小學(xué)英語《What are you doing?》教學(xué)反思

　　1、引入競爭機制，點燃英語誦讀熱情

　　在傳統(tǒng)誦讀教學(xué)中，教師常常采用命令方式讓學(xué)生死記硬背來完成任務(wù)，學(xué)生感到枯燥無味，壓力 大，效果差。但本班學(xué)生尤其是男生，特愛爭強好勝，不肯認(rèn)輸，我利用他們這一心理特征，引入競爭機制，采用“長葉開花擂臺賽”的競賽活動，把全班同學(xué)分為 男女生兩個大組，各組分別有一棵光禿禿的小樹苗，凡是讀出的同學(xué)小樹苗可長一片葉子，凡是背出的同學(xué)小樹苗可開一朵花兒，葉子、花朵大小根據(jù)誦讀水平而 定。教師在給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的同時來回巡視，給有困難學(xué)生加以指導(dǎo)，以等待的心態(tài)讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)和比賽當(dāng)中，使其在學(xué)中賽，在賽中學(xué)！這樣一來學(xué)生對 于本組的成績就非常在乎，他們就會自覺地去記憶所學(xué)知識，積極表現(xiàn)自己， 努力爭取為自己的小組增光添彩，課堂氣氛由此變得異�；钴S和融洽，大大激發(fā)了學(xué)生斗志，有效點燃了英語誦讀熱情，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，誦讀效果好。

　　2、開展誦讀競賽活動要做到以下基本原則

　　A、組織誦讀競賽要嚴(yán)謹(jǐn)有序，活而不亂

　　教師在展開競賽活動中要做好組織工作，做到有條不紊，活而不亂。在競賽過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，教師要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生 明白：學(xué)習(xí)第一，比賽第二；要有平常心，要贏得起，也要輸?shù)闷�。我在開展“長葉開花擂臺賽”一活動時，男女方難免要發(fā)生爭執(zhí)，每當(dāng)這時，我就微笑提醒他 們：“Be quiet，please！犯紀(jì)律的一方葉子會枯萎，嚴(yán)重的甚至連花兒也會凋謝哦�！币凰查g，教室里安靜無比，多示范幾次，學(xué)生知道了這個規(guī)矩，糾紛自然 減少。

　　B、組織誦讀競賽要面向全體，分層教學(xué)

　　我們設(shè)計的.誦讀比賽活動要注重面向全體學(xué)生，難易結(jié)合，讓大家都參與。在 “長葉開花擂臺賽”一活動中，不僅讓優(yōu)秀學(xué)生開花，還鼓勵他們幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生至少能長葉。而中等生則要鼓勵他們跳一跳摘桃子，爭取開花，哪怕開出的 是小花。這樣不同層次人員通過自己的努力，讓小樹苗越長越盛，由此他們成就感來了，信心有了，誦讀的勁頭更大了。

　　C、評價誦讀競賽要恰當(dāng)，教師要以鼓勵為主

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