小學(xué)英語(yǔ)《first second third》教學(xué)反思
本課主要講的是十二個(gè)序數(shù)詞的變化和應(yīng)用。在本節(jié)課當(dāng)中我主要采用律動(dòng)、游戲、小組合作等方式進(jìn)行授課。讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)單詞，在活動(dòng)中運(yùn)用句型，達(dá)到交流語(yǔ)言的效果。縱觀整堂課，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況比較好，主要表現(xiàn)在：大多數(shù)同學(xué)能夠正確朗讀十二個(gè)序數(shù)詞，并能運(yùn)用句型January is the first. 整堂課下來(lái)學(xué)生們都饒有興趣的參加活動(dòng)，比賽等，同學(xué)們也都在輕松的課堂氛圍中學(xué)到了知識(shí)，運(yùn)用了知識(shí)。
但回顧課堂，還是有幾下幾方面完成的不夠好的：
1. 本堂課設(shè)計(jì)出現(xiàn)疏漏，沒(méi)有體現(xiàn)出序數(shù)詞與基數(shù)詞的`區(qū)別，在運(yùn)用上也沒(méi)有明確的體現(xiàn)，這是本人在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重大失誤。
2.學(xué)生與老師的配合默契度還不夠好。主要是因?yàn)�，在朗讀環(huán)節(jié)，教師采用邱教授的多種朗讀方法時(shí)間太短，孩子們還不能適應(yīng)，在今后的日常教學(xué)中，教師要多多練習(xí)師生間的配合度。
3.學(xué)生在讀單詞環(huán)節(jié)，使用了過(guò)多的朗讀方法，教師在設(shè)計(jì)時(shí)著重了朗讀方法的使用，而忽略了方法是否適合，是否達(dá)到更好的朗讀效果，經(jīng)過(guò)楊翠金老師的指點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到邱教授的朗讀方法，不能照搬全收，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和要達(dá)到的教學(xué)目的，合理的使用。
4. 在課堂的輸出環(huán)節(jié)，我本意是讓學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，以增近學(xué)生之間的交流，又能以好生帶差生，達(dá)到生生進(jìn)步的效果，但事實(shí)上卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，主要原因還是教師設(shè)計(jì)上有紕漏，忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。學(xué)生在此環(huán)節(jié)中，比較緊張，不敢張口說(shuō)，在今后的教學(xué)中要適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍┬〗M活動(dòng)，以提高孩子們的學(xué)習(xí)能力和交流能力。
5. 教師在整堂課各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的把控上有待加強(qiáng)，在最后練習(xí)鞏固和拓展延伸環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間安排上不合理，結(jié)尾有些倉(cāng)促。
通過(guò)楊翠金老師和各位優(yōu)秀英語(yǔ)教師的指點(diǎn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，自己在英語(yǔ)教學(xué)中還存在太多的不足之處，在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中我會(huì)努力提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，爭(zhēng)取做到更好。
【小學(xué)英語(yǔ)《first second third》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)反思12-27
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)反思12-25