優(yōu)秀老師的獲獎(jiǎng)感言2篇
獲獎(jiǎng)感言是指在獲獎(jiǎng)后所發(fā)表的講話。表達(dá)出獲獎(jiǎng)之后的感想以及對(duì)自己有幫助的人表示感謝。下面是小編整理的優(yōu)秀老師的獲獎(jiǎng)感言2篇,歡迎來參考!
范文一:優(yōu)秀老師的獲獎(jiǎng)感言
教師節(jié)又快到了,非常想念我的學(xué)生,他們給了我太多的愛,在我心里也留下了許許多多美好的回憶。今年又是他們讓我評(píng)上了X大十大優(yōu)秀教師。今天把參選時(shí)的演講稿和獲獎(jiǎng)感言放在這里,不知多少年后再來重溫夕日的‘榮耀’時(shí)會(huì)作何感想,一場(chǎng)夢(mèng)而已。
很高興,能有機(jī)會(huì)和這么的男朋友和女朋友進(jìn)行面對(duì)面的交流。雖然只有短短的幾分種,但也許這一瞬間能夠化為永恒。
我是數(shù)學(xué)學(xué)院的一名教師,姓高叫高數(shù)老師。在X大工作已經(jīng)N年了。N年來,每當(dāng)站在講臺(tái)上,內(nèi)心就有一種超凡脫俗的感覺?墒墙裉煺驹谶@里就不這樣,內(nèi)心十分緊張。因?yàn)榻裉煳也皇莻(gè)奉獻(xiàn)者,而是一個(gè)乞丐,是一個(gè)當(dāng)著這么多老師的面,向?qū)W生乞討選票的乞丐。
二十一世紀(jì)什么東西最少?你們可能知道,我不知道,但我知道乞丐不少。以至于,無論你走到哪里,都會(huì)碰到。面對(duì)各種各樣的乞丐我們的心已經(jīng)麻木,習(xí)以為常。而且許多超級(jí)乞丐,已經(jīng)成為我們心中的偶像。更可怕得是,我們自己也成了乞丐,心里還并不覺得是這樣。事實(shí)上,看一個(gè)人是不是乞丐,并不是看他的地位有多高,他手里的金錢的多少,而是看他的心,有一顆奉獻(xiàn)的心當(dāng)然不是乞丐,有一顆索取的心那就是乞丐。
我們經(jīng)常講,教師是偉大的培育者,心靈的塑造者,品德的示范者,無私的奉獻(xiàn)者,愛的傳播者,是民族的脊梁……?蛇@么多偉大的稱號(hào),一個(gè)乞丐怎能承當(dāng)。
我們還常講,教師是個(gè)良心活。所謂的良心活,就是在任何時(shí)候,教師你不能為了自己的利益,虧待學(xué)生。就是在任何時(shí)候,教師為了學(xué)生的成長(zhǎng),都要盡心盡力,不求回報(bào)。就是在任何時(shí)候,教師都要平等的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。疼愛自己的孩子,那是本能,動(dòng)物都會(huì),而熱愛別人的孩子,那才稱得上是神圣!
我也常想,當(dāng)了教師,就像一名戰(zhàn)士上了戰(zhàn)場(chǎng)。你別無退路,要隨時(shí)準(zhǔn)備著犧牲自己。即使所有的行業(yè)都沒了良心,老師也要堅(jiān)守良心的陣地,死不投降。
我們可以想一想,如果連教師也在商品經(jīng)濟(jì)的`沖擊下,都沒了良心,那我們中國(guó)的教育會(huì)走向何方?中國(guó)的未來又會(huì)怎樣?如果我們自己都是乞丐,怎么能讓學(xué)生成為太陽。我們自己沒骨頭,怎么能讓學(xué)生挺起胸膛。三尺講臺(tái),是我最愛的地方,教書育人這一神圣使命你用金錢無法衡量。在物欲橫飛的年代,我愿堅(jiān)守著這一方凈土,學(xué)生一生的幸福與快樂是我唯一的渴望!謝謝大家。
范文二:優(yōu)秀老師的獲獎(jiǎng)感言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們:
大家好!
