如果職場(chǎng)人有了心理學(xué)定律的幫忙，一定可以更好了解生活中的現(xiàn)象，并能更好地工作生活，職場(chǎng)人可以終身受益，下面就是小編收集的，最神奇的50個(gè)心理學(xué)定律，歡迎大家閱讀!
1、心理暗示定律：別人的心理暗示有時(shí)會(huì)影響我們的判斷。例《三國(guó)演義》里的望梅止渴。
2、定勢(shì)思維定律：人們?cè)谒季S上的一種慣性，就是容易用過(guò)去的觀念來(lái)衡量新的事物。
3、暈環(huán)定律：人們?cè)谂袛嗍挛飼r(shí)，容易犯以點(diǎn)代面，以偏概全的錯(cuò)誤。例情人眼里出西施。
4、挑戰(zhàn)自我定律：挑戰(zhàn)自我體現(xiàn)了人自我實(shí)現(xiàn)的高級(jí)需要。
5、挫折必然性定律：挫折對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。
6、指標(biāo)定律：規(guī)定了完成的指標(biāo)，比不規(guī)定完成任務(wù)的指標(biāo)做事效率要高。規(guī)定任何指標(biāo)可以給受任務(wù)者一個(gè)心理壓力，這個(gè)心理壓力可以激活你的行動(dòng)，為完成這個(gè)指標(biāo)做出各種努力。
7、目標(biāo)適度定律：制定適度的目標(biāo)才容易實(shí)現(xiàn)，因此大目標(biāo)最好分解為各個(gè)小目標(biāo)。逐漸發(fā)生的變化，不容易被人感覺(jué)到，而突然的巨大變化，容易讓人受不了。
8、得寸進(jìn)尺定律：當(dāng)別人答應(yīng)了你的小要求，就比較容易答應(yīng)你后面的大要求。
9、厭惡防衛(wèi)定律：厭惡情緒也有它積極的作用，就是防止我們作不利于我們的事。
10、代償定律：當(dāng)一種愿望無(wú)法得到滿足，有時(shí)人們會(huì)用其它的愿望來(lái)代替它。
11、當(dāng)頭棒喝定律：有時(shí)強(qiáng)制刺激可以使人打破僵局，走出心理的誤區(qū)。
12、金錢破壞興趣定律：做喜歡的事如果收到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)降低做這個(gè)事情的興趣。
13、情緒共鳴定律：情緒可以感染別人，使之產(chǎn)生相似的情緒感受。
14、好心情樂(lè)助人定律：人們?cè)诤眯那橄赂菀讕椭恕?/p>
15、醞釀靈感定律：當(dāng)思維卡殼時(shí)，先放一放，經(jīng)過(guò)醞釀，才容易得到靈感。例阿基米德定律。
16、大小刺激定律：時(shí)間的大刺激會(huì)使后面的小刺激顯得微不足道。
17、角色深化定律：讓某人表達(dá)一個(gè)想法，可以加深他對(duì)這個(gè)想法的認(rèn)識(shí)。
18、時(shí)間錯(cuò)覺(jué)定律：做喜歡的事情時(shí)，容易感到時(shí)間過(guò)得快，做不喜歡的事情時(shí)，則容易感受到時(shí)間過(guò)得慢。
19、陌生時(shí)長(zhǎng)定律：做陌生的事情，在陌生的地方，會(huì)感到時(shí)間過(guò)得慢。
20、兩頭快中間慢定律：人們做事情在開(kāi)頭和結(jié)尾效率高，中間效率低。
21、注意選擇性定律：每個(gè)人的周圍事物的注意都是有選擇性的。
22、需求發(fā)展定律：人的需求得到滿足后，又會(huì)產(chǎn)生新的需求。
23、態(tài)度重要性定律：態(tài)度對(duì)人的心理和行為具有重要影響。
24、尊重需求定律：每個(gè)人都有對(duì)尊重的需求。
25、厚臉皮定律：總是得不到尊重，會(huì)降低人的羞恥感。
26、整體性定律：整體大于部分之和。
27、選擇適度定律：選擇項(xiàng)不是越多越好，適量的選擇項(xiàng)才是利于做出最佳選擇。
28、控制錯(cuò)覺(jué)定律：人們有種錯(cuò)覺(jué)，以為息可以控制偶然的事物。例如買彩票。
29、對(duì)比定律：對(duì)比可以加強(qiáng)效果，加深印象。
30、空白定律：有時(shí)候留出空白，什么都不做，會(huì)有更好的效果。
31、動(dòng)機(jī)適度定律：動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，事情反而做不好，動(dòng)機(jī)適度，事情才容易做好。孔子說(shuō)，凡是以外物為重，懷有恐懼心理的，內(nèi)心必然怯懦，行為也因此變得笨拙猶豫。相反，對(duì)結(jié)果抱達(dá)觀態(tài)度，姿態(tài)放松的，會(huì)表現(xiàn)出最好的水平。
32、下坡容易定律：學(xué)壞要比學(xué)好容易得多。
33、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)定律：人的天性更加傾向于競(jìng)爭(zhēng)而不是合作。競(jìng)爭(zhēng)是人的本性，人在和別人爭(zhēng)奪有限的生存資源的過(guò)程中，形成了競(jìng)爭(zhēng)。
34、配套定律：人們每擁有了一件新的物品后，傾向于不斷配置與其相適應(yīng)的物品。例鈥德羅的《與舊睡袍別離之后的煩惱》。
