高中函數(shù)的教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時也服務(wù)與生活，在教學(xué)這一課時我從實際引入，采用了大量的生活情境，為同學(xué)創(chuàng)造了探索知識的條件，將學(xué)生參與到獲取新知識的過程中去，將抽象的知識形象化，讓學(xué)生在不知不覺中接受了新知識；在與舊知識的對比中掌握了新知識；在階梯式的練習(xí)中，鞏固了新知識。

　　在教學(xué)設(shè)計上，分為四步：

　　第一、復(fù)習(xí)正比例函數(shù)的有關(guān)知識，目的是讓學(xué)生回顧函數(shù)知識，為學(xué)習(xí)反比例函數(shù)作好鋪墊。

　　第二、給出了三個實際情景要求列出函數(shù)關(guān)系式，通過歸納總結(jié)這些函數(shù)的特征，得出反比例函數(shù)的定義。通過學(xué)習(xí)討論得出反比例函數(shù)的幾種形式，自變量的`取值范圍。

　　第三，在學(xué)生理解反比例意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試判斷給出的例子是否成反比例。

　　第四、通過做一做的三個練習(xí)進(jìn)一步鞏固新知。

　　教學(xué)之路是每天每節(jié)課點點滴滴的積累，這條路的成功秘訣只有一個：踏實！對于我，任重而道遠(yuǎn)，我將默默前行，提高自己，讓我教的每一個孩子更優(yōu)秀。

【高中函數(shù)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

高中的化學(xué)教學(xué)反思12-14

高中教學(xué)反思范文11-23

高中雷雨教學(xué)反思01-10

高中老師教學(xué)反思10-29

高中音樂教學(xué)的反思10-27

高中教師歷史的教學(xué)反思09-16

高中的數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思09-09

高中的體育教學(xué)反思范文09-05

高中美術(shù)教學(xué)教學(xué)反思11-21

高中物理教學(xué)反思11-23