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  • 高中生物課鯽魚的教學反思

    時間:2020-12-08 12:02:47 高中教學反思 我要投稿

    關(guān)于高中生物課鯽魚的教學反思

      一、課題:

    關(guān)于高中生物課鯽魚的教學反思

      初一生物下冊第七章《鯽魚》

      二、構(gòu)思:

      學生觀察活鯽魚→創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生置疑導入本章內(nèi)容→觀察鯽魚外部形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的實驗操作→師生共同分析魚與水中生活適應的特點。

      三、準備:

      1.自制“鯽魚的脊柱”模具

      2.自制“鯽魚解剖路線圖”投影儀

      3.準備實驗材料

      4.準備掛圖和其它投影片

      四、教學形式:

      實驗操作與教學同步――邊實驗邊上課的形式。

      五、新增小實驗:

      在一個魚缸里面放三條魚,一條剪去尾鰭,一條剪去胸鰭和腹鰭,一條正常的魚。觀察三種情況鯽魚的運動有何不同。目的是讓學生通過實驗自己得出魚鰭的作用。

      六、課堂特點:

      1.課堂氣氛活躍,學生回答問題積極準確。

      2.增加小實驗和學生分組實驗能充分調(diào)動珠興趣,有效地鍛煉了學生動手、動腦的'實驗操作能力。

      3.基礎知識掌握得好。

      七、教學不足:

      1.體現(xiàn)在教師在教學過程中說得多了一點點,學生主體體現(xiàn)不充分。

      2.演示效果不明顯,主要是實物不能放大,故后面的學生觀察不清楚。

      3.學生設計實驗過程把握不準確。

      八、自我評價與反思:

      1.從總的課堂效果來看,還是不錯的,學生能基本掌握鯽魚的外部形態(tài)特點和內(nèi)部結(jié)構(gòu),理解魚生活在水中的道理。達到教學目標。

      2.某些細節(jié)掌握不是很精確,課堂用語不夠精煉。

      3.自我感受是好象跳不出傳統(tǒng)教學模式的束縛。

      4.疑惑:我這堂課算不算得上是一節(jié)創(chuàng)新課

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