引導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我認(rèn)知，有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，下文是小編收集的大學(xué)生電信工程及管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃范文，我們一起閱讀了解吧。

　　

　　一、自我分析

　　興趣愛(ài)好：打羽毛球，看書(shū)，包括歷史類(lèi)的書(shū)、哲學(xué)類(lèi)的，還有小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)，下棋，畫(huà)畫(huà)，做點(diǎn)手工藝品，設(shè)計(jì)標(biāo)簽，尤其喜歡幻想。

　　性格：有時(shí)超喜歡說(shuō)話(huà)，有時(shí)又極不喜歡說(shuō)話(huà)，屬于處在內(nèi)向與外向邊緣的人，不管做什事都喜歡自己一個(gè)人完成，不喜歡拖拖拉拉，更不喜歡麻煩別人，我認(rèn)為與人合作是件很浪費(fèi)時(shí)間的事，我有足夠的實(shí)力把每件事都做好，也許是自信到了有點(diǎn)自戀的地步;為人樂(lè)觀(guān)，主動(dòng)，喜歡湊熱鬧，做事很認(rèn)真，考慮全面，動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。

　　實(shí)力：隱約覺(jué)得自己有策劃活動(dòng)的潛力，因?yàn)槲沂且粋�(gè)思考很全面的人，做事總能快速的想到它的前因后果，以及習(xí)慣性的思考它的未來(lái)發(fā)展的動(dòng)向。

　　劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：平日里有些懶散，容易懈怠，不喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，與人溝通的實(shí)力略差。

　　二、職業(yè)分析

　　1.家庭環(huán)境分析:

　　任何人的性格和品質(zhì)的形成及個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，考慮更多的是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對(duì)本人的影響。個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的。個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在不同時(shí)期也會(huì)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計(jì)劃。正確而全面地評(píng)估家庭情況才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　我家在農(nóng)村，我家有五口人，僅靠父母耕種三畝田地維持生活，弟弟和我都在讀書(shū)。家庭很貧困，而且負(fù)擔(dān)很重。我爺爺是文盲，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中生。親戚們的經(jīng)濟(jì)狀況也都不好。所以，現(xiàn)在家庭不能夠提供給我更多的幫助，我只有靠自己了。為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，我特意向?qū)W院申請(qǐng)了勤工儉學(xué)工作。我充分利用課余時(shí)間去做這些工作，為自己掙一部分生活費(fèi)，同時(shí)也充分鍛煉了實(shí)力。家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。

　　2.學(xué)校環(huán)境分析：

　　我就讀于廣東藥學(xué)院，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)雖不是全校最好的學(xué)科，但專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設(shè)受到一致好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。

　　3.社會(huì)環(huán)境分析：

　　對(duì)社會(huì)環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個(gè)方面：1. 社會(huì)政策，主要是人事政策和勞動(dòng)政策;2. 社會(huì)變遷，比如知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的發(fā)展，就會(huì)對(duì)人的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生較大的影響;3. 社會(huì)價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步而發(fā)生不同程度的變化，從而會(huì)影響社會(huì)對(duì)人的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)的要求;4. 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技的發(fā)展會(huì)帶來(lái)理論的更新、觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、思維的變革、技能的補(bǔ)充等，而這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的要素。

　　我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀(guān)，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預(yù)防專(zhuān)業(yè)，我正在提高自己的專(zhuān)業(yè)才能，以在千萬(wàn)應(yīng)聘者中脫穎而出。

　　4.職業(yè)環(huán)境分析：

　　我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)總體而言呈緊張趨勢(shì)，在大多數(shù)高等學(xué)校，用人單位需求信息與畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)不成比例。但中國(guó)現(xiàn)在各行各業(yè)正高速發(fā)展，并且也國(guó)際接軌，對(duì)人才的需求是很大的。尤其是電子信息行業(yè)在中國(guó)正越來(lái)越興盛。二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方法帶來(lái)了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，人們對(duì)電子產(chǎn)品的需求越來(lái)越多，要求越來(lái)越高，并且對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)也越來(lái)越重要，它是現(xiàn)在人們獲取信息、交流以及進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的重要平臺(tái)，所以說(shuō)未來(lái)需要更多的人才來(lái)從事信息行業(yè)，為人類(lèi)生活提供方便

　　5.行業(yè)環(huán)境分析：

　　所謂行業(yè)環(huán)境分析包括對(duì)目前所從事行業(yè)和將來(lái)想從事的目標(biāo)行業(yè)的分析。分析內(nèi)容包括行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響、目前行業(yè)優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題何在、行業(yè)發(fā)展趨向如何等。

　　將來(lái)我希望進(jìn)CDC工作。預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國(guó)內(nèi)此類(lèi)高端人才及技術(shù)缺乏;不過(guò)經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國(guó)家越來(lái)越重視預(yù)防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，國(guó)內(nèi)各地都逐漸設(shè)立有CDC;現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

