- 相關(guān)推薦
秋興八首（其一）教學(xué)反思
篇一
杜詩(shī)〈秋興八首(其一)〉這首詩(shī)已經(jīng)教學(xué)完畢，我想這一課的教學(xué)目的應(yīng)該是“培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞唐詩(shī)的能力”，可以分解為如下三點(diǎn)：
1、能誦讀和背誦，并讀出詩(shī)的韻律美�！肚锱d八首》(其一)描繪了巫山巫峽的秋色秋聲，烘托出一種陰沉蕭森的環(huán)境氣氛，抒寫(xiě)留滯他鄉(xiāng)的愁緒，表達(dá)了強(qiáng)烈的憂國(guó)之情。誦讀要注意作者通過(guò)景物、環(huán)境描寫(xiě)。這首律詩(shī)前四句重在寫(xiě)巫山巫峽的秋色秋聲、長(zhǎng)江的滾滾波濤，要讀出“凋傷，氣蕭森”之感情;后四句旨在抒發(fā)思念“故園”之情，要讀出思念之情。通過(guò)反復(fù)有表情地誦讀，最好能在課堂上完成背誦。
2、把握詩(shī)歌意象，仔細(xì)品味詩(shī)歌意境。秋天和大江是杜詩(shī)中最常見(jiàn)的意象，《秋興》八首也以之為主體意象。這里所選的第一首即為領(lǐng)起之作，《讀杜心解》云：“首章，八詩(shī)之綱領(lǐng)也。明寫(xiě)秋景，虛含興意;實(shí)拈夔府，暗提京華”。詩(shī)人用一派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯(lián)結(jié)起來(lái)，寄托自己的故國(guó)之思;又用滔滔不盡的大江把今昔異代聯(lián)系起來(lái)，寄寓自己的撫今追昔之感。詩(shī)中那無(wú)所不在的秋色，籠罩了無(wú)限的宇宙空間;而它一年一度如期而至，又無(wú)言地昭示著大自然的歲華搖落，宇宙間的時(shí)光如流，人世上的生命不永。那條“波浪兼天”的大江，是永恒的時(shí)間紐帶，它牽系著人類的歷史和未來(lái)，淘洗著無(wú)數(shù)王朝的更替，沖洗著無(wú)數(shù)生命的流程。讀杜詩(shī)，要首先讀懂他的秋天和大江。此外，詩(shī)中還有“玉露”、“波浪”、“叢菊”等幾個(gè)意象，在教學(xué)過(guò)程中必須引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)解讀，領(lǐng)略其中隱含的情感因素。
3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我想應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生，可以從多角度去解讀一首詩(shī)。譬如可以從以下這些方面提出解讀一首詩(shī)的途徑：吟誦、意象、典故、煉字、知人論世、古人評(píng)論、比較閱讀(與杜甫自己詩(shī)歌的縱向比較，與其他詩(shī)人的橫向比較)。讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到，原來(lái)一首詩(shī)可以從很多的角度去解讀，逐漸培養(yǎng)形成學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力與有所創(chuàng)新的思維能力。
篇二
相比較與自己上學(xué)期《涉江采芙蓉》的公開(kāi)教學(xué)，和自己近兩周以來(lái)的詩(shī)歌教學(xué)的課堂教學(xué)和教學(xué)效果，本節(jié)賽教課有如下改進(jìn)和不足：
1、自己能意識(shí)到，同事們也曾經(jīng)給我指出：我的語(yǔ)速比較快，而且有時(shí)候吐字也不很清楚。本節(jié)課上自己認(rèn)真注意到這一點(diǎn)，而且在前面的三十分鐘也做得比較好，但是在后面十五分鐘做得不夠好。這需要在今后的教學(xué)中多注意、多加強(qiáng)。
2、自己的個(gè)性比較急。本節(jié)課控制得比較好，課堂進(jìn)度也比較得當(dāng)，但是在“示范讀音”的時(shí)候卻搶了五秒鐘(大約)，在下課時(shí)少說(shuō)了“背誦詩(shī)歌，完成課堂練習(xí)”這一句話�？磥�(lái)這個(gè)問(wèn)題還需要在今后的教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)致地加以把握。
