聽課教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的聽課教研活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
為了提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),加強(qiáng)教學(xué)研究,堅(jiān)持教研興教,促進(jìn)教師間的相互交流,互相探究,共同提高,按照計(jì)劃安排,我校以教研組為單位進(jìn)行了聽課評(píng)課活動(dòng),講課老師都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,使聽課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。聽課老師都能暢所欲言,對(duì)自己所聽的課說出了真實(shí)想法,并提出了合理性的建議。老教師能充分發(fā)揮自身特長,教學(xué)基本功較扎實(shí),課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字,年輕教師課改理念比較新,教學(xué)手段新穎,能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái),一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂,使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。
通過聽課交流教研,總體有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、教師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變,課堂設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生容易接受,能按教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。
2、選取的教學(xué)問題具有典型性、有效性、注意揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,合理適用教學(xué)手段。
3、創(chuàng)設(shè)情境及時(shí),呈現(xiàn)的問題具有探索與思考的價(jià)值,教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機(jī)會(huì),并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)探索解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的解法與思考,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。
4、練習(xí)容量適當(dāng),有針對(duì)性、開放性,反饋及時(shí)。
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),有探索和創(chuàng)新意識(shí)。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),采用動(dòng)手實(shí)踐、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動(dòng),學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間充分。
6、課堂氣氛方面,教師教態(tài)自然,能尊重學(xué)生,善于傾聽學(xué)生的意見,鼓勵(lì)學(xué)生回答問題,學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度,課堂活躍有序,師生、生生間能平等交流。
存在的問題有以下幾點(diǎn):
1、老師在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面方法上不夠科學(xué)。
2、討論問題時(shí)有的老師給學(xué)生留的時(shí)間過少只停留在形式上的合作學(xué)習(xí)。
3、有的教師新舊知識(shí)聯(lián)系不太緊密,設(shè)計(jì)教學(xué)不能考慮學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及前后知識(shí)的銜接。課堂缺乏深度和廣度。
4、有的教師過渡語銜接不自然,思維不清晰,教學(xué)層次安排不合理。重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。
5、有的教師在教學(xué)中時(shí)間安排欠合理,沒有給學(xué)生留作業(yè)時(shí)間。
建議有以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于每一個(gè)年級(jí),對(duì)于每一個(gè)年級(jí)應(yīng)該有不同的要求,達(dá)到循序漸進(jìn),步步深入。要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面采用科學(xué)可行的教學(xué)方法,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2、教師要多方面挖掘教材,改進(jìn)教學(xué)方法,并注意改進(jìn)教學(xué)理念,年輕教師要注重鍛煉自身的教學(xué)基本功和科學(xué)處理教材的能力。
3、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性有待于探究,小組合作學(xué)習(xí)還要在教學(xué)實(shí)踐中多摸索總結(jié)。
4、教師要有積極創(chuàng)新的思維,努力提高自己的駕馭課堂能力。語言要精煉,表達(dá)要準(zhǔn)確。
5、、練習(xí)題的設(shè)計(jì)選取要多貼近學(xué)生日常生活中身邊的事物,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決分析實(shí)際問題的能力。
6、學(xué)生能說的、會(huì)說的老師不要包辦代替,課堂中要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
總之,本次交流學(xué)習(xí)活動(dòng),真正起到了相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。相信在以后的教學(xué)中,老師的教和學(xué)生的將會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏。
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