有幸作為“興業(yè)房產(chǎn)杯”最美教師代表作獲獎(jiǎng)感言,我的內(nèi)心非常激動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全市三萬多名人民教師,對(duì)發(fā)起這一活動(dòng)的日照?qǐng)?bào)社及協(xié)辦這次活動(dòng)的興業(yè)集團(tuán),表示誠(chéng)摯的謝意!感謝你們對(duì)教育的支持,感謝你們對(duì)教師的理解!同時(shí),也請(qǐng)?jiān)试S我代表所有參選的教師,向獲得此次“最美教師”評(píng)選的前十名及十名提名獎(jiǎng)的教師同仁,表示熱烈的祝賀!
百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。教育,一個(gè)牽動(dòng)千家萬戶的詞語,一個(gè)讓千百萬教師為之奮斗終生的詞語,一個(gè)讓我想起來就心情澎湃,熱淚奔流的詞語。關(guān)注教育、關(guān)注教師,就是關(guān)注國(guó)計(jì)民生,就是關(guān)注社會(huì)興衰,就是關(guān)注國(guó)家的未來,所以我覺得,日照?qǐng)?bào)社及興業(yè)集團(tuán)發(fā)起的這次活動(dòng),本身就是一種最美的行為,最善的舉動(dòng),意義非常重大。
說起參與這次尋找“最美教師”的活動(dòng),我心存愧疚。應(yīng)該是幾個(gè)月之前的一天吧,接到報(bào)社沈鳳國(guó)老師的電話,說是要采訪我,當(dāng)時(shí)我沒有接受沈老師的采訪,因?yàn)槲矣X得,自己從哪一方面都配不上“最美教師”這一光榮的稱號(hào)。暑假期間,我的父親因病臥床,老父生死系之的時(shí)刻,什么心思都沒有。暑假過后,沈老師又一次打電話來,當(dāng)時(shí)我正在操場(chǎng)跟孩子們一起出操,我跟他說,實(shí)在要采訪,我可以推薦我們學(xué)校其他的老師,因?yàn)樵谖业纳磉,有那么多老師讓我感?dòng),他們,才是我心目中的最美教師。過了大約一周,沈老師再次打電話,說劉備是三顧茅廬,我可是三次打電話啦,之所以采訪你,是因?yàn)槟愕纳矸荼容^特殊,既是山東省教學(xué)能手,又是中國(guó)作協(xié)會(huì)員,在繁忙的工作之余還筆耕不輟,出版了九本書,寫下了三百多萬字的作品,獲得了首屆教師文學(xué)獎(jiǎng),因此,我覺得你挺有代表性的。沈老師一席話,讓我更加汗顏。從教二十年來,工作之余寫寫涂涂,的確是我的愛好,但我一直覺得,寫作是一種很私人的行為,好比有的人喜歡打牌,有的人喜歡玩游戲,有的人喜歡串門聊天,而不善交際的我,則選擇了安靜的寫點(diǎn)東西,作為一種生活的調(diào)劑。好在我并沒有把寫作當(dāng)做主業(yè),在我的內(nèi)心深處,最愛的,還是三尺講臺(tái)一支粉筆的教師生活。
回顧自己二十年來的教學(xué)生涯,我覺得非常欣慰,因?yàn)樵趯懽鞯耐瑫r(shí),我并沒有耽誤教學(xué)。這些年來,我一直擔(dān)任一個(gè)班的班主任,兼任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,我所任教的的兩個(gè)班語文成績(jī),多年來一直名列前茅,實(shí)驗(yàn)中學(xué)評(píng)選首屆“班主任名家”,九個(gè)人中有我的身影,我輔導(dǎo)的學(xué)生作文,在省級(jí)以上大賽中屢有斬獲,市級(jí)以上作文比賽更是收獲多多,我們學(xué)校每年都舉行“現(xiàn)代少年”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,去年評(píng)出六個(gè)特等獎(jiǎng),我的孩子中占了四名,今年評(píng)出十一個(gè)特等獎(jiǎng),我的孩子占了六名。我的專業(yè)發(fā)展之路也是愈走愈寬:20xx年獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為日照市骨干教師、學(xué)科帶頭人,20xx年評(píng)為日照名師,20xx年被評(píng)為山東省教學(xué)能手,今年五月,山東省教研室點(diǎn)名要我講省里的公開課,效果非常理想!吨袊(guó)教師》雜志曾就教育話題兩次對(duì)我進(jìn)行專訪,日照市的各大報(bào)紙和電視臺(tái)也對(duì)我做過訪談。搜狐原創(chuàng)還專門做了一期在線節(jié)目,讓我與廣大讀者面對(duì)面交流……這一切,其實(shí)都得益于讀書寫作,是讀書寫作為我搭建了做一名好老師的階梯,增添了我當(dāng)一名優(yōu)秀教師的自信,成就了我當(dāng)一名作家型教師的夢(mèng)想。