　　6.專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析

　　我所學(xué)的是電信工程及管理。與本專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來(lái)借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的搞活和對(duì)外開(kāi)放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門(mén)的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，科研院所、高科技公司也借助強(qiáng)大的人才優(yōu)勢(shì)，發(fā)展迅猛。未來(lái)隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對(duì)這一專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專(zhuān)長(zhǎng)的理想位置。雖然現(xiàn)在的電信工程及管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)較為理想，但是如果在專(zhuān)業(yè)課程上沒(méi)有很過(guò)硬的技術(shù)，就很難找到一個(gè)滿(mǎn)意的工作。

　　由于對(duì)技術(shù)的要求較高，而在大學(xué)本科階段有很多東西都學(xué)不到，所以我要考研，考本專(zhuān)業(yè)的研究生，繼續(xù)深造，爭(zhēng)取能夠在對(duì)口專(zhuān)業(yè)找到一個(gè)工作。雖然，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)比較困難，但是如果堅(jiān)定了信念，并努力把它學(xué)好，應(yīng)該沒(méi)有什么做不到的事情。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，在今后的幾年里，我也要努力的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)時(shí)所要求的職業(yè)技能，爭(zhēng)取能夠在四年里有社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中找到培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技能。

　　三 、職業(yè)定位和規(guī)劃

　　大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去將近一年了，這一年時(shí)間過(guò)得并不怎么充實(shí)，生活時(shí)間安排的不是很好，生活很沒(méi)有規(guī)律，安排的充電時(shí)刻很少學(xué)習(xí)方式也不甚恰當(dāng)，課上時(shí)間也沒(méi)有充分的利用起來(lái)，再者是因?yàn)槌鮼?lái)大學(xué)，卸下了高中時(shí)升學(xué)的重負(fù)，整個(gè)人一下子變得慵懶了很多，以至于到了學(xué)期結(jié)束了，仍覺(jué)得沒(méi)有學(xué)到多少東西。做這個(gè)職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)讓我清醒了許多。一定要振作起來(lái)追求自己的夢(mèng)想。

　　今后目標(biāo)

　　大二目標(biāo) 努力學(xué)好日常英語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。通過(guò)英語(yǔ)試。 學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，自學(xué)一些計(jì)算機(jī)課程，根本提高計(jì)算平。 藏書(shū)樓博覽群書(shū)。

　　大三目標(biāo)選擇考研學(xué)校，為考研做準(zhǔn)備。 考取機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。

　　大四目標(biāo) 完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)論文 關(guān)注就業(yè)情況，考慮畢業(yè)去向。

　　就業(yè)前四年在大的知名度高的或發(fā)張潛力大的網(wǎng)絡(luò)或電子公司工作同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，并留心觀(guān)察本行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程 及公司運(yùn)營(yíng)情況，預(yù)測(cè)發(fā)展趨向。

　　工作四年后自主創(chuàng)業(yè)成立自己的公司 取得成功后多為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

 

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值體現(xiàn)

　　一 職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展

　　1.可以幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我認(rèn)知

　　筆者從事就業(yè)指導(dǎo)工作，通過(guò)與畢業(yè)生的接觸，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生就業(yè)意識(shí)淡薄，不知道自己能從事什么職業(yè)，不知道什么樣的工作適合自己，不知道自己有什么特長(zhǎng)……因?yàn)槿狈�科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，臨近畢業(yè)了，卻無(wú)法找準(zhǔn)定位。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以使大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己，明確自己的目標(biāo)，清楚自己的需要，讓大學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。一個(gè)行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)SWOT分析法、5“What”法等測(cè)評(píng)方法，對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo);引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)人職匹配理論進(jìn)行職業(yè)定位，確定未來(lái)的職業(yè)方向。

　　2.可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)

　　職業(yè)觀(guān)就是擇業(yè)者對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導(dǎo)思想。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)理念仍存在一些誤區(qū)，如“只愿去天(天津)、南(南京)、海(上海)、北(北京)，不愿去新(新疆)、西(西藏)、蘭(蘭州)”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等，使得大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)存在“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。高等院校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以幫助大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)清自己，制訂科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好職業(yè)儲(chǔ)備，幫助缺乏社會(huì)閱歷的大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，克服就業(yè)的種種誤區(qū)，有利于今后的職業(yè)發(fā)展。

　　3.可以提升大學(xué)生的就業(yè)能力

　　就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想，滿(mǎn)足社會(huì)需要，在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。②就業(yè)是大學(xué)生和用人單位雙向互動(dòng)的過(guò)程，要求大學(xué)生充分準(zhǔn)備、準(zhǔn)確定位，而部分大學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí)模糊，自我定位不準(zhǔn)確，就業(yè)技能不熟練。就業(yè)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一個(gè)系統(tǒng)工程滲透到教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，提高綜合素質(zhì);使學(xué)生適應(yīng)用人單位的要求，學(xué)會(huì)發(fā)展，提升就業(yè)能力，提高就業(yè)層次。

