初中地理認(rèn)識(shí)地球教學(xué)反思范文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中地理認(rèn)識(shí)地球教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中地理認(rèn)識(shí)地球教學(xué)反思1
地球儀是認(rèn)識(shí)地球這節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，有很大的難度，尤其是對(duì)空間思維能力較差的同學(xué)，有的概念有的同學(xué)理解起來(lái)比較困難，認(rèn)識(shí)地球——地球儀教學(xué)反思。例如，在講到東西半球的分界線時(shí)，有的同學(xué)在課堂上當(dāng)時(shí)能聽(tīng)懂，但到課后做題時(shí)卻很是糊涂！所以，在備課時(shí)，按照本節(jié)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：“運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度”、“在地圖上辨別方向，判斷經(jīng)度和緯度，量算距離”。
按照以往學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握狀況和學(xué)生的學(xué)情，如何上好這一課一直困惑著我，如何讓學(xué)生真正搞清楚經(jīng)線、緯線，經(jīng)度、緯度、東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線，教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)地球——地球儀教學(xué)反思》。我一直思考著這些問(wèn)題。后來(lái)，我請(qǐng)教了我們備課組的李老師，她笑著說(shuō)，把這節(jié)課教給學(xué)生自己完成，或許他們會(huì)完成的很出色。我回想著李老師的話，怎么能把這個(gè)重難點(diǎn)集中的內(nèi)容交給學(xué)生自己呢，又怎么安排這節(jié)課呢，尤其是對(duì)那些理解能力差的學(xué)生，又怎么能真正理解本節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)呢，我很是頭疼！經(jīng)過(guò)兩周的深思，我終于想出了自己認(rèn)為比較可行的方案。課前，我讓學(xué)生分好小組，給每個(gè)小組分發(fā)了3個(gè)桔子，讓學(xué)生把桔子皮剝掉，探究經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度，標(biāo)出東西半球的劃分界線、南北半球的劃分界線。按照幻燈片上所出示的經(jīng)線、緯線的比較表格，讓學(xué)生完成本節(jié)任務(wù)。出乎意料的是，學(xué)生完成的很出色，而且我讓學(xué)生分組回答問(wèn)題時(shí)，以往不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生爭(zhēng)先恐后的舉手。從布置給學(xué)生的任務(wù)完成情況看，絕大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容掌握得還是相當(dāng)不錯(cuò)的！最后，我給學(xué)生做了幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
雖然本節(jié)課的準(zhǔn)備過(guò)程有些艱辛，但結(jié)果是令人欣慰的！從本節(jié)的教學(xué)效果，我感受到，把課堂交給學(xué)生所起到的真正的作用，要相信學(xué)生的能力！
初中地理認(rèn)識(shí)地球教學(xué)反思2
教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。是帶著學(xué)生走向知識(shí)，還是帶著知識(shí)走向?qū)W生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng)；教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐；這是我設(shè)計(jì)“地球和地球儀”這一節(jié)時(shí)一直思考的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒(méi)有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。
需要改進(jìn)的地方有：
1、習(xí)題選擇要與時(shí)俱進(jìn)；
2、問(wèn)題銜接過(guò)渡要自然；
3、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
初中地理認(rèn)識(shí)地球教學(xué)反思3
《認(rèn)識(shí)地球》這一節(jié)課幾乎是整個(gè)初中階段最重要的內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容都很多，同時(shí)考點(diǎn)也是比較多的。這節(jié)課要求學(xué)生的空間想象能力較強(qiáng)，對(duì)初一學(xué)生具有一定的難度。本節(jié)課的'學(xué)習(xí)也為高中階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)我是相當(dāng)重視。本節(jié)課一共分為3個(gè)課時(shí)。
《認(rèn)識(shí)地球》第一課時(shí)，主要是能正確認(rèn)識(shí)地球的形狀、大小，并且學(xué)習(xí)地球儀、緯線和緯度的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容很多，時(shí)間很緊湊。在我所教得幾個(gè)班所達(dá)到的效果都是不一樣的。
我在9班上第一節(jié)課的時(shí)候，效果并不好。根據(jù)我們地理學(xué)科的特征，為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容，我們?cè)O(shè)置了學(xué)案。在第一次運(yùn)用學(xué)案輔導(dǎo)教學(xué)，我顯得有點(diǎn)混亂，一下子讓學(xué)生看書(shū)，一下子讓學(xué)生做學(xué)案，一下子讓學(xué)生都地圖冊(cè)，這樣一來(lái)不僅僅浪費(fèi)了課堂時(shí)間，也讓學(xué)生產(chǎn)生混亂，不知道該干什么。本節(jié)課的過(guò)渡也不自然，對(duì)于地球儀沒(méi)有多次重復(fù)演示，對(duì)于緯度和緯線的講解應(yīng)該多次結(jié)合地球儀不斷演示，給學(xué)生視覺(jué)沖擊。本節(jié)課的失敗之處在于沒(méi)有很好地處理學(xué)案和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，課堂只顧著完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，忽視了重點(diǎn)內(nèi)容的不斷重復(fù)和演示。
第二節(jié)課在10班進(jìn)行，有了之前的教訓(xùn)和師父的指導(dǎo)，聽(tīng)了師父和師姐上了這節(jié)課以后，我進(jìn)行了一些調(diào)整。先把所要教得內(nèi)容完成再來(lái)做學(xué)案，但這樣一來(lái)相關(guān)學(xué)案練習(xí)無(wú)法完成，只能放在第二課時(shí)了。在11班上這節(jié)課，時(shí)間非常緊湊，沒(méi)有在課前發(fā)學(xué)案，在上課了才發(fā)學(xué)案，浪費(fèi)了時(shí)間，并且要花時(shí)間強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。另外在地球的形狀的講解花費(fèi)時(shí)間太多了，這本是很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，學(xué)生很容易地理解，因此可以簡(jiǎn)單講解。本節(jié)課應(yīng)該把主要時(shí)間放在放在地球儀、緯度和緯線上。由于時(shí)間處理不當(dāng)，在11班講得比較匆忙，很多學(xué)生還有疑惑，下一節(jié)課還應(yīng)再?gòu)?qiáng)化一下。
最好一節(jié)課在12班上課，本來(lái)是比較熟悉，取得的效果應(yīng)該比較好的；可是卻不如人意。這節(jié)課主要是在周一第四節(jié)課，這節(jié)課我們初一三個(gè)地理老師都同時(shí)有課，卻只有兩個(gè)經(jīng)緯地球儀。沒(méi)有經(jīng)緯地球儀，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課進(jìn)行很吃力，學(xué)生無(wú)法形象明白緯度和緯線的變化規(guī)律，對(duì)赤道、地軸的認(rèn)識(shí)也不到位。教具真的很重要，很希望學(xué)校能配多一個(gè)經(jīng)緯地球儀，這樣以后上課才能更有效果。
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