當(dāng)然,兼顧教學(xué)與寫作,的確也是非常辛苦的。剛從事教育工作的那些年,人們對(duì)教師寫作很難理解,總覺得那是不務(wù)正業(yè)的行為,因而,愛好寫作的教師在單位成了孤獨(dú)的牧人,他們很少被人理解,沒有多少朋友,也不受領(lǐng)導(dǎo)青睞,即便工作兢兢業(yè)業(yè),育人勤勤懇懇,依然被視為“另類”,只能在黑夜里放牧自己那顆對(duì)文學(xué)無限憧憬與崇敬的靈魂。好在這些年來,人們的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,開始用寬容甚至崇敬之心對(duì)待業(yè)余喜歡寫作的教師。其實(shí),回顧教育史上那些名家、大家,哪一個(gè)不是寫作與教學(xué)兩條腿走路呢?魯迅文學(xué)院中那些那些中國(guó)文學(xué)史冊(cè)里的巨人,比如魯迅、老舍、臧克家、聞一多、朱自清、葉圣陶、徐志摩等等,哪一個(gè)不曾做過教師?如果從這些作家的文學(xué)創(chuàng)作與其所從事的語文教育的淵源進(jìn)行探究的話,我覺得是他們的文學(xué)才華促進(jìn)了其語文教學(xué)水平,而對(duì)教學(xué)的反思,又反過來推動(dòng)了他們的文學(xué)創(chuàng)作。這種互相推動(dòng)不但促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展,同時(shí)也推生、滋養(yǎng)著現(xiàn)代語文教育的成長(zhǎng)與成熟。尤其是葉圣陶先生,可以說,他既是文學(xué)界彪炳史冊(cè)的前輩,也是整個(gè)教育界要研究、學(xué)習(xí)的楷模。這又使我們想起了萬世師表的孔子,讓金發(fā)碧眼的國(guó)際友人都為之傾倒的《論語》,又何嘗不是孔老夫子及其弟子們智慧的結(jié)晶?如果沒有孔夫子和他的學(xué)生們?yōu)楹笫缹懴逻@部奇書,我們好多的教育思想就無根可尋,無據(jù)可依。
曾經(jīng)跟一位朋友討論:如果教師把寫作當(dāng)成了習(xí)慣,就會(huì)逐漸形成一種融會(huì)貫通的能力,它必然會(huì)促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,因?yàn)閷懽鞯倪^程本身就是思考的過程。的確如此,假如我們每一個(gè)教師都能夠自覺養(yǎng)成讀書寫作的好習(xí)慣,并把讀書寫作與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,以讀促寫,以讀寫促教學(xué)實(shí)踐;假如我們每一個(gè)教師都能把讀與寫當(dāng)成一種自然的生活狀態(tài);假如我們每一個(gè)教師都能夠邊讀邊學(xué)邊寫邊教,邊思考邊研究,邊實(shí)踐邊總結(jié),集教育者學(xué)習(xí)者研究者思考者實(shí)踐者寫作者等多種角色于一體,那我們的學(xué)校將會(huì)具有何等的魅力?我們的教師將具有何等的威信?我們的課堂將具有何等的吸引力?我們的學(xué)生將會(huì)在何等幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)?我們的生活質(zhì)量將會(huì)以何等的速度提高?而這一切帶給我們的幸福感受將會(huì)何等的飽滿!
獲獎(jiǎng),是令人激動(dòng)的,但這個(gè)“最美教師獎(jiǎng)”也讓我想起了莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后說的一句話,他說:“獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)確實(shí)是一件值得高興的事情,但如果因?yàn)檫@個(gè)得意忘形,忘乎所以就沒有意思了。”為了讓我的教學(xué)與寫作生涯更有意思,為了感謝社會(huì)各界對(duì)我的信任,我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng),將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè),激情逐夢(mèng),勤奮敬業(yè),在教育改革的道路上執(zhí)著前行,努力做到更好!
再次感謝舉辦這次美麗活動(dòng)的日照?qǐng)?bào)社和興業(yè)集團(tuán),再次感謝所有支持教育、理解教師的親愛的朋友們!謝謝你們!
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