：倡導“人本”管理，構建“和諧、安全、健康、快樂、”的幼兒園文化，打造“民主、寬容、真誠”的團隊精神，完善幼兒園的各項管理制度，使教師快樂工作，幼兒健康成長。

　　措施：

　　1、加強組織管理，加強監(jiān)督力度，做到項項工作井井有條的局面。

　　2、推進制度建設，不斷完善各種規(guī)章制度，變剛性制度為人性制度，主動營造激勵、服務和支持的制度。

　　3、內化制度管理，學習相關法律、法規(guī)，根據(jù)時代發(fā)展需要，規(guī)范崗位職責，實行動態(tài)管理，出臺新的班務管理細則，做到“常規(guī)工作抓細節(jié)，管理工作搞創(chuàng)新”確保管理工作規(guī)范有序。

　　4、加強固定資產管理，進一步完善有關固定資產的管理制度。

　　5、加強安全校園教育，認真學習安全知識，切實加強學校安全，不斷增強平安校園的責任感。

　　(二)隊伍建設

　　目標：主動發(fā)展，能力提高，培養(yǎng)一支有理念、知識，師德素養(yǎng)高的專業(yè)型教師隊伍。2012年教師大專以上學歷達到40﹪，持證率達到40﹪，2013年教師大專以上學歷達到60﹪，持證率達到45﹪，2014年教師大專以上學歷達到70﹪，持證率達到50﹪

　　實施重點：多樣化、多途徑學習。

　　1、園本培訓：

　　(1)師德建設：每學期開展一系列的師德活動，培養(yǎng)具有高尚的師德、優(yōu)良的專業(yè)精神的教師。

　　(2)教育教學能力的培養(yǎng)：以理論學習、幼兒案例、教師的專業(yè)素質為載體，幫助教師的專業(yè)成長。

　　(3)搭建平臺—為每個教師確立發(fā)展計劃，使每個教師都得到提高。

　　(4)帶教機制：常規(guī)帶教，新老教師結對

　　(5)對媒體運用：教師均能運用現(xiàn)代信息技術開展教學(課件制作)

　　2、實行分層次培養(yǎng)

　　根據(jù)每位教師的實際狀況分層培養(yǎng)。主要分：老教師、骨干教師、新教師三個梯隊，要求一名骨干教師和老教師、新教師結成一個梯隊，這個梯隊的教師要求，一個學期上一次有質量的公開展示活動，有關的論文及各種刊物發(fā)表，新教師則通過帶領，全面熟悉幼兒園教育和教室工作，爭做合格教師。

　　3、實行全員培訓

　　根據(jù)“十二五”師訓規(guī)劃要求和師資隊伍行動計劃，實施全員培訓，對教師培訓做出明確的要求，根據(jù)培訓內容，把理論應用到工作中，根據(jù)學習與應用的程度與教師的考評掛鉤，切實調動教師學習的主動性。

　　4、促進個性發(fā)展

　　組織教師討論幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，與幼兒園的發(fā)展目標達成共識，引導每位教師尋找自身的有事，定出與幼兒園三年發(fā)展目標相一致的新三年發(fā)展計劃。將共同目標華為各自的個人行動，激發(fā)教師的內在需要，促進個性化的發(fā)展。

　　(三)保教工作

　　目標：加強保教工作的常規(guī)化和精細化管理，使一日生活皆教育;切實加強安全教育，不斷增強平安校園的責任感。

　　措施：

　　1、確立運行機制 加強各類人員的責任認識，強化其自責，分工明確，責任到人。

　　2、加強理論學習

　　組織教師定期學習理論知識，使教師在學習和研究中，深刻領會其內涵，并付諸于工作實踐。

　　3、注重園本培訓

　　通過各種形式的園本培訓，推動全員參與和骨干帶動，強調教師之間專業(yè)切磋、合作交流、優(yōu)勢互補、經(jīng)驗分享、共同成長的研討氛圍。引導教師分析幼兒學習和年齡特點，確立各年齡段幼兒的關鍵經(jīng)驗和培養(yǎng)目標。

　　培養(yǎng) 教師設計和組織集體活動的能力，進一步樹立教師保教并重認識，對于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側重點，把安全教育寓于一日活動中，使幼兒能健康、快樂的成長。

　　4、切合實際的開展幼兒發(fā)展評價工作

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和制定符合實際的發(fā)展評價體系，評價工作采用多種方法，面向全體幼兒，根據(jù)評價中的問題，教師及時改進教育方法和策略，使幼兒評價工作能更好地促進幼兒的發(fā)展。

　　5、后勤保障機制

　　幼兒園把安全工作納入議事日程，排入日常工作，對安全工作要進一步完善責任制度，增強各級責任認識，增強防范認識，嚴格按制度進行管理，加強幼兒園安全教育，加強安保管理，師生活動管理，特別關注細節(jié)，一步一個腳印抓落實，要仔細排查安全隱患，及時予以解決，確保師生的安全，把加強安全教育、安全保障、安全演練納入日常工作中，常抓不懈，加強食堂人員管理，嚴格遵守消毒制度，規(guī)范操作，加強視頻安全，提高服務質量，保證幼兒和教職工的安全、健康，預防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

　　教育科研

　　目標：

　　以研促教，加強教師的行動研究，提高教師科研能力，促進幼兒健康和諧的發(fā)展。

　　措施：

　　1、建立教科研網(wǎng)絡及教研制度。

　　2、組織教師主動參加各類培訓和學習，對教師進行指導和幫助，用理念引領實踐，促進教學水平的提高。

　　3、開展不同層面的課題研究，保障幼兒園課題的有效落實，目前幼兒園承擔的課題是《人的生命價值》。

　　(四)家園社區(qū)

　　目標：樹立服務認識和品牌認識，做好幼兒園和社區(qū)共建工作，形成家園工作制度化、育兒指導科學化、社區(qū)服務經(jīng)�；�、活動形式多樣化的教育合力。

　　措施：

　　1、做好父母調研工作，每年向父母發(fā)放父母問卷，了解本園父母的實際需要。

　　2、做好父母的科學育兒指導，幫會父母掌握科學的育兒常識。

　　3、建立父母委員會，讓父母參與幼兒園的管理，走進教室，了解幼兒園的保教工作，和教師達成共識，家園合力，形成互動、合作的新局面。

　　4、建設好父母學校，聘請有專長的父母，單人幼兒園的“編外老師”，參與指導幼兒園日常活動和父母學�；顒�。

　　5、加強與父母的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，促進家園互動，使之成為幼兒園和社區(qū)、家庭、溝通的紐帶，取得父母支持和配合。