　　4.可以幫助大學(xué)生提升競(jìng)爭(zhēng)力

　　近年來(lái)，高校畢業(yè)生的總量以每年幾十萬(wàn)的速度遞增，而受宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)低迷的影響，畢業(yè)生的崗位數(shù)量卻在減少。要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并立于不敗之地，必須提前做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。“機(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備的人”，部分大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，找工作時(shí)看一步走一步，盲目追求高薪、待遇條件較好的工作，工作一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn)自己不適合，再重新選擇，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力。還有部分大學(xué)生認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識(shí)、技能、關(guān)系等，職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，耽誤時(shí)間。其實(shí)，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行全面的定位，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，會(huì)更科學(xué)、更高效，也有利于增加自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二 職業(yè)生涯規(guī)劃教育能促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提高和自身發(fā)展

　　1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促進(jìn)高校思想政治教育工作的開(kāi)展

　　高校思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，新生入學(xué)教育是高校教育的重要組成部分。大學(xué)新生剛剛結(jié)束高考，脫離了父母的照顧，開(kāi)始進(jìn)入自主生活和學(xué)習(xí)階段，部分新生會(huì)表現(xiàn)出不適應(yīng)的現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)興趣不明確、缺乏長(zhǎng)期目標(biāo)、缺乏自我調(diào)節(jié)能力，不適應(yīng)基于自我管理的大學(xué)學(xué)習(xí)模式。職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，尤其是在新生入學(xué)教育階段，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以幫助新生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，樹(shù)立他們的生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是新形勢(shì)下拓展大學(xué)生思想政治教育新途徑的有效形式。

　　2.職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

　　隨著高等教育大眾化的轉(zhuǎn)軌和招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題突出，就業(yè)率成為衡量一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自己即將從事的工作，加強(qiáng)對(duì)所從事職業(yè)的認(rèn)同，設(shè)定階段性計(jì)劃，并實(shí)事求是地對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。畢業(yè)生在畢業(yè)前完成規(guī)劃意識(shí)的建立，到了工作崗位后，他們的職業(yè)發(fā)展會(huì)更加順暢，提升工作滿(mǎn)意度，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

　　3.職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促進(jìn)高校就業(yè)工作的進(jìn)一步開(kāi)展

　　目前，高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制主要集中在就業(yè)指導(dǎo)中心，傾向于以行政管理為主要職能。就業(yè)指導(dǎo)工作集中在就業(yè)政策的宣講、就業(yè)信息的發(fā)布、校園招聘會(huì)的舉辦、畢業(yè)生檔案的管理、就業(yè)手續(xù)的辦理等方面。但是，高水平的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是職業(yè)生涯指導(dǎo)，即讓大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)清社會(huì)的發(fā)展需要，科學(xué)合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并懂得如何在工作中去努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。③職業(yè)生涯規(guī)劃教育在整個(gè)高校的工作中占據(jù)著舉足輕重的地位，開(kāi)展生涯規(guī)劃教育是高校在新形勢(shì)下順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)部門(mén)從“管理型”向“服務(wù)型”的職能轉(zhuǎn)型。以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為基礎(chǔ)做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，有助于高校更好地開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)工作。

　　三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展

　　1.制訂科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)人才在市場(chǎng)上的合理配置

　　大學(xué)生的理想職業(yè)生涯，就是在謀求和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，達(dá)到個(gè)體和社會(huì)共贏(yíng)。就業(yè)不是單純地“找工作”，它必須是正確的、科學(xué)的職業(yè)選擇。盲目就業(yè)會(huì)給人才市場(chǎng)造成混亂的局面，從而導(dǎo)致學(xué)生與企業(yè)的兩難選擇。一方面，大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中找不到適合自己的崗位，只好盲目就業(yè)，甚至失業(yè);另一方面，龐大的求職應(yīng)聘隊(duì)伍增加了公司選拔人才的難度，甚至招不到合適的人才。職業(yè)生涯規(guī)劃教育把學(xué)生引導(dǎo)到了“人職匹配”的選擇道路上，制訂科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，達(dá)到人力資源合理配置的目的，為人才市場(chǎng)的供求理順了秩序。

　　2.做好職業(yè)生涯規(guī)劃可以降低離職率和就業(yè)壓力

　　由于缺乏指導(dǎo)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)模糊，缺乏自我認(rèn)知，盲目擇業(yè)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)的不穩(wěn)定性，出現(xiàn)隨意違約和頻繁跳槽的現(xiàn)象。而做過(guò)系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)方向，在擇業(yè)時(shí)往往很慎重，能在雙向選擇的基礎(chǔ)上找到一個(gè)相對(duì)適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的離職率。一些大學(xué)生“契約意識(shí)”淡薄，隨意地更換工作，頻頻跳槽既會(huì)影響個(gè)人職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生求職者的謹(jǐn)慎選擇，形成另一種就業(yè)壓力，從而使大學(xué)生承受就業(yè)壓力的時(shí)間變得更長(zhǎng)。高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的首要問(wèn)題，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以幫助高校畢業(yè)生正確擇業(yè)、積極從業(yè)，最終促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　科學(xué)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，成長(zhǎng)、成才的重要環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，順利就業(yè)的有效舉措，而且也是推進(jìn)高校就業(yè)工作與時(shí)俱進(jìn)、社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展的重要保障。