35、道德動(dòng)機(jī)定律：道德的自律階段是比他律階段更高級(jí)的階段。
36、情感宣泄定律：情感如果不及時(shí)宣泄，會(huì)引起心理問(wèn)題。即使你再壓抑、克制階段意識(shí)不到它的存在，也只說(shuō)明它比“顯意識(shí)層”轉(zhuǎn)移到了“潛意識(shí)層”，對(duì)你的影響仍然存在，而且一直在找機(jī)會(huì)真正發(fā)泄出去。
37、禁果定律：越是禁止的東西，人們?cè)礁信d趣，越想要得到。例《一只扣著的碗》。
38、急中生智定律：如果冷靜，在緊急情況下會(huì)表現(xiàn)出平時(shí)所沒(méi)有的智力和能力。
39、空虛寂寞定律：內(nèi)心生活豐富的人，比較不容易寂寞。
40、物極必反定律：想要禁止別人做什么，可以讓他做到膩煩而自動(dòng)放棄。
41、眼球經(jīng)濟(jì)定律：誰(shuí)抓住了消費(fèi)者的注意力，誰(shuí)就容易成為商戰(zhàn)中的贏家。
42、記憶系統(tǒng)性定律：把知識(shí)系統(tǒng)化要比死記硬背更牢。
43、感官協(xié)同定律：學(xué)習(xí)時(shí)使用的感官越多，記憶效果就越好。
44、記憶選擇性定律：人們對(duì)讓自己愉快的事物和感興趣的事物容易記得更牢。
45、了解自己定律：人們?nèi)菀紫嘈呕\統(tǒng)的概括，而不容易了解真正的自己。
46、自我寬恕定律：以容易看到自己的錯(cuò)誤，總覺(jué)得自己是好人。
47、情緒轉(zhuǎn)移定律：不好的情緒如果沒(méi)有宣泄掉，會(huì)轉(zhuǎn)移到其他人和事上。
48、酸葡萄甜檸檬定律：人們有一種自我安慰的心理機(jī)制，即認(rèn)為得不到的都是不好的，得到的是好的。(合理化的自我安慰)
49、身體語(yǔ)言定律：大部分人際交流是通過(guò)非語(yǔ)言的方式，也就是身體語(yǔ)言完成的。(表達(dá)力=0.08*言辭+0.37*聲音+0.55*表情)
50、感覺(jué)剝奪定律：身心要想正常工作就需要不斷地從外界獲得刺激。
心理學(xué)效應(yīng)
1、羅森塔爾效應(yīng)
每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛(ài)、最信任和最依賴的人，同時(shí)也是施加心理暗示的人。如果是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】怠Ｏ喾�，如果媽媽�?duì)孩子寄予厚望、積極肯定，通過(guò)期待的眼神、贊許的笑容、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)滋潤(rùn)孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，那么，你的期望有多高，孩子未來(lái)的成果就會(huì)有多大!
2、德西效應(yīng)
父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“如果你這次考得100分，就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢”、“要是你能考進(jìn)前5名，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具”等等。家長(zhǎng)們也許沒(méi)有想到，正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。 家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，增進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的動(dòng)機(jī)，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的一些東西，如書(shū)本、學(xué)習(xí)器具，而一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，則最好不要。
3、木桶效應(yīng)
“木桶”效應(yīng)的意思是：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。
一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績(jī)好比一個(gè)大木桶，每一門學(xué)科成績(jī)都是組成這個(gè)大木桶的不可缺少的一塊木板。孩子良好學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定形成不能靠某幾門學(xué)科成績(jī)的突出，而是應(yīng)該取決于它的整體狀況，特別取決于它的某些薄弱環(huán)節(jié)。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些科目存在不足時(shí)，就應(yīng)及時(shí)提醒孩子，讓其在這門學(xué)科上多花費(fèi)一些時(shí)間，做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。