3、課堂生成和教師預(yù)設(shè)二者關(guān)系的處理，尤其是在高中段的課堂上，自己歷來(lái)重視在教學(xué)中注意并處理好。但是在本節(jié)課中課堂生成沒(méi)有預(yù)想的好。這說(shuō)明自己在備課時(shí)和檢查學(xué)生的自主預(yù)習(xí)時(shí)，還有一些工作沒(méi)有做實(shí)在。但是在破平時(shí)的課堂上，學(xué)生和教師之間就問(wèn)題尤其是隨機(jī)生成的問(wèn)題的探討卻比本節(jié)課要更熱烈，這說(shuō)明自己在賽教課的重壓之下沒(méi)有充分地把自己在平時(shí)的課堂上真實(shí)的、原生態(tài)的東西完全展現(xiàn)出來(lái)。這就需要自己平時(shí)多總結(jié)、反思自己的課堂教學(xué)，如果可能的話，讓學(xué)生(盡可能每一名同學(xué))都給自己提提意見(jiàn)。同時(shí)，自己通過(guò)錄像尤其是本節(jié)課的錄像認(rèn)真總結(jié)。力爭(zhēng)在今后的教學(xué)尤其是塞教中，把真正的“課堂生成”展示出來(lái)。
4、關(guān)于板書(shū)的思考。在傳統(tǒng)教學(xué)中，板書(shū)是必須的，但由于本節(jié)課教學(xué)主題明確、步驟清楚、課時(shí)總結(jié)精當(dāng)，而且這三點(diǎn)都在幻燈片體現(xiàn)出來(lái)了，所以，板書(shū)這一塊我做了省略。在今后的使用幻燈片的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真注意，一定有言簡(jiǎn)意賅的板書(shū)。
5、關(guān)于使用PPT課件的思考。本節(jié)課上，自己的主導(dǎo)思想是讓PPT課件和幻燈片為教學(xué)服務(wù)，在實(shí)際操作中也注意到了這一點(diǎn)。但和自己以往所學(xué)習(xí)到的很多名家的教學(xué)錄像中如何使用PPT課件為教學(xué)服務(wù)，還有一定的差距。
6、關(guān)于對(duì)教具、學(xué)具的思考。由于自己以前沒(méi)有使用過(guò)翻頁(yè)筆，所以，本節(jié)課出現(xiàn)了兩個(gè)小故障。今后，在使用翻頁(yè)筆、電子白板等方面都要加強(qiáng)。
7、在本節(jié)課的準(zhǔn)備中，先是認(rèn)真聽(tīng)取名師、專家的指導(dǎo)意見(jiàn)，再是認(rèn)真學(xué)習(xí)名家的教學(xué)實(shí)錄和錄像，最后是綜合自己近年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反思，我覺(jué)得今后更應(yīng)該多向他人學(xué)習(xí)，以爭(zhēng)取讓自己的課堂教學(xué)更加出色。
教學(xué)不止，反思不息。沒(méi)有完美的課堂，但要有力求完善的反思�？偟膩�(lái)說(shuō)，目標(biāo)完成、學(xué)生學(xué)習(xí)能力初步提高、鑒賞借景抒情類詩(shī)歌做到有根有據(jù);自己的教學(xué)語(yǔ)速、急躁個(gè)性的控制、尊重學(xué)生并力促課堂生成等各方面都有一定的改進(jìn)(相較自己的教學(xué))，但也存在一些不足，這需要在今后的教學(xué)中，在語(yǔ)文組的同仁和廣大同學(xué)的幫助下，去取得更大的進(jìn)步。
【秋興其一教學(xué)反思】相關(guān)文章：
高中語(yǔ)文秋興八首(其一)說(shuō)課稿06-29
《故都的秋》教學(xué)反思06-04
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)反思《高高興興坐上車》06-24
秋興八首詠懷古跡（其三）原文及翻譯03-22
王興經(jīng)典語(yǔ)錄09-30
計(jì)劃范本：生物教學(xué)工作規(guī)劃其一03-17
興唐通信的筆試分享07-31